金姝

摘要：自新課改以來(lái)，我國(guó)各個(gè)學(xué)科均在積極嘗試合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的運(yùn)用。其中，初中英語(yǔ)教師也在不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式，在同學(xué)間開(kāi)展小組合作這一學(xué)習(xí)模式。本文通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行分析，提出了初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);合作學(xué)習(xí);實(shí)施策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-200

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以往單向、枯燥、效率低下的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足今下的教育需求。在新課改的背景之下，小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)模式受到越來(lái)越多教師的關(guān)注并逐漸運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。對(duì)初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)模式很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。可以說(shuō)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)對(duì)提高課堂教學(xué)具有重要意義。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂?duì)初中生而言，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言本身就很枯燥乏味，加上英語(yǔ)又不是中國(guó)學(xué)生的母語(yǔ)，因此他們學(xué)起英語(yǔ)時(shí)總是有一定的困難。成功的英語(yǔ)教學(xué)，是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中采取小組合作的學(xué)習(xí)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍。在這種輕松愉悅的環(huán)境中，學(xué)生享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更愿意與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在中國(guó)，整個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用并不是十分的普遍，除了外企，中國(guó)人更多的還是在用中文進(jìn)行交流寫(xiě)作。學(xué)生更多時(shí)候只能從學(xué)校處獲取英語(yǔ)知識(shí)。因此，在課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好地教學(xué)效果非常必要。通過(guò)合作學(xué)習(xí)這一方式，初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以迅速與小組的成員進(jìn)行交流、討論，從而使問(wèn)題得到解決。初中生在討論過(guò)程中，進(jìn)行思想的碰撞，強(qiáng)化了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容;通過(guò)小組成員間的互幫互助，學(xué)生也有了更大的自主空間，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，有效提升了課堂教學(xué)效果，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

（三）提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

初中生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每位小組成員積極參與到小組討論與小組游戲中，相互配合、相互幫助、相互促進(jìn)。這樣，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通交流，是初中生在合作中增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

（一）合理劃分小組，提高合作學(xué)習(xí)效率

在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、接受理解能力各不相同。因此，初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，要充分考慮到這些因素。初中英語(yǔ)教師在劃分小組時(shí)，要考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、掌握情況等因素，合理劃分小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛愿裉攸c(diǎn)和學(xué)習(xí)能力上的互補(bǔ)。

例如，教師可以將比較靦腆的學(xué)生和活潑積極的學(xué)生劃分在一組，讓外向的同學(xué)帶動(dòng)靦腆的同學(xué)參與小組學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法和意見(jiàn);讓學(xué)習(xí)不認(rèn)真、愛(ài)走神的學(xué)生和學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生在同一小組，讓學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)監(jiān)督不認(rèn)真的同學(xué)。此外，教師在后續(xù)的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保小組劃分的合理高效。

（二）布置小組任務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

為了更好地促進(jìn)小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，初中英語(yǔ)教師可以安排設(shè)計(jì)一些需要小組配合才能完成的任務(wù)，讓同學(xué)們積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。

以人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材為例，在第十二單元“What did you do last weekend？”一課中，教師可以讓小組成員在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話(huà)并在課堂上展示。

（三）開(kāi)展小組游戲，增加課堂趣味性

在課堂上開(kāi)展游戲，不僅能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還能通過(guò)有趣的游戲?qū)W到英語(yǔ)知識(shí)。課堂整體的氛圍也非常的活潑歡快。

例如，教師可以開(kāi)展小組英語(yǔ)單詞接龍游戲。教師說(shuō)第一個(gè)字母（如a），第一組的學(xué)生立即站起來(lái)拼出以“a”開(kāi)頭的單詞（如apple），第一組的學(xué)生說(shuō)完第一個(gè)單詞后，第二組的同學(xué)以上一組同學(xué)所說(shuō)單詞的最后一個(gè)字母作為他所要拼寫(xiě)的單詞開(kāi)頭（如egg），然后往后傳遞下去。

（四）科學(xué)評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生參與合作

除了前期的小組劃分，中期的小組合作，教師還需要在后期對(duì)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)變成了小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的榮譽(yù)感不再只局限于個(gè)人身上，而是轉(zhuǎn)向個(gè)人與集體并重。評(píng)價(jià)的方式可以包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組成員之間互評(píng)以及小組之間互評(píng)等，這樣能最大程度地確保評(píng)價(jià)的全面和客觀。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，也可以激勵(lì)同學(xué)們?cè)谙麓涡〗M合作中積極參與，提高課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是非常重要的。具體實(shí)施策略有很多，教師可以通過(guò)合理劃分小組、布置小組任務(wù)、開(kāi)展小組游戲、科學(xué)評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)等方式來(lái)提高教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的效果，從而激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]劉江霞.談初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2020（08）：114.

[2]楊治霞.初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略[J].課程教育研究，2020（45）：44-45.

四川省阿壩州小金縣小金中學(xué) 624200