孫曉芳

摘要：古代詩(shī)歌是中華民族的瑰寶，具有很高的文化價(jià)值。語(yǔ)文作為小學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的課題，具有古代詩(shī)歌教學(xué)的重要任務(wù)。中國(guó)小學(xué)教科書(shū)選取了流傳廣泛的古代詩(shī)歌，這些詩(shī)歌反映了我們祖先的智慧和情感，并在培養(yǎng)小學(xué)生的情緒中發(fā)揮了作用。本文提出了一系列古代詩(shī)歌教學(xué)策略，旨在為小學(xué)生古代詩(shī)歌教學(xué)和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)歌教學(xué);優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-384

一、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)古代古典詩(shī)歌，以便學(xué)生積累和提高

古人在研究中經(jīng)常使用閱讀的方法，這種方法對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言主題非常必要。重復(fù)和大量閱讀可以有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)。閱讀幾次后，可以慢慢背誦。因此，鼓勵(lì)可以提高學(xué)生的自信心，并避免因擔(dān)心困難而干擾閱讀行為。此外，在閱讀古詩(shī)時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多思考，必要時(shí)通過(guò)撰寫作文來(lái)擴(kuò)大古詩(shī)的內(nèi)容，使他們不僅可以練習(xí)寫作技巧，還可以充分發(fā)揮他們的想象力。通過(guò)進(jìn)行這樣的小練習(xí)，教師可以更好地了解學(xué)生的思想狀況，更好地促進(jìn)師生互動(dòng)并提高學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的積極性。因此，發(fā)展綜合語(yǔ)文技能也是一個(gè)積累過(guò)程。通過(guò)不斷積累，可以提高學(xué)生的技能，使他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更有信心。當(dāng)然，現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文取決于對(duì)古代詩(shī)歌和祖先的研究。他們都有共同的起源。教師還應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生具有自我要求，他們希望在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)，以便在思想上糾正學(xué)生在研究古代詩(shī)歌時(shí)的一些誤解，從而提高他們的熱情。通過(guò)閱讀和使用其他學(xué)習(xí)方法，消除思維偏差，專注于學(xué)習(xí)過(guò)程，從而有效地提高學(xué)習(xí)效果。

二、營(yíng)造適合小學(xué)生閱讀古詩(shī)的環(huán)境

在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，如果小學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們可能會(huì)失去對(duì)潛意識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，因此教師應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境，以使消極的環(huán)境不會(huì)阻礙他們。在學(xué)校生活中，教師的布局可以充分反映古代古典詩(shī)歌的特點(diǎn)，使學(xué)生可以在濃郁的古代詩(shī)歌氛圍中學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常可以使用這些古典單詞和句子，從而更有效地豐富自己的語(yǔ)言。增進(jìn)對(duì)古代古典詩(shī)歌的理解。因此，有必要積極營(yíng)造這樣的環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀課上一起背誦。通過(guò)組織各種朗誦古詩(shī)比賽和其他活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)歌的興趣。在家庭中，教師還可以幫助父母為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，以便初學(xué)者可以從家庭中的獲得詩(shī)歌的養(yǎng)分，讓父母成為學(xué)習(xí)古詩(shī)的情感動(dòng)機(jī)，并加強(qiáng)親子關(guān)系。增加他們對(duì)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。

三、通過(guò)創(chuàng)建評(píng)估系統(tǒng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古典古詩(shī)的熱情

在古詩(shī)研究中，評(píng)估考試制度可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，而學(xué)校制度則作為學(xué)校制度得以維持。年度評(píng)分可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。并可以利用古代詩(shī)歌的測(cè)驗(yàn)使學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。通過(guò)設(shè)計(jì)考試系統(tǒng)，教師可以科學(xué)地證實(shí)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的基本情況。就考試標(biāo)準(zhǔn)而言，可以從各個(gè)方面對(duì)考試進(jìn)行評(píng)估，例如閱讀技巧的數(shù)量和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。還可以更好地鼓勵(lì)學(xué)生專注于他們的學(xué)習(xí)，并提高他們學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的能力。因此，有必要在考核體系中發(fā)揮真正全面的作用，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，運(yùn)用考核指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)生的自評(píng)自信心，使年度自考成為學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的一部分。這是一項(xiàng)持續(xù)不斷的重大活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的整體語(yǔ)言能力。因此，我相信對(duì)古代詩(shī)歌的研究可以成為學(xué)校的特色，并形成定期的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠積極參與塑造學(xué)校的文化特色。

四、以探索的心態(tài)研究古代詩(shī)歌，讓學(xué)生體驗(yàn)其中包含的情感

可以選入小學(xué)語(yǔ)文的古代詩(shī)歌作品是非常經(jīng)典的作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)這些古代詩(shī)歌的古典之美。想要學(xué)生了解這些古代詩(shī)歌創(chuàng)作的故事，并允許他們使用某些參考性影片和其他方法來(lái)了解作者的寫作時(shí)間以及當(dāng)時(shí)人們的生活方式。實(shí)際上，進(jìn)行一些自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有很多好處，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)使人們更容易搜索信息?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多資源，人們可以在幾秒鐘內(nèi)收集這些東西，這在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代是不可能實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索的行為，允許學(xué)生不斷的提出問(wèn)題。因?yàn)橥ㄟ^(guò)各種各樣的問(wèn)題，可以邊學(xué)習(xí)邊積極地傾聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程將提高學(xué)生的綜合實(shí)力，提高他們的自學(xué)能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸c現(xiàn)代文學(xué)相比，古代詩(shī)歌中的單詞和句子與學(xué)生的知識(shí)水平和語(yǔ)言習(xí)慣相差甚遠(yuǎn)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌方面有一定的難度。因此，教師需要幫助學(xué)生了解古代詩(shī)歌的深厚文化底蘊(yùn)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解唐詩(shī)，宋詞等。它已經(jīng)傳到了今天，影響了幾代人。它們經(jīng)常被閱讀和更新，具有永恒的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古代詩(shī)歌，不僅可以增加智慧，而且可以了解生活和行為的原因，并提高他們的修養(yǎng)。學(xué)習(xí)古詩(shī)也可以補(bǔ)充和豐富現(xiàn)代語(yǔ)文水平。因此，教師必須努力尋找，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的興趣。老師可以激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦等教學(xué)方法的興趣。小學(xué)選古詩(shī)通常篇幅短，文字簡(jiǎn)單，內(nèi)容豐富。古代詩(shī)歌更加有序和整潔，強(qiáng)調(diào)起伏，閱讀時(shí)它們的音樂(lè)節(jié)奏非常優(yōu)美。大聲朗讀，非常適合閱讀和朗誦;小學(xué)生具有較高的記憶力和豐富的想象力。因此，學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌并不難，也不乏味。看幾遍古詩(shī)就可以記住它。因此，教師可以充分利用這些特質(zhì)，為學(xué)生大聲朗讀創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高古代詩(shī)歌教學(xué)的效率。

簡(jiǎn)而言之，古代詩(shī)歌的教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，靈活科學(xué)。使學(xué)生可以更好的欣賞和學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌。古典詩(shī)歌是五千年來(lái)中華民族偉大的文化結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。沒(méi)有傳統(tǒng)文化的國(guó)家是可悲的，擁有傳統(tǒng)卻不知道如何培育它的國(guó)家是可惜的。希望通過(guò)教師對(duì)古詩(shī)教學(xué)提供意見(jiàn)和建議，齊心協(xié)力，代代相傳中國(guó)傳統(tǒng)文化的火炬，使古詩(shī)歌文化淵源流傳。同時(shí)，讓學(xué)生感受到它的魅力所在。

參考文獻(xiàn)

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