王啟明

隨著我國對素質(zhì)教育不斷深化，學(xué)校教育更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康、學(xué)習(xí)能力、意識品質(zhì)等方面的全面發(fā)展。體育教學(xué)在素質(zhì)教育中具有極其重要的作用，體育教師肩負著促進學(xué)生身心健康發(fā)展的根本任務(wù)。本文根據(jù)筆者在小學(xué)體育教學(xué)工作中的經(jīng)驗談一談如何提高體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

依據(jù)學(xué)生興趣，設(shè)置合理的體育課程

教師課前要通過觀察、聊天、談話等方式了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)不同學(xué)生進行個性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時要注意以教學(xué)指導(dǎo)為前提的情況下，從學(xué)生的角度考慮問題，根據(jù)學(xué)生的愛好和需求確定教學(xué)重點，并且根據(jù)不同的學(xué)生選擇有效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣。

加強示范引導(dǎo)，強化師生互動

小學(xué)生對語言的理解能力有限，需要體育教師給他們進行標準的演示示范，可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動作概念。教師示范的目的是要使學(xué)生通過對教師形體動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象并使之“內(nèi)化”，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動作概念。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實際情況，恰當?shù)剡x擇示范的時機，同時在示范的過程中，教師可以通過幽默風(fēng)趣的語言和肢體動作，來引發(fā)學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下完成體育學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，往往是教師講學(xué)理論方法，學(xué)生去體會練習(xí)，學(xué)習(xí)鍛煉效果不佳，教師在體育課堂上可以通過師生間的互動，來進行教學(xué)內(nèi)容的傳遞，增加師生之間的交流。尤其是在小學(xué)階段，互動的教學(xué)方式更加有利于完成教學(xué)目標，達到教學(xué)效果。

重視游戲作用，提高學(xué)生興趣

玩是孩子們的天性，小學(xué)階段的學(xué)生普遍活潑好動，體育課堂中引入游戲可以使體育課生動、輕松，具有吸引力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有利于提高學(xué)生的課程參與程度。教師要注重體育游戲的創(chuàng)建，教學(xué)過程中引入趣味性的游戲教學(xué)，對學(xué)生快速地融入體育學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，不僅可以讓學(xué)生在游戲中加強體育練習(xí)，同時還能夠促進學(xué)生的體育技能掌握。

突出小組合作，激發(fā)學(xué)生積極參與心態(tài)

小組合作能夠讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，學(xué)生通過彼此之間的相互配合來共同完成任務(wù)，從而意識到團隊的重要性。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能夠充分表現(xiàn)自我的環(huán)境，也為每個學(xué)生提供了更多的機遇。學(xué)生在小組中相互交流，彼此尊重，把自己融入群體，讓組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體意識，增強學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽而學(xué)習(xí)的強烈動機。

教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，將全班學(xué)生按照性格、能力、愛好等分成不同的小組，保證每個小組的水平基本在相同層次，不會有太大的差距，讓他們共同完成設(shè)定的任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸認識到單憑一個人的力量，無法取得勝利，只有所有隊員共同努力，相互配合，才能取得勝利的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感。

創(chuàng)新比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈的意志

比賽法是在學(xué)生基本掌握了所學(xué)技術(shù)、技能后，在競爭的條件下進行練習(xí)的方法，不但能有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)、技能，以及合理運用動作技術(shù)、技能的能力，而且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、果斷、團結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)和集體主義精神。學(xué)生在多次成功與失敗的情感體驗中促進了心理的健康發(fā)展，學(xué)會控制自己的情感，逐漸養(yǎng)成面對困難時充滿信心，緊張時沉著冷靜，面對勝利時保持清醒，面對失敗時不屈不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。

在比賽活動中，教師需要根據(jù)課標要求，結(jié)合學(xué)校體育的場地、器材設(shè)施因地制宜地制定比賽內(nèi)容和比賽規(guī)則，比賽過程中教師要用熱情洋溢的語言鼓舞學(xué)生們戰(zhàn)勝困難，爭取勝利，對未能順利完成預(yù)定目標的同學(xué)，也要耐心地疏導(dǎo)，提高他們的抗挫折能力。

發(fā)揮評價導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

評價能夠充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中老師要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，給予學(xué)生公平準確的評價，讓他們能夠客觀地認識到自己的學(xué)習(xí)情況，并在教師和同學(xué)的評價中體會到成功的喜悅，戰(zhàn)勝困難的快樂，以及老師對消極的態(tài)度的不滿。

課堂教學(xué)中，教師要抓住稍縱即逝的時機，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，及時表達贊美和欣賞，讓學(xué)生樹立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)動力。而對于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來的不足之處，教師也要積極分析原因，幫助學(xué)生找到解決辦法。

總之，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點，不斷地創(chuàng)新改善教學(xué)方法，用豐富多彩的課堂教學(xué)來增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為祖國的繁榮發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）