蔣龍飛 王夢琴

摘 要：當(dāng)前階段，中學(xué)生的思想教育教學(xué)工作已經(jīng)越來越受到教育界乃至全社會的廣泛關(guān)注和重視。鑒于此，筆者在本文針對中學(xué)生思想教育現(xiàn)狀進(jìn)行一定解析，并且提出一些科學(xué)化、合理化的思想教育方法和教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;思想教育;現(xiàn)狀解析;教學(xué)方法;創(chuàng)新策略

引言：

對于廣大中學(xué)生而言，中學(xué)階段堪稱一個(gè)極為重要的“承上啟下”學(xué)習(xí)時(shí)期。初中、高中的學(xué)習(xí)不僅重要，而且對學(xué)生未來中考、高考以及步入社會都會奠定良好且扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而當(dāng)前中學(xué)生思想教育工作卻面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)，許多中學(xué)生對思想政治教育不夠重視、不夠關(guān)心，并且缺乏學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，甚至存在一定抵觸心理，結(jié)果導(dǎo)致中學(xué)思想教育現(xiàn)狀較為差強(qiáng)人意[1]。新時(shí)期教育教學(xué)環(huán)境下，如何全面加強(qiáng)中學(xué)生思想教育力度和質(zhì)量，已然成為全體中學(xué)教育工作者不得不認(rèn)真思考和仔細(xì)探究的一個(gè)重要教育課題。

一、新時(shí)期中學(xué)生思想教育現(xiàn)狀解析

新時(shí)期教育教學(xué)大環(huán)境下，中學(xué)生的思想教育主要通過道德與法治以及任課教師日常的思想政治教育滲透和渲染進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。但由于受應(yīng)試教育所影響，許多中學(xué)極為注重學(xué)生關(guān)于考試科目的教學(xué)工作，而忽略了學(xué)生思想教育各項(xiàng)工作的有效開展，結(jié)果導(dǎo)致中學(xué)生思想教育面臨諸多問題和困難亟待解決。針對中學(xué)生思想教育現(xiàn)狀展開系統(tǒng)化的具體分析不難發(fā)現(xiàn)：首先，中學(xué)生缺乏一定的社會責(zé)任感。比如說，當(dāng)前許多中學(xué)生對國家大事以及社會新聞漠不關(guān)心，甚至以自身日常學(xué)習(xí)壓力重、任務(wù)多等理由為借口，沒有時(shí)間去主動關(guān)心國家大事。還有部分中學(xué)生錯誤地理解和認(rèn)為，關(guān)心國家大事就是定時(shí)定點(diǎn)收看新聞聯(lián)播，這種情況雖然能夠?qū)π侣動兴私夂驼莆?，但缺乏對新聞事件的深入思考以及系統(tǒng)化分析，個(gè)人思想意識與思想境界得不到有效的提升與發(fā)展[2]。其次，中學(xué)生思想教育主動學(xué)習(xí)和參與意識不夠積極和強(qiáng)烈。中學(xué)生往往處于一個(gè)身體和心理都在成熟發(fā)育的青春期，其自身意識和意志都較為容易受到動搖。并且我國已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各類電子信息技術(shù)高速發(fā)展、智能手機(jī)、筆記本電腦各類移動終端已經(jīng)全面普及。許多中學(xué)生在信息時(shí)代無法經(jīng)受互聯(lián)網(wǎng)的誘惑，容易被一些互聯(lián)網(wǎng)游戲以及暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引和迷惑。這種思想狀況下學(xué)生不僅會影響學(xué)習(xí)，而且會出現(xiàn)思想不振、思想不健康的各種情況。最后，當(dāng)前許多中學(xué)生雖然在自我思想意識上較為向往自由，但實(shí)際情況上大多數(shù)中學(xué)生還是離不開家長的庇護(hù)，并且對自己的教師與家長依賴性極強(qiáng)，缺乏獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)的各種能力，思想意識也不夠與時(shí)俱進(jìn)。

二、新時(shí)期創(chuàng)新化開展學(xué)生思想教育的有效策略

（一）教師應(yīng)讓學(xué)生明確：學(xué)習(xí)是當(dāng)前階段首要任務(wù)

新時(shí)期想要全面提升中學(xué)生思想教育水平和質(zhì)量，教師首先必須要學(xué)生明確一點(diǎn)：學(xué)習(xí)，是當(dāng)前每一個(gè)中學(xué)生在中學(xué)階段的首要任務(wù)。讓學(xué)生全面了解和知道，新時(shí)期我國社會需要的人才不僅要具有較高的文化水平，而且需要擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，在日常教育教學(xué)過程中，無論是班主任、道德與法治教師還是各學(xué)科教師，在授課過程中都應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立起積極的自主學(xué)習(xí)信念與明確自我學(xué)習(xí)方向，并且要能夠在學(xué)習(xí)和生活中注重自身言行舉止和道德素養(yǎng)，能夠做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中學(xué)生，并且改掉以往學(xué)習(xí)和生活中各種不良習(xí)慣，積極學(xué)習(xí)，感悟?qū)W習(xí)帶給自己的無窮快樂，進(jìn)而端正思想態(tài)度，提高個(gè)人學(xué)習(xí)綜合能力和道德品質(zhì)。

（二）教師借助優(yōu)質(zhì)思想教育構(gòu)建一個(gè)良好班集體

每一名中學(xué)教師自身都肩負(fù)著中學(xué)生思想教育創(chuàng)新化教育教學(xué)重任，無論是哪一門課程的任課教師，在日常教學(xué)實(shí)踐中都應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，借助優(yōu)質(zhì)的思想教育元素和教育理念積極構(gòu)建一個(gè)良好的班集體氛圍。每一名學(xué)生在班集體中都是一個(gè)重要組成部分，都不可能孤立化地存在，必須要和整個(gè)班集體“心往一處想，力往一處使”。教師在日常思想教育創(chuàng)新化開展過程中，需要對具有心理問題和心理障礙的個(gè)別學(xué)生給予更多的關(guān)愛、幫助和溫暖，讓其充分感受到教師的真情與呵護(hù)，進(jìn)而樹立自己的學(xué)習(xí)自信心，逐漸消除和其他學(xué)生的隔閡，完美融入班集體生活之中。這就需要教師在日常生活中用微笑和友愛對待全體中學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生愿意與教師接近，并且遇到思想問題與心理問題能夠主動與教師傾訴和交流，形成一種和諧融洽默契的師生關(guān)系，對于有效樹立中學(xué)生優(yōu)秀的思想道德和人格品格，能夠起到積極推動和促進(jìn)作用。

（三）教師應(yīng)幫助學(xué)生之間形成優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系

朋友，堪稱為每個(gè)人在人生旅途中必不可少的重要伙伴。對于中學(xué)生而言，日常學(xué)習(xí)和生活中，同樣需要良師益友和好的同伴。鑒于此，教師在各門功課思想教育具體滲透和融合過程中應(yīng)當(dāng)通過各種優(yōu)秀活動的組織幫助學(xué)生之間形成優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系，進(jìn)而有效化解中學(xué)生的內(nèi)心焦慮和疑惑，為學(xué)生提供良好的心理支持。比如說，教師可以組織各種形式的交流會、交友會、學(xué)生會活動，以及各類主題競賽以及文化、體育、音樂以及學(xué)科知識比賽，讓學(xué)生們能夠在活動中互幫互助、取長補(bǔ)短、共創(chuàng)佳績，進(jìn)而不再讓自己感到孤獨(dú)與寂寞，結(jié)交更多的學(xué)習(xí)伙伴和好朋友，為將來高階學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)的人際關(guān)系基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，新時(shí)期教育教學(xué)大環(huán)境下，中學(xué)生思想教育創(chuàng)新化教學(xué)實(shí)踐工作可謂“任重而道遠(yuǎn)”。教師在日常教學(xué)實(shí)踐中必須要不斷探索、不斷鉆研、不斷反思，積極尋找更為科學(xué)化、合理化的思想教育策略與方法，力爭讓中學(xué)生思想教育整體水平和質(zhì)量能夠邁上一個(gè)新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]程美系.淺談高中學(xué)生思想教育現(xiàn)狀以及教育方法[J].都市家教（下半月），2014，35（4）：110.

[2]袁靚.職業(yè)高中學(xué)生思想品德狀況存在的問題及對策研究——以長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校為例[D].湖南師范大學(xué)，2014，51（2）：156-157.

（1、廣西桂林市全州縣白寶初中;2、廣西桂林市全州縣石塘中學(xué)）