杭杏梅

摘要：初中英語的學習更多的是重視學生的聽和寫兩方面的能力，對于讀和說并沒有那么重視，這也導致很多人稱呼應試教育下學習的英語是“啞巴英語”，所以為了避免這種現(xiàn)象，教師應該增強學生英語應用能力。這個應用能力不僅僅是包括說英語，還包含著其他的方面，因為學習最初目的是增強學生本身的能力，而不是為了應付考試，所以希望每一位教師可以將增強學生自身能力作為教學的目的。

關鍵詞：初中英語;應用能力;鼓勵學生;鍛煉學生;結合生活

初中英語學習是非常重要的，因為在這個階段很多教師都會選擇從基礎講解幫助學生更好地理解英語這一門學科，但是英語學習是為了增強學生本身的能力，希望學生在學習的過程中也能夠適當?shù)脑鰪娮约旱挠⒄Z應用能力。在本篇文章中，我結合多年的教學經(jīng)驗，從鼓勵學生用英文進行對話，舉辦活動，鍛煉學生結合生活，講解英語知識點這三個角度來闡述增強學生英語應用能力的有效措施。希望我的這些意見對各位教師有所幫助。

一、鼓勵學生英文對話

英語也是一門語言，只有多說多練，學生掌握得才能更加牢固，但是很多學生并不愿意開口進行英語練習，一方面是怕自己發(fā)音不標準惹人嘲笑，另一方面也是學生不經(jīng)常在日常中說英語。所以我會鼓勵學生可以用英文進行簡短的對話，這樣既能磨練自己的英文發(fā)音，又能逐漸鍛煉學生對英語語句的應用能力，可謂是一舉兩得，在這樣的大環(huán)境下，學生的英語發(fā)音以及英語應用能力一定會日益增長。

例如，在進行講解“Why do you like pandas？”這一節(jié)內(nèi)容時，我會鼓勵學生在日常生活中也用這樣的句式來互相提問，并且被提問的人盡量用英語來進行回答，在對話的過程中，如果出現(xiàn)發(fā)音錯誤，也可以互相提醒及時糾正，并且在日常生活中這樣鍛煉英語，可以增強學生的英語應用能力。其實學生之間對話也都是非常簡單的，無外乎是你為什么喜歡這樣東西？另一個人則是進行簡單的回答，或是因為顏色或是因為樣子。很多時候?qū)W生不愿意和其他人用英語交流，是因為大家都不說如果自己一個人說英語會感到非常的奇怪，但是當大家都開始用英語交流是學生自然會隨大流的用英語進行交談，這其實就是大環(huán)境的重要性，我要做的不過就是鼓勵學生，讓大家愿意邁出這第一步，當跨過了最艱難的一步，學生自然會愿意在生活中用英語進行交流。

二、舉辦活動鍛煉學生

鼓勵學生私底下進行英語交流固然是一件好事，但并不是所有的學生都會聽從教師的吩咐進行練習，教師可以抽出一兩節(jié)的時間舉辦一些小活動，既給了學生用英語交流的時間，又能活躍課堂氛圍。當然，舉辦活動不能耽誤學生正常的學習進度，教師要把握好這個度，其次活動的主題也要仔細思考，最好能夠契合最近學習的內(nèi)容，這樣在舉辦活動的過程中還能夠加深學生對這些知識的記憶，舉辦一次活動教師需要將方方面面都顧慮周全。

例如，在進行講解“I'm watching TV”這一節(jié)內(nèi)容時，我會在講解課文之后，專門抽出一定的時間讓學生分角色扮演，用英文來表演一個小小的話劇，其實這種教學形式并不新穎，但是在英語教學中卻也是不常見的，因為很多教師并不在乎學生的英語發(fā)音，他們更在乎學生的卷面成績。我之所以愿意花費心思舉辦這樣的活動，一是為了活躍課堂氛圍，讓學生勞逸結合，其二這是為了在我能力范圍之內(nèi)，盡量地增強學生的應用能力，語言的學習其實很大的程度上是依靠多說多練，只有張開嘴學生的英語能力才能得到最大程度地提高。當然這個活動，我也不會舉辦太多次，因為那會影響到我正常的教學進度，但是一旦舉辦我會想好一個新穎的方法和主題，做到盡善盡美盡力為學生創(chuàng)造一個更加優(yōu)越的練習環(huán)境，讓學生能夠更好地鍛煉自己。

三、結合生活講解英語

學生雖然學習了很多英語知識點，但是卻很難流暢的表達出自己的意思，一方面是鍛煉的少，另一方面也是學生沒有鍛煉的意識，為了讓學生加強英語和生活之間的聯(lián)系，教師在講解時可以結合一些生活例子進行講解。結合生活例子，不僅能夠幫助學生理解記憶英語單詞，還能夠增強學生的應用能力，對于課堂質(zhì)量的提高也是有著很大的益處，所以教師可以在課堂講解上多下功夫，引導學生逐漸熟悉英語知識點。

例如，在進行講解“What did you do last weekend？”這一節(jié)內(nèi)容時，我會先讓學生用中文來說一說自己在周末會做哪些事情，其實大家做的事情無非就那么幾件，打游戲、看電視、打掃衛(wèi)生等等，然后我會逐一教導學生這些事情如何用英語進行描述。這樣結合實際生活，向他們講解英語知識點會讓他們的記憶更加牢固，最起碼學生在記憶打游戲這個詞組時印象會非常深刻，這是因為學生對游戲的興趣最為濃烈，記憶起來自然也就更加牢固，更加迅速。結合生活實際進行講解不僅只有這一種方法，教師還可以采取其他更加有效的措施，我在這里只是簡單的提一提，教師可以根據(jù)自己所教班級的特點以及所教的課程制定出更加適合自己的教學方法，這樣才能發(fā)揮這個方法的最大功效，我想每一位教師對這個方法肯定都有著自己的心得體會在這里，我也不多加贅述。

總而言之，初中階段的學習是馬虎不得的，無論是教師還是學生都要十分上心，也許鍛煉學生擁有能力，在很多人看來是做無用之功，但是對于學生之后的人生是有著很大的益處。所以我希望每位教師能夠盡可能地增強學生英語應用能力，讓學生真正的掌握英語這一門語言，而不是只為了考試學習英語，而且鍛煉學生擁有能力的同時，其實也是增強學生對英語知識熟悉程度，可以說這是一舉兩得的好事。

參考文獻：

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