史紹春

摘要：隨著國家加強(qiáng)教育的改革力度，在一定程度上要求著各個不同科目的教育工作者，要跟隨其發(fā)展趨勢完善學(xué)習(xí)方法。并在教學(xué)的重要階段，令學(xué)生自主的將相關(guān)理論知識進(jìn)行整合，進(jìn)而形成完整的社會體系。其中初中知識學(xué)習(xí)是最重要、最關(guān)鍵、最核心的階段之一，物理學(xué)科作為初中剛開設(shè)的課程，會為學(xué)生造成學(xué)習(xí)的壓力，教育工作者要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，選擇相應(yīng)的物理實驗教學(xué)法，讓學(xué)生能夠更加徹底的掌握更廣泛的物理知識。

關(guān)鍵詞：物理實驗教學(xué);初中物理;教學(xué)方法;應(yīng)用拓展

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-208

引言：初中物理不僅僅只有相應(yīng)的理論知識，并且在不斷學(xué)習(xí)的過程之中與實踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。如果相關(guān)的教育工作者一味地運用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，將相關(guān)的理論知識進(jìn)行單一、枯燥、呆板的授講，為使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理狀態(tài)。根據(jù)現(xiàn)如今的物理學(xué)習(xí)狀況，部分的教育工作者開創(chuàng)了實驗教學(xué)法，讓學(xué)生在不斷試驗與學(xué)習(xí)的過程之中，能夠感受到物理實驗所帶來的樂趣，以高度的積極性、熱愛性、渴求性投入到具體的物理實驗學(xué)習(xí)之中。

1、物理實驗教學(xué)法對于初中物理教學(xué)的實際作用

1.1提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

在初中物理的學(xué)習(xí)階段，主要是對于生活中所常見到的力、熱、聲、光、電進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，以此為主要的發(fā)展依托，能夠在正常的實踐過程之中進(jìn)行巧妙的運用。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法讓學(xué)生真真切切的感受到物理知識所具有的無窮魅力，因此在整個教學(xué)期間，充分的融入物理實驗教學(xué)法，以具體的事例讓學(xué)生更加直觀的了解物理知識的實際作用。將書本中所呈現(xiàn)的理論知識與實際的生活進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián)，能夠進(jìn)一步的培育學(xué)生理論知識的運用能力。

1.2提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率

相關(guān)的教育工作者在傳授相關(guān)的物理知識的過程之中，可以為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的物理情境，進(jìn)行一定環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，為其營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于初中學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)過程之中，已經(jīng)擁有自身的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，在一定程度上減輕了相關(guān)教育工作者的工作壓力。讓學(xué)生在整個物理實驗教學(xué)法研究的過程之中，根據(jù)對于不同實驗內(nèi)容的了解，制定自身的知識框架體系，并進(jìn)行有效的落實。除此之外，教育工作者可以充分的利用現(xiàn)如今的便捷化程度，加強(qiáng)對于多媒體設(shè)備與先進(jìn)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，采取視頻教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生對于所學(xué)習(xí)到的物理知識具有更加透徹清晰的了解。引導(dǎo)學(xué)生在實驗教學(xué)開展的前期觀看相關(guān)的視頻材料，為后期的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)而有效地提高了物理實驗所具有的實效性，使最終的教學(xué)效果更加顯著。

2、初中物理實驗教學(xué)所存在的問題

2.1教學(xué)手段的不足

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)已經(jīng)普及到廣泛的群眾，無論是在人們生產(chǎn)或是生活當(dāng)中，都具有著舉足輕重的重要性作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，多媒體的教學(xué)方式能夠?qū)τ谥v解不清晰、授課時間過長、知識拓展不全面等相關(guān)問題進(jìn)行一一的突破解決，進(jìn)而有效地彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)過程中所存在的各項問題。物理是研究物質(zhì)的基本運動規(guī)律和其特征的最基礎(chǔ)性的學(xué)科，其涵蓋的范圍十分廣泛，小至基本粒子等相關(guān)物質(zhì)活動的基本運動形態(tài)，大至宇宙的運動規(guī)律。無論其研究對象是否廣泛都必須要采用物理實驗的方式投入到正常的學(xué)習(xí)之中，因為其具有理性、邏輯、推理的特性，因此必須要根據(jù)其精密性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點，促使相關(guān)的教育工作者在整個教學(xué)手段完善的基礎(chǔ)上，時時刻刻地與以往的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行有效的結(jié)合，將相應(yīng)的理論知識進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化。

2.2設(shè)備材料可用度低

初中物理學(xué)習(xí)作為中考的必考科目，在不斷進(jìn)行實驗的過程之中，加強(qiáng)對于學(xué)生理性思維的重視度，讓其對身邊所存在的物理常識具有定性的理解?？傮w來講，初中的物理知識學(xué)習(xí)主要是對于生活中所出現(xiàn)的物理現(xiàn)象進(jìn)行理論的解釋，以理論知識為主要的出發(fā)點，將生活中所存在的各項問題進(jìn)行究其根源的具體性了解。進(jìn)而達(dá)到用正確的方法解決相關(guān)問題的學(xué)習(xí)目的。因此，采用相關(guān)的設(shè)備儀器投入到實踐過程之中是至關(guān)重要的重要環(huán)節(jié)，盡管許多學(xué)校已經(jīng)在整個實驗操作課的過程之中引入了相關(guān)的材料設(shè)備，但是仍然存在著一系列的問題。部分學(xué)校為了減少對于資金的投入，運用老化的設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行正常的實驗，使最終的實驗效果與前期的預(yù)期大相徑庭。除此之外，可應(yīng)用的設(shè)備過少，無法做到令每位學(xué)生都能夠在有限的課堂時間之內(nèi)進(jìn)行儀器的操作使用。

3、物理實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1教學(xué)期間的運用

切切實實地根據(jù)新課標(biāo)的改革要求進(jìn)行物理教學(xué)方式的深入剖析和有效運用。以提升實驗教學(xué)的綜合效果為工作的出發(fā)點，在整個實驗教學(xué)法應(yīng)用與普及的階段，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步的感受到物理實驗過程中所具有的趣味。比如當(dāng)學(xué)習(xí)到電力相關(guān)的知識時，可以利用伏安法測電阻的教學(xué)方法，采用煤油以及類似的工具，根據(jù)其在玻璃管里上升的高度對于電流通過電阻絲所產(chǎn)生的電熱進(jìn)行有效的估算。讓學(xué)生更直觀的對電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素進(jìn)行研究，在實驗的開展前期，可以讓學(xué)生對于實驗結(jié)果進(jìn)行猜想，抱著目標(biāo)投入到具體的時間過程之中，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的理性思維得到進(jìn)一步的開發(fā)，并延伸其學(xué)習(xí)思想。

3.2自主探究階段

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，要大膽地對于學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行暢想。相關(guān)的教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，將教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)造獲得轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識能力。在不斷完善的路徑之下，將過程中所出現(xiàn)的各項問題進(jìn)行一定程度上的改善。合理的運用物理實驗教學(xué)方法，巧妙地激發(fā)了學(xué)生對于未知實驗活動的求知欲和好奇心，以此能夠有效地促使學(xué)生將實驗教學(xué)法運用到自主探究活動之上。

4、結(jié)束語

將授課的時間進(jìn)行最大限度的巧妙運用，加強(qiáng)與實驗教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。以學(xué)生的天性為主要的發(fā)展規(guī)劃，制定合理化、系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化的實驗教學(xué)流程，并根據(jù)實際的教學(xué)情況對于物理實驗教學(xué)法投入后的整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行深刻的總結(jié)，及時有效地彌補(bǔ)過程中所存在的各項漏洞，進(jìn)而有效地提升物理實驗教學(xué)法的實際作用。

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云南省玉溪市紅塔區(qū)中衛(wèi)西路二號實驗中學(xué)