林麗娟

摘 ?要：幼兒園是幼兒成長的重要場所，是接受學(xué)前基礎(chǔ)教育的地方，對幼兒起著啟蒙作用。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒園教育事業(yè)也在得到完善發(fā)展，但是幼兒園的安全管理還存在一定的問題，直接影響著幼兒的身心安全，只有幼兒的生命安全和健康成長得到保障，家庭才能幸福，國家和民族才有未來。本文淺析了幼兒園安全管理中存在的問題，并基于教育實(shí)踐提出了相應(yīng)的有效策略，為教育管理和實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;教育實(shí)踐;有效策略

【中圖分類號】G617 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）05-0009-02

On effective strategies for safety management and educational practice in kindergartens

LIN Lijuan ?（Pinghai No.1 Center Kindergarten，Xiuyu District，Putian City，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】Kindergarten is an important place for children to grow up，is a place where they receive basic preschool education，and plays an enlightenment role for children. With the development of society and economy，kindergarten education has also been perfected and developed，but there are still certain problems in the safety management of kindergartens，which directly affect the physical and mental safety of children. Only when childrens life safety and healthy growth are guaranteed can familiesA country and a nation have a future if they can be happy. This article analyzes the problems in the safety management of kindergartens，and puts forward corresponding effective strategies based on educational practice to provide references for educational management and practice.

【Keywords】Kindergarten;Safety management;Educational practice;Effective strategy

幼兒園的安全管理是幼兒園工作的重中之重，這一工作的管理完善能夠有效保護(hù)幼兒園師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。幼兒的安全是國家和社會重點(diǎn)關(guān)注和重視的問題，但是當(dāng)前在幼兒園中安全管理還存在諸多的不足，教師對安全教育重視程度不足，園區(qū)安全措施不到位等都直接導(dǎo)致安全得不到保障。幼兒園必須要采取積極有效的策略提高安全管理和教育的質(zhì)量。

1.目前幼兒園安全管理問題的分析與討論

（1）安全教育管理常見問題分析

首先，目前幼兒園安全教育忽視了兒童身心發(fā)展差異。兒童由于成長環(huán)境的不同，他們的性格是完全不同的，學(xué)習(xí)能力也因個(gè)體而異，幼兒園在進(jìn)行安全教育管理的過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的個(gè)性化特征來開展針對性的工作，不管是教育內(nèi)容還是教育方法都要遵循個(gè)性化原則，兼顧幼兒個(gè)體各方面之間的差異，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一化。由于幼兒的接受能力具有差異，對于幼兒教師所做的安全教育接受能力較強(qiáng)的孩子很快就能記住并學(xué)會應(yīng)用，在現(xiàn)實(shí)中還能做出相應(yīng)的應(yīng)對，而接受能力稍弱的孩子要理解和記憶得慢一些，對于教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也難以掌握，或是在實(shí)際的操作中會由于心理上的問題而退卻。部分幼兒園及教師在安全教育過程中正是忽視了這樣的差異，對接受能力較弱的孩子缺乏耐心，沒有兼顧到安全教育問題及內(nèi)容的難度適宜，一味地強(qiáng)調(diào)，操作示范與協(xié)作表演也較為缺乏，如在教育水與火的危險(xiǎn)時(shí)，沒有考慮到幼兒的動手能力差異，采取叮囑而非示范的方式并未達(dá)到安全教育的目的，幼兒在遇到真實(shí)情況時(shí)仍難以逃離危險(xiǎn)。

其次，幼兒園的安全教育內(nèi)容是存在局限性的。目前大部分幼兒園在安全教育內(nèi)容方面大都是在幼兒園日常生活的安全教育，對外一般涉及到如何應(yīng)對陌生人，而重大安全教育方面的內(nèi)容是較為缺乏的，如防火、防溺水、防性侵、防自然災(zāi)害等。幼兒教師在安全教育中習(xí)慣叮囑孩子在日常生活中應(yīng)當(dāng)如何，保持怎樣的日常安全習(xí)慣，但是對幼兒的全面安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，忽視的方面恰恰是當(dāng)前社會最為關(guān)注，對于幼兒而言也是最為致命的，直接影響著幼兒的健康安全成長，甚至是生命安全。如幼兒的性安全教育，這一問題是社會關(guān)注的重點(diǎn)，也是當(dāng)前安全教育開展的難點(diǎn)內(nèi)容，更是需要幼兒教育領(lǐng)域及教師在安全教育中摒棄多年對性教育的隱晦態(tài)度，將性安全教育納入到幼兒安全教育的重要內(nèi)容之中。

最后，目前幼兒園安全教育管理中家校合作程度還有待提升。家庭和幼兒園兩方面安全教育理念存在差異會導(dǎo)致家校合作缺失。當(dāng)前對于幼兒園的安全教育 部分家長配合程度不高，甚至自身無法樹立好榜樣，更是缺乏家庭安全教育，在日常的生活中未給孩子做出正確的示范。同時(shí)存在部分家長不理解不支持幼兒園的安全教育，直接忽視幼兒園的安全規(guī)章制度，存在一些不合理的做法。如缺乏與幼兒園的密切聯(lián)系，幼兒生病無法入園也不及時(shí)通知園方，放學(xué)無法接孩子也不及時(shí)溝通，開學(xué)時(shí)不為孩子做體檢，甚至隱瞞孩子的真實(shí)身體狀況，缺乏責(zé)任感，一旦出現(xiàn)人身安全問題就直接推卸給幼兒園。這些問題都是現(xiàn)實(shí)存在。

（2）幼兒園環(huán)境設(shè)施存在安全隱患

幼兒園的安全管理的一個(gè)重要方面就是幼兒園的硬件設(shè)施和環(huán)境安全。幼兒學(xué)習(xí)和生活的場所都是安全關(guān)注的重點(diǎn)，幼兒本身缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，在面對不安全因素是無法及時(shí)地進(jìn)行自我規(guī)避的，這就很容易造成意外傷害。目前如教室、戶外游樂設(shè)施、寢室、廚房和盥洗室等環(huán)境和設(shè)施的安全都直接影響著幼兒的安全和健康。當(dāng)前有些幼兒園存在危房，戶外游樂設(shè)施的部件陳舊，螺絲松動，教具和玩具存在衛(wèi)生問題，廚房衛(wèi)生安全和食品安全有待提升，活動場所沒有鋪設(shè)地膠板或是保護(hù)墊等，這些都是幼兒園中存在的安全隱患，一旦發(fā)生安全事故就會對幼兒造成不可挽回的傷害。

（3）教師存在職業(yè)倦怠

幼兒園中教師是安全的主體，教師自身的素養(yǎng)和教師對幼兒開展的安全教育的質(zhì)量對幼兒的安全保護(hù)起著重要的作用。而當(dāng)前往往在有些幼兒園中存在缺乏責(zé)任感和職業(yè)精神的幼兒教師，一方面，教師對安全管理和安全教育的重視程度不高，責(zé)任心不強(qiáng)，沒有從內(nèi)心對幼兒安全引起重視，這樣是不可能主動及時(shí)發(fā)現(xiàn)各方面存在的安全隱患的。另一方面，教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，存在職業(yè)怠倦，對幼兒園關(guān)于安全的各項(xiàng)規(guī)章制度不予遵循，在危險(xiǎn)情況發(fā)生時(shí)各種處理的安全操作也不規(guī)范，平時(shí)也不注重專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，得過且過，這也成為幼兒園的安全隱患之一。

（4）公辦與民辦幼兒園安全管理差異

公辦幼兒園與民辦幼兒園的安全管理是存在差異的，這也是幼兒園安全管理的問題之一。在安全管理制度上，公辦幼兒園比民辦幼兒園更加完善，經(jīng)過了長期實(shí)踐所制定出的安全管理制度更具有實(shí)際可操作性。在幼兒園教師方面，公辦幼兒園教師的職業(yè)認(rèn)同感低于民辦幼兒園，職業(yè)認(rèn)同感低很容易造成對安全缺乏責(zé)任感。此外，民辦幼兒園處于市場競爭中，沒有過硬的設(shè)施配套和教學(xué)環(huán)境是難以生存的，站在這個(gè)角度民辦幼兒園在設(shè)施設(shè)備和教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患明顯會少于公辦幼兒園。

2.改善幼兒園安全管理的有效策略

（1）健全規(guī)章制度，重視學(xué)前教育

規(guī)章制度是幼兒園安全管理的依據(jù)，對于安全管理的效能和質(zhì)量產(chǎn)生著重要的影響。不管是公辦還是民辦幼兒園都應(yīng)當(dāng)完善自身的安全管理制度，如安全責(zé)任制度、安全檢查制度、安全監(jiān)督制度、安全培訓(xùn)制度以及安全教育制度、衛(wèi)生保健制度等，除了幼兒園自身，國家也要完善相關(guān)的法律法規(guī)，為幼兒園的安全管理提供法律保障。此外，幼兒園要充分重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育，幫助教職工樹立起安全責(zé)任意識，幫助幼兒樹立自我意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，掃除各方面的安全隱患，提高處理安全故障或是事故的能力。

（2）創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，確保幼兒安全

環(huán)境設(shè)施安全對于幼兒的安全保障十分重要，對于幼兒園的公共設(shè)施和教學(xué)教具等都要加強(qiáng)管理，定期組織安全專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行檢查，如教學(xué)樓若是存在危險(xiǎn)要及時(shí)進(jìn)行翻新處理，活動場所要安裝好安全防滑墊，操場的塑膠跑道和草坪要確保質(zhì)量安全，教學(xué)場所和廚房重地要確保衛(wèi)生安全，幼兒的免疫力低，要尤其注意食品衛(wèi)生安全。幼兒園內(nèi)的戶外游樂設(shè)施和區(qū)域材料也要進(jìn)行定期的安全檢查，排除各類安全隱患，如螺絲松動情況，游樂設(shè)施的各項(xiàng)邊角是否存在棱角鋒利的情況，以防止幼兒在游玩時(shí)發(fā)生安全事故。另外教室的教具和玩具都要定期進(jìn)行消毒和衛(wèi)生防護(hù)，確保幼兒的接觸安全。不管是教室還是幼兒的其他活動場所都要做好安全檢查和安全防護(hù)，及時(shí)通風(fēng)，對于有問題的設(shè)施設(shè)備需要及時(shí)維修和處理，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境。

（3）多方安全教育，協(xié)調(diào)安全管理

幼兒園的安全管理需要多方協(xié)調(diào)，齊抓共管，要多方位進(jìn)行安全教育。一是幼兒園園長和具體管理人員，要對她們進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理人員對安全的重視程度，從而在幼兒園的管理設(shè)計(jì)和制度制定中將安全管理放于重要的位置。二是要對幼兒園教師進(jìn)行安全教育和安全培訓(xùn)，一方面，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，提高對安全的關(guān)注度，另一方面，增強(qiáng)教師的安全專業(yè)素養(yǎng)，確保教師在日常教學(xué)中遇到突發(fā)安全情況能夠進(jìn)行規(guī)范的操作，消除安全隱患，及時(shí)處理發(fā)生的安全事故，確保幼兒的安全。三是要對幼兒園的后勤工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如食堂廚師，班級保育員、門衛(wèi)保安等，保護(hù)幼兒的食品安全和人身安全。最后要通過早談、國旗下講話、主題課活動和家園共育等渠道，加強(qiáng)對幼兒的日常安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，能夠有意識地規(guī)避不安全因素，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

（4）推動家校合作，形成教育合力

對幼兒的安全教育僅僅依靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，需要家長進(jìn)行深度配合，努力形成安全教育合力。幼兒園要加強(qiáng)對家庭安全教育的重視程度，努力尋求家長的配合和共同發(fā)力，在安全教育管理中開辟安全工作宣傳專欄，設(shè)置家長專欄板塊，家長園地，也可以采用“致家長的一封信”，“安全書”等形式來取得與家長的聯(lián)系，獲取家長的支持和配合。園方要定期組織展開家校共同安全教育，召開家長會向家長傳輸安全教育管理理念，宣傳安全教育相關(guān)知識，并向家長強(qiáng)化安全教育管理的重要性，從意識層面加強(qiáng)家長對幼兒安全教育的重視，并懂得如何配合學(xué)校開展安全教育，主動參與培養(yǎng)幼兒的安全意識、習(xí)慣以及自我防范能力，真正將安全教育貫徹落實(shí)到每個(gè)幼兒的家庭教育。如利用家長會上向孩子家長普及不同層面的安全教育內(nèi)容，從法律法規(guī)上需要組織家長加以學(xué)習(xí)，如大到《未成年保護(hù)法》、《教育法》，小到《幼兒園安全管理辦法》、《幼兒園安全須知》等，小到一些針對性的安全教育內(nèi)容，如衛(wèi)生安全習(xí)慣、自我保護(hù)以及飲食安全等方面的內(nèi)容，還可以開設(shè)消防、交通安全常識等方面的講座，拓展學(xué)生家長的安全教育知識，同時(shí)強(qiáng)化家長的安全意識，在此基礎(chǔ)上與幼兒園進(jìn)行深度配合，形成深度合作的局面。家校形成合力，共同做好幼兒的安全教育工作，才能提升幼兒安全教育的質(zhì)量，使得幼兒在學(xué)校和家庭生活環(huán)境中都能受到安全教育的熏陶，潛移默化增強(qiáng)安全意識和防范能力。

總之，為確保幼兒的健康成長，必須要重視幼兒園的安全管理和教育工作，從制度保障、安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)、多方位安全教育入手，避免各類安全事故的發(fā)生，確保幼兒園園區(qū)安全。

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