王鈺焱

摘 要：一直以來，音樂在人們的工作、生活、學(xué)習(xí)中都是重要的精神食糧，占據(jù)重要位置。近年來，音樂學(xué)習(xí)者的數(shù)量不斷增長，在聲樂表演、技巧、情感等方面都要給予高度重視。在聲樂藝術(shù)中，聲樂技巧相關(guān)技能和知識在實(shí)際教學(xué)中占據(jù)重要位置，也是聲樂教學(xué)重要的組成部分?；诖?，在實(shí)際聲樂教學(xué)過程中教師可積極引用不同的演唱方式，盡量讓演唱者將作品的內(nèi)涵等進(jìn)行充分表現(xiàn)。文章從聲樂技巧的基本概念和特點(diǎn)出發(fā)，對聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的重要作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：聲樂技巧;聲樂藝術(shù);音樂教學(xué)

由于時代的不斷發(fā)展變化，人們的生活情趣和審美也發(fā)生著一些轉(zhuǎn)變。聲樂藝術(shù)簡單來講就是一種人類通過演唱表達(dá)自我情感的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，此種方式也是非常獨(dú)特的。并且，在實(shí)際聲樂發(fā)展過程中，聲樂技巧可以說是聲樂發(fā)展的核心基礎(chǔ)和靈魂。對于演唱者來講，深刻領(lǐng)悟和掌握聲樂技巧和知識，并與自身情感進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，就可將聲樂作品的內(nèi)涵與意義進(jìn)行充分展現(xiàn)。

一、聲樂技巧的基本概念和特點(diǎn)

（一）聲樂技巧的基本概念

聲樂技巧就是提高聲樂藝術(shù)水平和質(zhì)量的藝術(shù)手段。具體來講，聲樂技巧涵蓋多方面的內(nèi)容，如呈現(xiàn)音色的清亮程度、演唱者吐字發(fā)音的實(shí)際狀況等。以上這些方面都是聲樂技巧的重要內(nèi)容，并且與聲樂演唱的完善性等有著緊密聯(lián)系。因此，針對不同的聲樂藝術(shù)類型，在實(shí)際教學(xué)時教師應(yīng)該運(yùn)用不同的聲樂技巧來進(jìn)行演繹。因不同類型的音樂作品風(fēng)格、表現(xiàn)形式等存在一定區(qū)別，所以聲樂技巧也要隨之進(jìn)行調(diào)整和改變[1]。比如，《青藏高原》這首歌曲就需要用比較多的高音來支持，反之在演唱《問》這首歌曲時就需要不同的演繹技巧進(jìn)行演唱。簡而言之，聲樂技巧的類型多種多樣，而針對不同的聲樂藝術(shù)，我們就需要運(yùn)用適合的音樂技巧進(jìn)行實(shí)操演練。

（二）聲樂技巧的特點(diǎn)

聲樂技巧的特點(diǎn)不能簡單認(rèn)定為聲樂藝術(shù)自身的特點(diǎn)，而聲樂的特點(diǎn)是因?yàn)槟承┘记啥纬傻奶攸c(diǎn)[2]。在聲樂藝術(shù)中，有千萬種不同的聲樂技巧，在具體使用聲樂技巧時還需要根據(jù)作品的風(fēng)格和實(shí)際情況進(jìn)行選定。聲樂技巧的特點(diǎn)可分為兩方面：一是對原作品有一定的分析和了解后，選擇恰當(dāng)?shù)募记蓙沓尸F(xiàn)作品內(nèi)容;二是根據(jù)原題材、風(fēng)格等進(jìn)行主要基調(diào)確認(rèn)。演唱者在進(jìn)行作品演唱前首先要對原作品進(jìn)行細(xì)致的了解和分析，這點(diǎn)是進(jìn)行實(shí)際演唱前非常重要的步驟。因?yàn)橹挥袑ψ髌愤M(jìn)行充分了解后才可能將作品內(nèi)容展現(xiàn)得淋漓盡致，并且還會避免不必要的錯誤出現(xiàn)。通過演唱者對藝術(shù)作品的不同認(rèn)識和學(xué)習(xí)，有時還會有另一個新版本的音樂作品出現(xiàn)。

二、聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的重要作用

在實(shí)際聲樂教學(xué)中，大部分教師的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都是引導(dǎo)學(xué)生了解聲樂技巧。而呼吸是學(xué)生唱歌的主要動力來源，同時對于學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂技巧具有重要作用和價值。在實(shí)際課堂教學(xué)時，教師需要從整體出發(fā)，及時樹立正確的教育觀念，進(jìn)而在其中探索分析出聲樂教學(xué)的重難點(diǎn)，并及時針對性地對學(xué)生進(jìn)行聲樂技巧培訓(xùn)，使學(xué)生可以掌握更全面、更堅實(shí)的聲樂基礎(chǔ)知識。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況和基礎(chǔ)特點(diǎn)，制訂合理的測評方式，對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)水平進(jìn)行初步了解[3]。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)聲樂知識和結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生聲樂能力和技巧得到提高。

（一）聲樂技巧能夠進(jìn)一步深化情感表達(dá)

隨著聲樂藝術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，人們對聲樂藝術(shù)中的情感和技巧等問題一直給予高度重視，并且，這也是大家對其爭論最多的話題之一[4]。有部分人認(rèn)為情感才是聲樂藝術(shù)的靈魂主體，而外在的一切表現(xiàn)形式都是為了將藝術(shù)作品中含有的情感進(jìn)行呈現(xiàn)，若聲樂藝術(shù)與情感相分離將成為不具備靈魂主體的空殼，毫無生命力可言。還有部分人認(rèn)為，聲樂技巧是表達(dá)聲樂藝術(shù)的重要教學(xué)手段和方法，只有掌握聲樂技巧后才能將作品進(jìn)行展現(xiàn)，并針對不同類型的藝術(shù)作品運(yùn)用不同聲樂技巧進(jìn)行演繹，于是，不同類型的聲樂作品也就可以呈現(xiàn)不同的生命力。筆者認(rèn)為，以上二者的觀點(diǎn)都過于片面，有些過度重視強(qiáng)調(diào)一方的重要意義而將其他方面進(jìn)行忽視，這不利于聲樂藝術(shù)的發(fā)展。情感和技巧就像聲樂藝術(shù)的一雙翅膀，二者缺一不可，若失去任何一方都會失去平衡，導(dǎo)致作品無法呈現(xiàn)出好的效果。情感不僅是聲樂藝術(shù)的精神還是其靈魂核心，技巧是一種呈現(xiàn)方式和表現(xiàn)手段。將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合后，不僅可有助于淋漓盡致地表達(dá)出演唱者自身的情感，還能進(jìn)一步將作品原有情感進(jìn)行輸出和傳遞。

例如，演唱原生態(tài)歌曲《青藏高原》時，若演唱者掌握不好換聲區(qū)高音的技巧，就無法駕馭作品，也就無法將青藏高原的遼闊和巍峨進(jìn)行有效展現(xiàn)，也無法將演唱者內(nèi)心對祖國大好河山的熱愛與贊美之情進(jìn)行表現(xiàn)。因此可以看出，聲樂技巧和情感二者是聲樂藝術(shù)發(fā)展和教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

（二）聲樂技巧有助于提高教學(xué)水平和質(zhì)量

簡單來講，開展聲樂技巧訓(xùn)練的重要目的，就是有效提高演唱者的演唱能力和水平，并促進(jìn)演唱質(zhì)量的提升[5]。當(dāng)演唱者掌握聲樂技巧后，不僅自身演唱水平和能力方面都可得到增強(qiáng)，還能有效降低演唱者失誤的概率，并在出現(xiàn)問題時迎刃而解。另外，在針對不同類型的聲樂藝術(shù)進(jìn)行演唱時，就需要運(yùn)用不同的技巧來詮釋。若學(xué)生技巧掌握方面遇到了問題，就會對自己的聲樂發(fā)展造成不利影響。然而，往往決定我們實(shí)際發(fā)展情況和高度的并不是自身的優(yōu)勢，而是我們的短板。因此，基本技巧掌握在具體聲樂藝術(shù)演唱中顯得格外重要。比如，在演繹通俗歌曲《時間都去哪兒了》時，若演奏者無法合理地運(yùn)用自己的氣息來進(jìn)行演繹，則無法將音樂中的情感進(jìn)行展現(xiàn)，同時也不利于將藝術(shù)作品中的意義、內(nèi)涵、精髓等呈現(xiàn)出來。

（三）聲樂技巧能夠提高演唱者的審美水平

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某些技巧，不單是為了幫助學(xué)生掌握和理解聲樂這門藝術(shù)，還是為了幫助學(xué)生運(yùn)用這種技巧來掌握相關(guān)藝術(shù)中蘊(yùn)含的美。在這世界上充滿著豐富的藝術(shù)情感和藝術(shù)美，但缺少發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美和藝術(shù)情感的眼睛和心靈。若學(xué)生對于聲樂技巧并不了解，那么當(dāng)他們欣賞歌唱家的藝術(shù)表演時，歌唱家的演繹和表現(xiàn)他們也無法充分理解，甚至?xí)J(rèn)為歌唱家的演繹方式過于浮夸。不了解音樂的外行人只能看到膚淺的表面，對于音樂中真正的魅力無法充分領(lǐng)悟與感受，同時也無法與表演者進(jìn)行心靈溝通。就好比在欣賞一幅畫時，不懂繪畫藝術(shù)的人很難欣賞其中的畫理和審美情趣。演唱者學(xué)習(xí)和掌握聲樂技巧不僅可以提高自身的演唱水平和質(zhì)量，還能與欣賞者有更多心靈層面的溝通和交流。

（四）聲樂技巧是呈現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格的主要方式

由于各地區(qū)地理位置和民俗民風(fēng)之間存在一定差異，世界各國人民對聲樂藝術(shù)的理解存在相應(yīng)的差異，其在詮釋聲樂藝術(shù)方面也不相同。在這其中出現(xiàn)的差異并不是對其他人闡述方式的否定，而是可以有效豐富世界聲樂藝術(shù)的寶庫，并將不同地區(qū)和民族的音樂特點(diǎn)進(jìn)行充分展現(xiàn)。比如意大利聲樂給人的第一印象就是彈舌的運(yùn)用，這就是其標(biāo)志性的特點(diǎn)，通過彈舌的方式來呈現(xiàn)其與其他民族聲樂藝術(shù)的不同。而在對聲樂藝術(shù)作品中的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行凸顯時，主要依靠的是不同的聲樂技巧。因此可以說，演唱者只有熟練使用不同的聲樂技巧，才能將各種類型的聲樂藝術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn)。

三、結(jié)語

在實(shí)際聲樂教學(xué)過程中對學(xué)生聲樂技巧相關(guān)能力和知識進(jìn)行培養(yǎng)，不僅可促進(jìn)聲樂藝術(shù)獲得更高層次的發(fā)展和提升，還有助于學(xué)生聲樂藝術(shù)的表演與創(chuàng)作。因此在實(shí)際聲樂教學(xué)時，聲樂教師應(yīng)當(dāng)及時幫助學(xué)生篩選出適合自己音域的作品，使其能在演唱時將自身情感進(jìn)行充分展現(xiàn)，并盡最大可能將作品的內(nèi)涵充分體現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]敖其爾扣.聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的地位與作用[J].明日風(fēng)尚，2018（3）：173.

[2]潘幽燕.論聲樂藝術(shù)中聲樂技巧的地位與作用[J].北方音樂，2018（14）：80.

[3]張強(qiáng).聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的地位與作用分析[J].明日風(fēng)尚，2018（11）：28.

[4]李建偉.試析聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的地位與作用[J].黃河之聲，2018（20）：16-17.

[5]季蕓蕓.聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的地位與作用[J].北方音樂，2018（4）：64.

作者單位：

延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院