趙茜

作文是初中語文教學(xué)工作的重頭戲，幾乎占據(jù)了語文教學(xué)的半壁江山。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它是用文字書寫靈魂，用文字傾訴真情。葉圣陶先生說：“要寫出誠實的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實感不寫?！睂懽魇且环N情感性的體驗活動，是人的真實情感宣泄，而現(xiàn)在的許多中學(xué)生視“文”為“天敵”，往往望“文”生畏。有的不知從何下筆，無話可寫;有的洋洋灑灑上千字，卻不知所云;有的寥寥數(shù)字，言簡而意不明，有的假情假意，真情不在……寫作的主要問題是“假大空”，立意“庸”，材料“枯”，結(jié)構(gòu)“套”，語言“死”，缺乏生活氣息和真情實感。反思學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，感情不真摯最突出的有以下幾種：

1.情節(jié)虛構(gòu)：有些學(xué)生編造虛假情節(jié)，來制造所謂的感動。如：自己是失足青年，或是家庭貧困，或是父母非病即殘等，來騙取老師的同情。

2.虛情假意：明明是花季少年，卻硬要裝出一副歷盡滄桑、老氣橫秋、悲愁難遣的樣子。如：在學(xué)習(xí)和生活中遇到一點挫折就覺得是遭遇了人生坎坷和痛苦，于是乎動輒就“身心麻木”“心靈冰封”“失去自我”甚至“看破人生”。

3.矯揉造作：一學(xué)生記敘自己有一次夜晚生病發(fā)高燒，媽媽一摸發(fā)現(xiàn)燒到39.5℃。此時偏偏電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨接踵而來，媽媽什么都不顧，一把抱起“我”沖出房門，健步如飛地奔向十幾里開外的醫(yī)院……后來媽媽對“我”說：“孩子，你就是媽媽的希望，你是我們家的未來。希望你要努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，永遠(yuǎn)不放棄，像小草一樣地生活，沐浴著晨光，愜意地滋長;像小草一樣地生活，頂開頭頂?shù)木奘?，沖破束縛自由的繭……”

首先文中將母親寫成體溫計，寫成運動健將，不符合生活實際;其次又把樸實的農(nóng)民母親寫成了一個極具詩意的詩人，那一番哲理性的詩意語言，無論如何也不符合農(nóng)民身份。不難看出學(xué)生在作文時真情實感的嚴(yán)重缺失！因而如何引導(dǎo)學(xué)生寫出“真”作文成了語文教師的最大難題，作為語文教師的我們，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫出含有生活的真、思想的善、情感的美的文章呢？下面就這個問題談?wù)勎业膸c想法。

一、激發(fā)興趣，消除畏難心理

興趣是最好的老師，教師在寫作教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境和活動情境。學(xué)生不是缺少生活而是缺少發(fā)現(xiàn)生活的眼睛。教師要幫助學(xué)生練就一雙慧眼，擁有一顆慧心，教會學(xué)生用慧眼去觀察，用慧心去體會。讓學(xué)生敞開心扉去聽，去看，去想象，充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生聽得到、看得見、親身體驗，觸發(fā)學(xué)生寫作靈感和興趣，充分展示自己的思維能力和想象能力，張揚自己的個性。這樣，學(xué)生在良好的心境下，思維就會活躍;感情才能真實，想象力才能豐富，個性才能發(fā)展。比如：我讓班上每個同學(xué)準(zhǔn)備一本練筆日記（生活成長日記本），把生活中的喜怒哀樂傾于筆端，自由抒寫。其次，及時給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫作動力，調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。教師平時可以跟學(xué)生親切交談和鼓勵，多角度欣賞學(xué)生的文章。這樣，學(xué)生就不再感到寫作文難，產(chǎn)生“我也能寫好作文”的欲望，從而對寫作文產(chǎn)生興趣，消除了學(xué)生的畏難心理。

二、多讀好書，讀寫結(jié)合

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好比沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好比鳥兒沒有翅膀?！边@些語句指出了學(xué)習(xí)寫作文的有效途徑——多讀多寫。教師應(yīng)要求學(xué)生在平時的注意好詞佳句的積累，鼓勵學(xué)生平時要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，把自己的所感所想記錄下來，做到讀寫結(jié)合。

三、用真心抒真情

寫作本是“生命與生命的表達(dá)與溝通”，學(xué)生寫作或眾口一詞，或人云亦云，就是缺少自我真心的表現(xiàn)。曹雪芹在《紅樓夢》開篇寫道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”我們仿佛看到作家站在書后，注視著讀者，期待讀者體味他的良苦用心，試看世間文章無不飽含著作者的情感，浸透著作者的血淚。因此用我手寫我心才是最真實的寫作。如：一位學(xué)生的練筆日記上有一篇“媽媽的味道”的小文，開頭寫道：“媽媽的身上有一種與眾不同的味道，這味道沒有香水的濃郁，沒有花朵的芬芳，我媽媽的味道——煎蛋的味道?！蔽恼碌淖詈髮懙溃骸拔蚁矚g媽媽的味道，正是媽媽的獨特味道讓我快樂幸福地成長。”把生活中的母親刻畫得淋漓盡致，讓我們看到孩子們心靈行走的足跡，讀來倍感親切。所以寫作文就要讓學(xué)生說真話吐真言，表達(dá)生活中的真實感受，使學(xué)生的作文個性化。

生活是寫作的源泉，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親近自然，走向社會，躬身實踐。古人云：“讀萬卷書，方能行萬里路?！弊x書不僅要讀“有字書”，更要讀生活，讀實踐，讀社會，讀心靈。于丹說：“知識固然重要，比知識更重要的是人生經(jīng)驗，而比人生經(jīng)驗更重要的是人的悟性?！笔前?，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，寫作絕不是只從書本到書本，要和實踐相結(jié)合，才能夠透徹地領(lǐng)悟，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)?？傊笇?dǎo)學(xué)生寫作文的方法是很多的，但只要寫作教學(xué)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，用自己的心聲寫文章，相信學(xué)生的寫作興趣會越來越濃，水平會越來越高。