劉 莉

(晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030600)

結(jié)合在2014年教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，針對(duì)高職思想政治教育教學(xué)進(jìn)行改革以及《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》指出：高職學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)[1]。要建立和完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合思政教學(xué)保障機(jī)制，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的長效機(jī)制，要通過形式多樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)活動(dòng)，提高高職學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。在高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)中，在學(xué)生相對(duì)分散的情況下落實(shí)中央的這一要求，是思想政治教育教學(xué)改革亟待解決的問題和深入研究的一項(xiàng)重要課題。

一、夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的基礎(chǔ)

考慮到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是通過悠久的歷史文明逐漸形成的，將其用于學(xué)生的思政教育，不能單純的復(fù)制傳統(tǒng)文化，必須將高職思想政治教育教學(xué)改革視為一種文化的重組[2]。高職院校應(yīng)以立德樹人作為辦學(xué)根本目的，以滿足高職學(xué)生成長成才為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的第一要義，并保證思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性以及合理性。與此同時(shí)，高職學(xué)校還應(yīng)從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中凝練出愛國主義教育、道德情操培養(yǎng)以及民族精神教育等主體教育。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下思政教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，如圖1所示。

圖1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的基礎(chǔ)內(nèi)容

通過圖1可知，利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以提煉出具有時(shí)代感、親和力，并且能夠滿足高職學(xué)生成長實(shí)際需要的高職思想政治教育教學(xué)，使高職學(xué)生能夠完整、清晰地把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵思想脈絡(luò)。

二、提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的高度

根據(jù)職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高職學(xué)校的思想政治教育教學(xué)改革具有針對(duì)性影響[3]。由于高職學(xué)校的思想政治教育教學(xué)體系整體構(gòu)成較為復(fù)雜，因此，有理由將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同思想政治教育相結(jié)合，從思政理論課、地方專業(yè)特色以及專業(yè)課三方面入手。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育課程改革具體內(nèi)容、作用以及目的，如表1所示。

表1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育課程改革

通過表1可知，利用以上優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育課程改革，致力于提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的高度。

三、增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的深度

高職學(xué)校還可以結(jié)合自身學(xué)校獨(dú)有的特點(diǎn)以及專業(yè)特色，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的深度，具體方法包括：通過思政理論將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思想政治教育教學(xué)的第二課堂甚至是第三課堂中。這樣一來，高職學(xué)校既能夠?qū)Φ诙n堂給予充分的重視，還能夠體現(xiàn)出第二課堂在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育中的作用。高職學(xué)校應(yīng)該將第二課堂以及第三課堂設(shè)為必修課，每一名高職學(xué)生都必須接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育[4]。

四、拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的廣度

拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的廣度要求優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育必須要充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育的優(yōu)勢(shì)以及教育功能。

本文通過建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育教學(xué)平臺(tái)，體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高職思想政治教育教學(xué)改革的積極影響，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育教學(xué)平臺(tái)功能示意圖，如圖2所示。

圖2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教育教學(xué)平臺(tái)功能示意圖

通過圖2所示，可以通過教學(xué)平臺(tái)不斷滿足時(shí)代需求，使高職學(xué)生能夠自覺繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

五、結(jié)語

在明確中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族自身的根本和靈魂的前提下，高職學(xué)校必須既要承擔(dān)起對(duì)人才思想政治教育的責(zé)任，還要肩負(fù)起積極發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，對(duì)待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要用科學(xué)的態(tài)度與發(fā)展的眼光，只有這樣才能發(fā)揮出高職思想政治教育作用，更好地實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)目標(biāo)。