朱玉龍

【摘要】在小學學習階段，學生對數(shù)學學習的興趣不足，認為學習數(shù)學枯燥乏味，嚴重影響了數(shù)學教學的質量?；诖耍疚挠懻摿巳の缎越虒W法在小學數(shù)學課堂教學中的實踐，希望給更多數(shù)學教師在運用這一方法上有所啟示，總結其在小學數(shù)學教學過程中的作用，讓更多教師加強重視以提升教學質量。

【關鍵字】趣味教學法;小學數(shù)學;實踐方法;作用

引言

在新課改背景下，學生轉變?yōu)榻虒W的主體，良好的師生互動合作是教學核心要求之一。小學數(shù)學教學的內(nèi)容多是基礎理論的學習和應用，這一階段學生好奇心強，往往無法長時間集中注意力，而趣味教學法剛好可以解決這一問題。趣味教學法是指教師在教學過程中，使用靈活多樣的手段趣味化整個學習過程，目的在于提高教學效率和質量。

一、趣味教學法的實踐方法

數(shù)學學科是小學階段的重要課程之一，數(shù)學教師要充分進行課堂設計，抓住合適時機，合理運用課堂游戲和多樣化的課堂形式。

1. 增加課堂游戲

傳統(tǒng)數(shù)學課堂更側重于理論教學，一般先由老師闡述概念，學生學習概念和公式，再根據(jù)對應題型套用公式解題，最后通過作業(yè)來強化訓練。趣味教學法的核心是趣味化，主要實踐方法之一是增加課堂游戲。老師需要改良固有的背口訣、口算速算、上黑板做題等練習模式，適當加入形式多變的游戲，讓課堂氛圍不過于死板和緊張，讓學生在輕松的環(huán)境中汲取和鞏固知識。比如更換成語接龍為計算接龍來鍛煉數(shù)字敏感度和計算能力，用角色扮演來引出題目和對應公式，用游戲來包裝知識，激發(fā)學習興趣。另外，充分應用小學數(shù)學教材中的開放性題目，帶領學生進行小組對抗等智力游戲[1]，擴展的學生思維能力。這類游戲強調(diào)互動性，無論成績好壞，全班同學都可以也愿意參加，也有利于加深同學間的友誼。

2. 運用多樣化的教學形式

教學形式不應僅局限于上課闡述理論和課后習題的講解，更應該注意多樣化和靈活化。首先，應用多媒體教學增加趣味性。科技在教學領域應用甚廣，多媒體教學設備在大部分課堂教學中都有增色。教師可以利用幻燈片、動畫片甚至音樂來引入知識點，比如截取動畫片中具有數(shù)學思維的片段，讓學生在觀看的時候自行思考人物們的行為并提出的疑問，在這個過程中構建數(shù)學思維[2]。但在選取素材時，老師要注意適度原則，選擇貼合課本知識的內(nèi)容，不能讓多媒體喧賓奪主，完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講課方式。其次，增加小組討論和實際動手操作。比如，在講到正方形、三角形和圓時，可以讓同學們分組討論生活中不同的圖形形狀，并總結它們的特點，最后用剪刀、圓規(guī)等工具自行裁剪或畫圖，加深學習印象。

二、趣味教學法對小學數(shù)學教學的作用總結

1. 激發(fā)興趣，引發(fā)自主思考

小學階段，學生的心智發(fā)育并不健全，也沒有形成自我獨特的思維模式。而數(shù)學學習越深入，對學生的計算能力和邏輯思維能力的要求就越高。傳統(tǒng)課程安排過于按部就班，課堂氛圍沉悶，而趣味教學法可以調(diào)節(jié)學習氛圍，讓學習過程不再那么枯燥。游戲中的過程中必定有輸有贏，小學階段學生從自我認同到開始尋求他人認同，想要得到關注或贏得游戲，就需要積極參與游戲，再主動思考解決問題才能通關。這一過程，學生學習的興趣增加，從老師家長要求學到主動要學，認識到所學知識的重要性，并探索如何更好地應用。所以，將趣味教學法融合了游戲和生活，為學生提供良好的學習氛圍，不會在日常學習中逐漸倦怠，并通過獲得肯定來增加學習動力。

2. 鍛煉思維能力，提高教學質量

小學課堂上，老師最重要的任務就是抓住學生的注意力，其次就是引導學生鍛煉思維能力。前者是提升課堂效率的前提，后者是學生未來學習的保障，為高年級數(shù)學的學習打下扎實的基礎[3]。教師可以合理地設計課程來完成以上目的，先通過多媒體創(chuàng)造有趣的課堂環(huán)境，再在學生注意力相對集中的時候重點講解知識點，最后利用動手實操等方式，有步驟地引導學生訓練自身的思維能力。同時，老師也可以充分了解到每個學生的學習進度，保障教學質量。

3. 靈活應用，鼓勵生活實踐

小學數(shù)學內(nèi)容不僅有加減乘數(shù)，還有圖形幾何，這個階段抽象概念少，相關知識點都可以在生活中一一實踐。而趣味教學法，恰恰利用這一特性，結合生活中的實例為引子，讓學生回想生活場景，將所學知識充分代入，激發(fā)其探索能力和實踐能力。例如中年級的應用題，多從生活中取材，從買水果到兩地間距離等問題，都和生活相關，引導學生靈活應用公式方法，鼓勵他們學以致用，在生活進行實踐和學習。

三、結束語

教師使用趣味教學法等多種現(xiàn)代教學方法的目的都是激發(fā)學生學習興趣，靈活運用趣味教學法的多種方法，不僅可以創(chuàng)建輕松教學氛圍，更可以提升學生的學習主動性和鍛煉邏輯思維能力，并在生活中實際應用數(shù)學知識。小學數(shù)學教師要積極實踐這一方法，并進行進一步的探索，總結有益經(jīng)驗，不斷提升它在課堂中運用的有效性，提高課堂教學的效率和質量。

【參考文獻】

[1]郭文康.新時期小學數(shù)學教育趣味性方法研究[J]中國科教創(chuàng)新導刊，2011（33）：36.

[2]成祥東.小學數(shù)學課堂中趣味性教學的運用[J]都市家教：上半月，2011（12）：68-69

[3]孟青新.淺談小學數(shù)學興趣的培養(yǎng)[J]教育教學論壇，2011（24）