丁怡

摘要：盡管體育運動風險表現(xiàn)出較強的不可控性、隱藏性以及隨機性等，但是大部分體育風險都是可以預判與控制，能夠消滅在萌芽狀態(tài)，一般來說，高校體育事故產(chǎn)生的原因主要有體育運動場所器材損壞、體育老師管理工作不到位以及校外因素造成的事故等。為了降低高校體育運動風險發(fā)生的幾率，從教師發(fā)展的視角來看改善體育風險防范機制需要從構建體育運動事故預防體系，提高教師綜合能力、制定體育傷害事故責任追究體制，強化老師責任感、設立校園體育安全監(jiān)督管理體制，推動老師全面發(fā)展三個方面進行。

關鍵詞：教師發(fā)展;高校;體育風險;防范機制

中圖分類號：G80? ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1003-2177（2021）01-0071-02

0 引言

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，風險管理在許多領域有著非常廣泛地運用，但是在體育管理方面的應用較少，然而事實上，體育運動過程中無時無刻都存在一定的風險，不同的體育項目存在的潛在風險類型和程度也有較大差異，通過體育運動，人們能夠獲得強壯的體魄、健康的思想以及樂觀的心態(tài)，但是同樣的體育運動也會造成人體與身心的傷害，由于體育運動存在較多的不確定性與風險性，加上我國體育運行現(xiàn)狀，逐步成為了制約我國體育事業(yè)進一步發(fā)展的重要因素[1]。我國許多學者針對體育運動風險進行了大量的研究工作，全面闡釋了體育運動中可能存在的潛在風險類型，并且深入探究了風險產(chǎn)生的原因，一些高校過于關注體育運動風險，擔心體育運動風險的產(chǎn)生，會制定明確的規(guī)定限制學生參加某些體育運動，不利于大學生的全面、綜合發(fā)展。此外，大學生在參加體育運動中較為活躍，加上體育運動的參與程度與風險防范能力不對等，造成高校體育運動風險出現(xiàn)的概率較高。在高校促進教師發(fā)展呼聲逐步高漲的背景下，以教師發(fā)展為導向，立足于教師發(fā)展過程，加強體育運動風險的防范顯得很有必要，也是當下高校亟待解決的重要問題。

1 高校體育運動風險分析

所有的事物均包含了一定的風險因素，體育運動也不例外，在體育運動中往往一些嚴重的事故會嚴重影響到學生的身心健康，并對今后的體育鍛煉產(chǎn)生較大影響。高校體育運動風險通常出現(xiàn)在體育教學、訓練、競賽以及體育游戲中，通常發(fā)生在不經(jīng)意間，擁有較強的多變性與多樣性特征[2]。因為高校體育運動的參與主體是大學生，當出現(xiàn)體育運動事故時，其受害者一般是大學生，并可能涉及人身賠償?shù)葐栴}。通常來講，由高校體育運動風險導致的傷害包含了以下三個部分，即特殊疾病、一般身體疾病以及外部傷害，這些風險既擁有客觀性與傷害性，同時也是可預測、可控制的，高校只要采取相對應的防范措施，就能夠有效避免很多體育事故的發(fā)生，從而促進高校體育事業(yè)的健康發(fā)展[3]。

2 高校體育事故產(chǎn)生的主要原因

2.1體育運動場所器材損壞

在高校開展的各項體育運動中，許多體育項目的開展都需要專門的場所與器材，然而一些高校體育運動場所器材陳舊、結構松散等，當學生在運動過程中出現(xiàn)斷裂或者垮塌，必然會造成學生身體的損傷[4]。這種狀況下產(chǎn)生的體育安全事故，學校必然要承擔事故發(fā)生的主要責任，這是由于高校沒有按照規(guī)定定期檢查維修體育器材、未構建良好的安全防范意識，這才造成體育安全事故的產(chǎn)生。體育運動場所是高校為大學生提供的專門用于開展體育項目的場所，理應要將安全放在首位，做好各項風險的防范措施，然而高校既沒有建立完善的體育器材管理制度，相關人員也沒有體育器材維護管理規(guī)定，最終導致的體育安全事故，高校有著難辭其咎的責任。

2.2體育老師管理工作不到位

高校體育教學管理工作牽涉到事務繁雜，當體育老師沒有給予學生科學地指導，也會引發(fā)體育安全風險的產(chǎn)生，這種原因導致的體育安全事故也較多。在開展體育教學活動時，一些體育老師管理不到位，沒有重視對學生的管理，造成一些自覺性差的學生在教學過程中擅自離開而受傷;在參加校園外的體育比賽活動時，老師往往對學生放任不管，而由于體育運動環(huán)境的改變，一些學生會顯得煩躁不安或者手忙腳亂，很容易導致意外事故的產(chǎn)生，這些也是由于老師管理缺失引起的。對事故的原因進行分析，盡管主要過錯在學生，然而任何賽事都與學校有著密切的聯(lián)系，因此高校也要承擔相應的責任。

2.3校外因素造成的事故

造成體育運動風險產(chǎn)生的因素非常多，不僅僅有高校方面的原因，同時也會受到自然環(huán)境的影響，比如說體育比賽過程中突然出現(xiàn)雷雨大風、地震等，也會引發(fā)較為嚴重的體育安全事故的產(chǎn)生。此外，高校體育運動風險中有許多風險是無法預測與判斷的，會在不經(jīng)意間突然出現(xiàn)。常見的有學生本身患有基礎性疾病，但是沒有事先告訴老師，在體育運動過程中突然復發(fā);一些情緒比較過激的學生，會在比賽場地自我傷害，產(chǎn)生較為惡劣的影響;學生在前往體育場所的途中，遭遇了交通事故等。盡管這些體育事故與高校沒有必然的聯(lián)系，但高校也要給予充分的重視。

3 教師發(fā)展視角下改善體育風險防范機制的方法

3.1構建體育運動事故預防體系，提高教師綜合能力

為了進一步提高高校體育運動風險防范水平，提高體育運動風險預防意識和能力，構建完善的體育運動事故預防體系十分重要。體育老師是體育活動開展的第一責任人，應當要不斷提高自身的安全防范意識，強化自身的體育技能水平，重視自身發(fā)展，盡可能地降低體育運動風險的產(chǎn)生[5]。具體來說，在開展體育教學活動過程中，老師要積極向學生普及體育安全事故方面的知識，激發(fā)學生的自我保護意識，向學生講授各種體育運動中的常見風險類型，同時密切關注學生的體育運動狀況，及時糾正不規(guī)范的體育動作，提高學生的運動技能，進而避免體育損失情況產(chǎn)生;體育老師要加強自身的學習與培訓，不斷更新和補充自身的知識結構，掌握體育事故緊急處理的技巧與方法，在必要時擔任事故的第一救護人，防止學生出現(xiàn)多次損傷。此外，高校還需要提高對體育事業(yè)的投入，及時淘汰掉過時、老舊的體育器材，消除掉體育運動場所與器材上存在的安全隱患，為大學生提供一個穩(wěn)定、安全的訓練場所，有效避免體育事故的產(chǎn)生。

3.2制定體育傷害事故責任追究體制，強化老師責任感

在現(xiàn)代社會環(huán)境下高校體育運動獲得了快速發(fā)展，大學生參與體育運動的熱情也越來越高，高校體育運動安全問題自始至終都是一個關注度極高的問題，為了有效降低高校體育運動風險發(fā)生的幾率，制定體育運功事故責任追究體制十分有必要。高校應當要綜合考慮體育教學特征與現(xiàn)狀，科學合理劃分體育運動事故責任區(qū)。具體來說，可以構建校長責任制，承擔高校體育活動開展的分管責任;加強高校體育運動器材的管理，當某個運動器材出現(xiàn)問題時，器材生產(chǎn)廠家需要承擔相應的責任;重視體育教學活動、體育游戲等的安全管理，體育老師作為第一責任人，當學生在體育教學、游戲中出現(xiàn)安全事故時，老師需要擔負相應的責任，通過職責到人，也有助于促進體育老師的不斷發(fā)展，督促體育老師強化自身的體育技能與水平，為推動體育老師獲得更好發(fā)展奠定基礎[6]。

3.3設立校園體育安全監(jiān)督管理體制，推動老師全面發(fā)展

為了更好的防范高校體育運動風險的產(chǎn)生，在制定完善的體育傷害事故責任追究體制，提高老師責任感的同時，還需要設立體育安全監(jiān)督管理體制，確保各項安全措施的貫徹落實。從實際狀況來看，不管上層管理人員制度的制度科學性如何，如果缺少有效的監(jiān)督管理，必然難以貫徹落實下去，也無法取得良好的效果。在教師發(fā)展視域下，高校更應當要以老師發(fā)展為引導，加強高校體育教學過程的監(jiān)督與管理，有效維護老師與學生的合法權益，推動體育老師的全面發(fā)展，也能夠有效防范體育運動風險的產(chǎn)生。

4 結語

綜上所述，高校在開展體育運動過程中，會存在各種各樣的風險，對大學生的身心健康產(chǎn)生了重大影響，也阻礙了高校體育活動的進一步開展。在本文當中筆者結合自己的實際工作經(jīng)驗，從教師發(fā)展視角出發(fā)探究了改善體育運動風險防范機制的方法，注重以老師發(fā)展為引導，提高高校體育運動的安全性，推動高校體育運動不斷發(fā)展。

參考文獻

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[4]陳志軍，范文杰.基于模糊綜合評價模型的高校體育運動風險防范研究[J].河北師范大學學報（自然科學版），2020，44（1）：85-92.

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[6]陳蔚，李燕燕，黃明明，等.基于改進風險矩陣法的學校體育競賽風險評估研究[J].武漢體育學院學報，2020，54（10）：72-79.

（責編：楊梅）