何正平

【摘? ?要】? 隨著社會的發(fā)展，如何提高幼兒體質(zhì)，保障幼兒身心健康發(fā)展已成為當今社會關(guān)注的重點問題。幼兒園不僅要提高幼兒的體質(zhì)，還要保障幼兒心理健康，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣以及參加各項體育活動的習慣。本文對幼兒戶外運動中如何運用自制體育器械進行分析和研究，希望可以為相關(guān)工作者提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】? ? 幼兒戶外運動;自制體育器械;運用

幼兒戶外運動活動的開展無法離開體育器械的支持，但是在當前幼兒園中，常常會出現(xiàn)體育器械種類不全、數(shù)量不足、無法滿足幼兒運動需求的情況，某一個體育器械面前幼兒長時間排隊等待的情況也屢見不鮮，嚴重降低了體育器械的使用率。并且，幼兒園中的體育器械種類單一、玩法單一，無法移動，只能在固定場合運用，只要幼兒多使用幾次，就會產(chǎn)生膩煩心理，無法保障幼兒運動量。在幼兒戶外運動之中合理利用自制體育器械，可以有效減少幼兒園經(jīng)費負擔，豐富器械種類與數(shù)量，彌補傳統(tǒng)體育器械的不足之處，利于幼兒健康成長。

一、自制體育器械時應(yīng)遵循的原則

1.制作適宜幼兒年齡特征的體育器械

每一個年齡階段的幼兒心理以及生理特征都會有不同之處，對體育器械的需求也不盡相同。因此，當教師自制體育器械時，需要充分了解幼兒的心理特征以及年齡特點，制作適合其使用的體育器械。幼兒園小班的幼兒們往往都喜歡模仿性強、新奇有趣的戶外運動，其在運動中更喜歡帶有具體形象的單個體育器械;幼兒園中班的幼兒們開始具備探索精神，更加喜歡新奇事物，并且自己會不斷創(chuàng)新玩法，在戶外運動中更喜歡具有多種玩法的體育器械;幼兒園大班的幼兒們自身運動技巧與意識已經(jīng)有了很大程度的發(fā)展，更喜歡合作性能較強、具備足夠挑戰(zhàn)性的體育器械。

2.使用環(huán)保、安全材料制作

對于體育器械的制作，首選必須運用環(huán)保、安全的原材料制作。保證幼兒快樂健康成長是教師義不容辭的責任與義務(wù)，因此，教師必須保證體育器械的安全性。每一種廢舊材料都有其自身的價值，教師首先要考慮對身邊的廢棄物品進行再創(chuàng)造、再利用。比如舊輪胎、床單、紙箱、飲料瓶以及報紙等材料都可以在教師的手中變廢為寶。家長與教師可以共同收集衛(wèi)生、環(huán)保且安全的廢棄材料，將其仔細消毒，爾后根據(jù)幼兒在戶外運動時的不同需求將其制為體育器械。在制作的過程中，教師要充分遵循耐用性、實用性以及美觀性、安全性等原則，提升自制器械的質(zhì)量。

二、幼兒戶外運動自制體育器械的操作手段

教師制作的體育器械必須具備一定的趣味性、可觀性以及可操作性，充分激發(fā)幼兒對戶外運動的興趣。與此同時，教師需要制作帶有一定挑戰(zhàn)性的體育器械，激發(fā)幼兒對體育器械的創(chuàng)新與探索能力。在戶外運動中，教師需要鼓勵幼兒運用“一物多玩”形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

1.開展“一物多玩”器械使用形式

在幼兒戶外運動中，教師自制的每一種體育器械都會具備其特有的特征與功效，比如“七彩毛絨尾巴”“紙盤制降落傘”以及“車輪滾滾”等器械都可以演繹出多種不同玩法。幼兒可以根據(jù)不同主題的戶外運動目標選定體育器械的不同玩法，與同伴商量制定出具體且詳細的規(guī)則，教師在挖掘體育器械新玩法后，可以根據(jù)不同形式玩法創(chuàng)設(shè)不同的戶外運動，形成教育契機。

2.發(fā)動家長共同參與體育器械制作過程中

教師可以從旁進行指導(dǎo)，發(fā)動幼兒與家長共同制作戶外運動所需的體育器械。比如，各類大型體育器械的制作，運用輪胎、紙箱以及木材等材料，可以制作成梅花樁、山洞、滑梯以及平衡木等器械，讓幼兒在戶外運動時開展投擲、鉆爬以及平衡等活動的練習，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性。教師與家長還可以對體育器械開展模仿創(chuàng)作，這樣自制出的體育器械可以在一定程度上代替購買的體育器械，并且還可以通過手工改進，比購買的體育器械更具備針對性與有趣性，可以一物多用。例如，可以使用舊輪胎制作一艘多功能“運輸船”，是幼兒在進行劃船、運送物資等戶外運動時必不可少的體育器械;可以用廢棄報紙制作出球與紙棒，讓幼兒在戶外運動中開展接力游戲;家長也可以利用自己身邊廢棄物品制作體育器械，可以使用碎布與木夾制作流星，使用碎布與破舊的絲襪制作尾巴，這些都是十分巧妙的設(shè)計。利用家園合作的教學模式，促使家長與幼兒園共同制作幼兒戶外運動時必需的體育器械，可以有效提高親子、家長與教師之間的情感，保證自制體育器械的推廣與有效使用。

幼兒園使用自制體育器械可以保證器械種類與數(shù)量的充足，雖然在質(zhì)量上，自制體育器械與購買體育器械仍有一定差距，但是很多自制體育器械較為輕便，方便隨時進行更換。與此同時，自制體育器械的制作材料往往都取自于幼兒十分熟悉的生活物品，可以激發(fā)幼兒參加戶外運動的熱情。教師可以根據(jù)幼兒在運動之中的實際需求，制作相應(yīng)的體育器械，并且積極鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新器械使用方法，高效開展幼兒園戶外運動，深入挖掘幼兒的運動潛能，讓幼兒可以在快樂輕松的戶外運動環(huán)境中提高身體素質(zhì)，保證幼兒身心健康發(fā)育與成長。

【參考文獻】

[1]陳曉琴.廢舊材料自制的體育器械在幼兒體育游戲中的運用[J].未來英才，2016（10）：278.