(新余市文化館,江西新余 338000)
為了豐富國民精神生活,滿足群眾的精神需求,全民藝術(shù)普及成為當(dāng)下文化強(qiáng)國的重要舉措。而積極地開展全民藝術(shù)普及,不僅可以提高人們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),更有助于推進(jìn)文化藝術(shù)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,提升我國的文化軟實(shí)力。開展全民藝術(shù)普及是黨和政府在新時期交給文化館的一項(xiàng)重要任務(wù),也是文化館開展群眾文化的終極目標(biāo)。在數(shù)字化、信息化、全球化的今天,運(yùn)用信息、數(shù)字等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及傳播手段來推進(jìn)全民藝術(shù)普及已勢在必行,而慕課作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式,其特有的開放性、社會性、即時性及大規(guī)模性將為文化館推進(jìn)全面藝術(shù)普及,為文化館豐富群眾精神生活以及精神文化奠定基礎(chǔ)。
全民藝術(shù)普及實(shí)際上是引導(dǎo)基層群眾領(lǐng)略藝術(shù)之美,從中學(xué)習(xí)如何體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造藝術(shù)之美。藝術(shù)普及涉及音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、電影、曲藝等多種藝術(shù)門類,而文化館由于人力、物力等多方面因素,在開展線下的培訓(xùn)、展覽、演出等藝術(shù)普及的活動中很難滿足群眾對所有藝術(shù)門類的了解及學(xué)習(xí),在師資陣容和文化資源的總量上有所不足,并不能面面俱到地滿足群眾的需求。
大多較小文化館普遍存在全民藝術(shù)普及宣傳渠道單一且形式缺乏創(chuàng)新的問題,群眾參加培訓(xùn)、展覽、演出等活動信息更新不及時,獲取信息的方式傳統(tǒng),有很多群眾是通過“口耳相傳”等方式得知,甚至有很多人并不知情文化館開展的各類藝術(shù)普及活動,活動的宣傳及影響力不足。
積極地開展全民藝術(shù)普及需要基層群眾的參與,而線下培訓(xùn)展覽是文化館傳統(tǒng)藝術(shù)普及的重要方式。群眾在活動內(nèi)容的選擇上參與度不高,接受被動;活動的規(guī)模不僅受場地限制,時間上也欠缺靈活;因此線下舉辦的培訓(xùn)、展覽及演出的受惠群眾有限,群眾的參與度受限。
全民藝術(shù)普及是一項(xiàng)社會性的事業(yè),需要社會力量的廣泛參與,而傳統(tǒng)的線下全民藝術(shù)普及活動規(guī)模小,參與人數(shù)少;活動的宣傳渠道單一,社會影響力不足;群眾的參與度受限,互動薄弱;從而導(dǎo)致文化館文化服務(wù)的公眾覆蓋面小,知名度及影響力不夠。
慕課作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式,它以簡短的教學(xué)視頻為核心,知識點(diǎn)劃分清晰,可使群眾更為直觀的理解藝術(shù)知識;課程結(jié)構(gòu)化,網(wǎng)絡(luò)資源豐富,內(nèi)容豐富多元,選擇自主性強(qiáng),學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇學(xué)習(xí)科目;慕課的學(xué)習(xí)不受時間與空間的限制,不管何時、身在何處都可以進(jìn)入慕課平臺學(xué)習(xí),短時間內(nèi)就可以達(dá)到成千上萬的瀏覽量,規(guī)模和影響力巨大。
慕課的特點(diǎn)可概括為:學(xué)習(xí)資源較為優(yōu)質(zhì)豐富;學(xué)習(xí)方式便利簡單;學(xué)習(xí)成本不高;學(xué)習(xí)門檻較低;學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單易懂。
其作為一種大型網(wǎng)絡(luò)教育模式,以信息渠道廣、參與人數(shù)多、覆蓋范圍全面、內(nèi)容豐富多樣等特點(diǎn)區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
大數(shù)據(jù)背景下互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展帶來的結(jié)果是人民的生活娛樂方式被改變,且以慕課為主的公共文化,也逐步完善成為當(dāng)下保障基層群眾享受精神文化權(quán)益的服務(wù)體系。文化館全民藝術(shù)普及工作更應(yīng)切合時代的發(fā)展來滿足人民群眾的基本文化需求。慕課作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式,其特有的開放性、社會性、即時性及大規(guī)模性與文化館傳統(tǒng)藝術(shù)普及方式中的不足相對應(yīng),慕課在文化館全民藝術(shù)普及中的運(yùn)用主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢:
慕課作為一個數(shù)字化的文化服務(wù)平臺,可以容納大量的影音資料,音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、電影、曲藝等多種藝術(shù)門類的課程都可以上傳到至平臺內(nèi)供群眾學(xué)習(xí),也可以將各種藝術(shù)大師的優(yōu)質(zhì)課程上傳,實(shí)時更新,文化資源豐富多元。
將各種活動資料和課程上傳到慕課平臺,群眾可以在任何時間任何地點(diǎn)打開慕課平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了時間上的沖突;群眾可以根據(jù)自己的興趣愛好挑選課程,增強(qiáng)了群眾選擇上的自主性;運(yùn)用慕課學(xué)習(xí),群眾可以反復(fù)觀看培訓(xùn)教材和視頻,獲得更好地學(xué)習(xí)效果;通過慕課平臺,群眾可以第一時間與工作人員進(jìn)行溝通,及時反饋學(xué)習(xí)心得,提出建議與意見。
慕課平臺中的任意一則視頻或活動在短時間內(nèi)都可以承載成千上萬用戶的點(diǎn)擊量,群眾通過互聯(lián)網(wǎng),不受地域與時間的影響,擴(kuò)大了規(guī)模和影響力;通過將活動資料和音頻上傳到平臺后,可以將一次活動的影響時間延長,群眾受益范圍也得到最大程度擴(kuò)大。
豐富的文化資源必然吸引更多的群眾參與到慕課的學(xué)習(xí)中,自主選擇的學(xué)習(xí)方式讓更多人能在任意時間及空間上獲得學(xué)習(xí)的享受,群眾受益范圍不斷擴(kuò)大,必然大大增強(qiáng)文化館全民藝術(shù)普及的覆蓋面及影響力。
文化館全民藝術(shù)普及的工作應(yīng)與時代發(fā)展趨勢相結(jié)合,慕課的運(yùn)用將成為推進(jìn)文化館全民藝術(shù)普新途徑,也是文化館全民藝術(shù)普及必須要面臨的改變與轉(zhuǎn)型。
要使慕課為全民藝術(shù)普及服務(wù),文化館首先要建立一個自己的慕課平臺,建立慕課平臺有很多種方式,可以通過建立網(wǎng)站、設(shè)計(jì)APP、開設(shè)公眾號等多種形式。慕課平臺的運(yùn)營需要專業(yè)的管理人員,需要建立一支專業(yè)的平臺管理團(tuán)隊(duì)來專門從事慕課的管理運(yùn)營。
慕課主要以簡短的教學(xué)視頻為核心,管理人員需要審核學(xué)習(xí)資源,拍攝、挑選出優(yōu)質(zhì)的課程分門別類地上傳,不斷地優(yōu)化資源體系,促進(jìn)各個門類的課程結(jié)構(gòu)化,不斷地豐富平臺“資源庫”,建立一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系供群眾學(xué)習(xí)。
慕課平臺的核心是為群眾服務(wù),慕課平臺的運(yùn)營必須從群眾需求出發(fā),注重平臺的維護(hù)與推廣,不斷完善與群眾溝通的渠道,要滿足群眾的文化需求,多提供群眾喜愛的文化信息,不斷注入新鮮氧氣,吸引群眾訪問,只有這樣才能使平臺擁有長久的生命力。
慕課平臺的運(yùn)營不僅僅是文化館的單方面輸出,更應(yīng)該注重與用戶間的互動,經(jīng)常性地開展一些線上的文化活動,可以利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)開展有群眾參與性的活動,例如網(wǎng)絡(luò)答題,網(wǎng)絡(luò)舞蹈、歌手大賽等,也要注重組織線上與線下相結(jié)合的群眾文化活動,由此來加強(qiáng)群眾的互動性,吸引公眾廣泛參與。
慕課平臺的運(yùn)營不該是千篇一律的,地方可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、民間藝術(shù)、民俗活動等來設(shè)計(jì)課程、策劃活動,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢、傳承地方特色是打造自身品牌效應(yīng)的重點(diǎn),以新余市文化館為例,把新余花鼓戲、分宜夏布繡、水北腌粉等傳統(tǒng)民間藝術(shù)和非遺保護(hù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)到課程中去,不僅可以保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化,也可以打造具有鮮明地方特色的慕課品牌。
在新征程,新時代,新目標(biāo)背景下,公共文化作為保障人民群眾基本文化權(quán)益的服務(wù)體系,更應(yīng)切合時代的發(fā)展,滿足人民群眾的基本文化需求。作為一名文化工作者,如何更好地普及全民藝術(shù),如何使藝術(shù)能走入廣大群眾的生活、更貼近人民,是我們工作的重點(diǎn)。在數(shù)字化與信息化高速發(fā)展的今天,文化館的全民藝術(shù)普及工作應(yīng)與時俱進(jìn),而慕課的發(fā)展前景不容小覷,慕課的運(yùn)用與文化館的全民藝術(shù)普及相結(jié)合,能更加廣泛的推動群眾藝術(shù)的發(fā)展,將成為推進(jìn)文化館全民藝術(shù)普及的新途徑。