（武漢音樂(lè)學(xué)院，湖北武漢 430061）

一、音準(zhǔn)在小提琴演奏中的意義

什么是音準(zhǔn)？音準(zhǔn)就是歌唱或樂(lè)器奏出來(lái)的音的準(zhǔn)確程度。從物理的角度來(lái)看，聲音是通過(guò)物體的振動(dòng)而產(chǎn)生，而物體有規(guī)律振動(dòng)的頻率則影響聲音的高低。通常我們將小字一組的A音稱(chēng)作為標(biāo)準(zhǔn)音，振動(dòng)頻率為每秒440赫茲。因此，每個(gè)音都會(huì)有固定的音高，可通過(guò)每個(gè)音的振動(dòng)頻率來(lái)確定。從律學(xué)的方面看，音高除了與物理音高有關(guān)以外還與樂(lè)器本身的律制有關(guān)，目前廣泛運(yùn)用的律制有三種，即五度相生律、十二平均律和純律。小提琴則采用五度相生律，最明顯的特點(diǎn)為導(dǎo)音傾向性比較突出。因?yàn)槁芍频牟煌瑫?huì)導(dǎo)致一些音的音高有小的差別。例如，#C和降D在十二平均律中為同一個(gè)音，而在五度相生律中為兩個(gè)音，#C要更加傾向于D，而降D則更加傾向于還原C。因此，小提琴演奏的音準(zhǔn)并不是絕對(duì)的音準(zhǔn)，但是可以不斷地改善。

音準(zhǔn)是小提琴演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)，音不準(zhǔn)會(huì)模糊調(diào)性調(diào)式，因而模糊音樂(lè)內(nèi)容的傳達(dá)。沒(méi)有音準(zhǔn)，其他也就失去了意義。當(dāng)我們演奏有固定音高的樂(lè)器時(shí)，例如鋼琴，我們只需要熟悉琴鍵的位置即可，手指落在相應(yīng)的位置即能奏出正確的音準(zhǔn)。對(duì)于小提琴來(lái)說(shuō)，演奏者不能直觀地找到每個(gè)音的位置，小提琴的準(zhǔn)確發(fā)音具有創(chuàng)造性的因素，要求演奏者的內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)極其敏銳，思維與動(dòng)作達(dá)到高度的準(zhǔn)確與統(tǒng)一。小提琴演奏的音準(zhǔn)不僅僅是演奏的必要條件和基礎(chǔ)，在一定的調(diào)式調(diào)性和音樂(lè)表現(xiàn)中，不同的演奏者不同的聽(tīng)覺(jué)造詣，使音準(zhǔn)成為小提琴演奏的重要表現(xiàn)手法，聽(tīng)眾是否正確感受到了音樂(lè)內(nèi)容，多半取決于演奏者對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題的把控。

二、常見(jiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.音準(zhǔn)與聽(tīng)覺(jué)的相互聯(lián)系

聽(tīng)覺(jué)是一切正常的人所具有的生理感覺(jué)，每個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)都不完全一樣。例如，我們會(huì)聽(tīng)到?jīng)]有經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的不同的兩個(gè)人在唱同一句歌曲的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的音高，唱跑調(diào)的卻渾然不知自己是否唱準(zhǔn)確。在小提琴演奏的初級(jí)階段同樣會(huì)碰到這樣的問(wèn)題。因此，對(duì)樂(lè)音的敏捷和準(zhǔn)確的反應(yīng)需要培養(yǎng)。培養(yǎng)演奏者的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，對(duì)樂(lè)音的反應(yīng)在弓弦樂(lè)器準(zhǔn)確發(fā)音方面起著決定性的作用。如果我們通過(guò)內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)對(duì)樂(lè)音的音高、準(zhǔn)確度以及樂(lè)音的性質(zhì)有準(zhǔn)確、鮮明的概括，那么演奏出來(lái)的音也會(huì)越準(zhǔn)確。良好的聽(tīng)覺(jué)是音準(zhǔn)源泉，在小提琴演奏過(guò)程中，準(zhǔn)確的發(fā)音也會(huì)使聽(tīng)覺(jué)繼續(xù)改進(jìn)。我們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感受到發(fā)音準(zhǔn)確的音樂(lè)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)就會(huì)更加敏銳，我們的意識(shí)也就會(huì)得到越準(zhǔn)確、越鮮明的音響印象。實(shí)踐證明，一部音樂(lè)作品被音準(zhǔn)無(wú)可挑剔的演奏后，就會(huì)在我們的意識(shí)中留下深刻的印象，從而使我們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)更加的敏銳。相反，如果演奏音準(zhǔn)不好，同樣會(huì)將不正確的音準(zhǔn)留在我們的印象中，引起音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的遲鈍。

2.音準(zhǔn)與一般的演奏姿勢(shì)及左手手型

正確的姿勢(shì)是小提琴準(zhǔn)確發(fā)音的先決條件。小提琴演奏者左右兩手的合理姿勢(shì)都會(huì)大大地影響音準(zhǔn)。在教學(xué)實(shí)踐中，有這樣的情況：學(xué)生雖然有訓(xùn)練很好的聽(tīng)覺(jué)，但由于他在演奏姿勢(shì)上存在一定的毛病，所以難以養(yǎng)成音準(zhǔn)的習(xí)慣，大腦指揮失調(diào)，姿勢(shì)上的毛病影響動(dòng)作的準(zhǔn)確性。這就說(shuō)明除了要有音高的聽(tīng)覺(jué)概念以外，還需有與此概念相適應(yīng)的動(dòng)作姿勢(shì)。說(shuō)得更準(zhǔn)確些，聽(tīng)覺(jué)概念和動(dòng)作，應(yīng)是準(zhǔn)確發(fā)音這個(gè)統(tǒng)一過(guò)程中很親密聯(lián)系的兩個(gè)方面。如果脫離其中任意一方，就會(huì)引起音準(zhǔn)上面的問(wèn)題。

手型是指人類(lèi)做某些專(zhuān)業(yè)動(dòng)作時(shí)所需要的手的位置，比如某些運(yùn)動(dòng)如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的籃球就要求運(yùn)動(dòng)員有好的手型位置。在演奏小提琴時(shí)也需要有一個(gè)比較科學(xué)合理的手型。如果左手手型不好，不是以三指為中心，一指和四指分不開(kāi)，沒(méi)有換把動(dòng)作的調(diào)整，觸弦點(diǎn)混亂，就會(huì)失去正確的動(dòng)作性，音準(zhǔn)音質(zhì)就無(wú)法保證。又如左手大拇指與四個(gè)手指的抓握動(dòng)作，對(duì)抗動(dòng)作不消除，左手手指也不能正?；顒?dòng)，從而影響音準(zhǔn)，影響換把。一個(gè)正確的左手手型是小提琴演奏音準(zhǔn)的基本保障。

3.選擇合理的指法

運(yùn)用合理的指法使小提琴演奏音準(zhǔn)錦上添花。指法也不是固定不變的，不同的演奏家演奏同樣的作品也會(huì)使用不同的指法。同時(shí)，不同的演奏者也可以根據(jù)個(gè)人手型和手指條件來(lái)選擇適合自己的指法。使用不同的指法也會(huì)使音準(zhǔn)、音色以及音樂(lè)表現(xiàn)力等方面有所改變。從解剖學(xué)上來(lái)看，左手按弦的四個(gè)手指各有特點(diǎn)，并不是每個(gè)手指都能獨(dú)立活動(dòng)，食指和小指都是獨(dú)立的筋連接活動(dòng)，而無(wú)名指則與中指連接為同一根筋，中指的獨(dú)立性更強(qiáng)，而無(wú)名指則需要依靠中指的發(fā)力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，無(wú)名指是獨(dú)立性最弱的一根手指。通過(guò)四個(gè)手指獨(dú)立性的關(guān)系來(lái)形成適合的手型。我們需要通過(guò)一指來(lái)確定把位，三指確定手型，其他兩個(gè)手指根據(jù)半音全音的關(guān)系與一、三指進(jìn)行合理的配合。由于三指獨(dú)立性較弱的緣故，所以在手型與指法的選擇上要避免三指與二指的過(guò)分分離。

有很多演奏者會(huì)遇到在高把位演奏時(shí)，音準(zhǔn)把握不好。由于小提琴構(gòu)造的原因，越到高把位音與音之間的指距會(huì)縮短。尤其是高把位演奏小二度音程時(shí)，手指比較纖細(xì)的演奏者會(huì)輕松解決，對(duì)于手指粗的演奏者來(lái)說(shuō)會(huì)相對(duì)困難，手指肉太多不太容易擠進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候就需要改變一下手型與指法，音準(zhǔn)的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。例如，在演奏半音的時(shí)候，我們可以通過(guò)同指位移的方式，不改變左手按弦的把位，也沒(méi)有換把的痕跡，這樣有利于提高音準(zhǔn)的把握性。其次，很多學(xué)習(xí)者會(huì)忽視把位的問(wèn)題。通常我們對(duì)于一到五把位比較熟悉，超過(guò)五把以后就會(huì)有些生疏。由于高把位概念與手型的不熟悉，在演奏的同時(shí)會(huì)出現(xiàn)慌亂，導(dǎo)致音準(zhǔn)問(wèn)題出現(xiàn)。再次，需要注意左手肘關(guān)節(jié)的調(diào)節(jié)。很多學(xué)習(xí)者會(huì)忽視左手肘關(guān)節(jié)的作用，如果肘關(guān)節(jié)在演奏低把位與高把位時(shí)處于同一位置，那么左手手指不能充分立起來(lái)，使手指之間按弦的受力面增加，影響半音的手型位置，影響音準(zhǔn)。選擇合理的指法與手型對(duì)音準(zhǔn)至關(guān)重要。

4.粗糙的練習(xí)方法

在我們平時(shí)練習(xí)小提琴的過(guò)程中，也會(huì)存在一些影響音準(zhǔn)的問(wèn)題?；竟κ切√崆倬毩?xí)的重中之重，同時(shí)也是非?？菰锓ξ?。很多練習(xí)者都會(huì)忽視基本功，惰性是其中的罪魁禍?zhǔn)?。小提琴音?zhǔn)與鋼琴音準(zhǔn)不同之處在于小提琴上的音沒(méi)有固定位置，我們用肉眼是不能準(zhǔn)確找到每個(gè)音的確切位置。這就需要我們的耳朵非常靈敏去尋找。有很多練習(xí)者在經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練后還是會(huì)存在音準(zhǔn)上的問(wèn)題，并不是演奏的音符不對(duì)，而是演奏的不準(zhǔn)確，總是偏高一些或者偏低一些。在初期慢練的時(shí)候就一定要將此類(lèi)問(wèn)題好好解決，而一些演奏者過(guò)分追求于樂(lè)曲本身的演奏速度、音樂(lè)表現(xiàn)力，而忽視了音準(zhǔn)的問(wèn)題?！罢J(rèn)為音準(zhǔn)差一點(diǎn)點(diǎn)為所謂，音符拉得對(duì)就沒(méi)問(wèn)題”。缺乏慢練、細(xì)練，練習(xí)一兩遍過(guò)過(guò)癮就換下一首。手指在練習(xí)的過(guò)程中也會(huì)存在肌肉記憶，反復(fù)練習(xí)困難片段，同時(shí)在聽(tīng)覺(jué)上要非常靈敏地去糾正音準(zhǔn)，才能形成正確的演奏手型。反之，粗糙地練習(xí)勢(shì)必暴露小提琴演奏音準(zhǔn)的諸多問(wèn)題。

三、訓(xùn)練與提高音準(zhǔn)的主要方法

1.關(guān)于聽(tīng)覺(jué)方面的訓(xùn)練方法。

試唱練習(xí)是發(fā)展內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的基本方法之一，良好的聽(tīng)覺(jué)是準(zhǔn)確發(fā)音的主要源泉。當(dāng)我們練習(xí)一首新曲子的時(shí)候，不要急著用琴演奏，先將樂(lè)譜上面的音符唱一遍，同時(shí)可以借助鋼琴幫助調(diào)節(jié)音高，首先在下意識(shí)中確定準(zhǔn)確的音高的概念，在大腦中形成聽(tīng)覺(jué)方面的記憶，然后再使用小提琴演奏時(shí)就會(huì)更加得心應(yīng)手。在研究音樂(lè)作品的過(guò)程中，慢速度練習(xí)使聽(tīng)覺(jué)有可能對(duì)每一個(gè)音進(jìn)行有意識(shí)地督查。隨著準(zhǔn)確發(fā)音所必需的手指動(dòng)作自動(dòng)化的加強(qiáng)，速度就可以逐漸加快。在有些情況下，可以把速度放慢一弓一個(gè)音練習(xí)，這種方法雖然暫時(shí)改變了這段音樂(lè)的節(jié)奏和弓法，但是對(duì)檢查音準(zhǔn)大有好處。

抓住旋律中的支點(diǎn)音、關(guān)鍵音來(lái)檢查其他音的音準(zhǔn)。在快速樂(lè)段，我們不可能在每個(gè)音的音準(zhǔn)上面集中注意力，這就需要我們抓住支點(diǎn)音，也就是小節(jié)中的重拍音，或者是旋律中的和弦基礎(chǔ)音。音階中的主音、屬音，三和弦中的三音，七和弦中的屬音等。我們可以通過(guò)這些關(guān)鍵音從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)找到其他音、糾正音準(zhǔn)。只要把支點(diǎn)音、關(guān)鍵音抓住了，其他音的音準(zhǔn)也會(huì)比較容易解決。聯(lián)系前后音符來(lái)糾正音準(zhǔn)也是必要的手段。如果我們僅僅糾正一個(gè)不準(zhǔn)確的音符，往往不需要解決，因?yàn)橐舴粫?huì)獨(dú)立存在，它是與其他音符聯(lián)系在一起才形成樂(lè)句。

2.關(guān)于技術(shù)方面的訓(xùn)練方法

系統(tǒng)地練習(xí)各類(lèi)音階琶音，雙音音階。音階的練習(xí)是訓(xùn)練音準(zhǔn)、固定左手手型的根本。我們可以通過(guò)練習(xí)音階熟悉每個(gè)音在小提琴上面的位置。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)檢查音準(zhǔn)是否正確。通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)使左手形成固定的肌肉記憶，當(dāng)然，錯(cuò)誤的音準(zhǔn)同樣會(huì)形成錯(cuò)誤的手型。在我們練習(xí)雙音音階時(shí)通常會(huì)碰到音準(zhǔn)的問(wèn)題。例如三度雙音的進(jìn)行，多數(shù)音不準(zhǔn)的原因?yàn)榘胍襞c全音的關(guān)系不明確。很多學(xué)生在練習(xí)的三度雙音的時(shí)候只是注意1、3指和2、4指的交替進(jìn)行，而忽視手指間的距離關(guān)系，過(guò)多依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)糾正，以至于在按好琴弦后手指還在調(diào)整，沒(méi)有固定好正確的手型。確定好合理的手指距離關(guān)系，再依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行微調(diào)，能夠更好地解決雙音音準(zhǔn)。

正確的換把是有效進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)的重要條件之一。換把時(shí)整個(gè)左手的全面動(dòng)作，手腕手指不要緊張，手指在弦上的起落動(dòng)作要有彈性，壓力要輕。有些演奏者左手過(guò)分握住琴頸，手指用力按在指板上面會(huì)影響換把的流暢，同樣導(dǎo)致音準(zhǔn)的問(wèn)題。換把時(shí)，左手的兩個(gè)支點(diǎn)（大拇指和食指關(guān)節(jié)）要放松。按弦手指壓力也要放松而又不完全抬起，沿著弦面平穩(wěn)地、均勻地、有把握地進(jìn)入新的把位然后按弦。切忌沒(méi)有準(zhǔn)備的“亂沖”，平穩(wěn)而有節(jié)奏是關(guān)鍵。同時(shí)，內(nèi)心也要做好充足的準(zhǔn)備，要提前在內(nèi)心模唱將要換把到達(dá)的那個(gè)音，換把的過(guò)程中聽(tīng)覺(jué)一定要特別靈敏，音稍有不準(zhǔn)應(yīng)立即調(diào)整。采用經(jīng)過(guò)音有助于到達(dá)新把位的準(zhǔn)確性，有助于加強(qiáng)把位概念。在練習(xí)的時(shí)候可以采用增加經(jīng)過(guò)音，熟練后再將經(jīng)過(guò)音去掉。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小提琴演奏中音準(zhǔn)是重中之重，每個(gè)練習(xí)者都會(huì)存在音準(zhǔn)方面的問(wèn)題，因此，我們需要通過(guò)科學(xué)的練習(xí)方法、良好的練琴習(xí)慣以及敏銳的聽(tīng)覺(jué)來(lái)提高。針對(duì)自身存在的問(wèn)題對(duì)癥下藥，才能真正掌握小提琴作品的技巧與音樂(lè)，從而更好地詮釋音樂(lè)作品。