王錫愛(ài) 楊菁華 蘇 苗 關(guān)臣臣 馬 進(jìn) 胡文東

(1.空軍軍醫(yī)大學(xué)航空航天醫(yī)學(xué)系，陜西 西安 710000；2.武警警官學(xué)院，四川 成都 610000；3.空軍工程大學(xué)，陜西 西安 710000)

2019年12月以來(lái)，新型冠狀病毒肺炎(簡(jiǎn)稱新冠肺炎，下同)在中國(guó)及全世界范圍內(nèi)快速傳播。新冠肺炎的肆虐，不僅給中國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活等領(lǐng)域帶來(lái)了巨大影響，同時(shí)也給中國(guó)人民的心理帶來(lái)了極大沖擊(李張琴&張仲明，2020；蘇石，李小承，蒿花，王曉艷，張明明，&馬茂，2020)。面對(duì)疫情的爆發(fā)，中國(guó)心理研究者開(kāi)展了一系列研究，取得了豐碩的研究成果。那么，疫情期間的心理研究者到底開(kāi)展了哪些研究？取得了哪些成果？這些研究又具有什么特點(diǎn)呢？新冠肺炎屬于典型的突發(fā)性大規(guī)模公共衛(wèi)生事件，回答這些問(wèn)題，有助于揭示疫情期間心理研究的概況、特點(diǎn)及相互關(guān)系，并為未來(lái)類似的突發(fā)性公共衛(wèi)生或公共安全事件的心理研究和心理服務(wù)工作提供有益參考和借鑒。文獻(xiàn)計(jì)量分析是指以文獻(xiàn)為對(duì)象，采用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等方法對(duì)某一領(lǐng)域文獻(xiàn)的計(jì)量特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，定量研究文獻(xiàn)的內(nèi)在規(guī)律，以揭示某一主題領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)(李金林，2019)。針對(duì)新冠肺炎的心理學(xué)論文數(shù)量繁多，僅憑主觀判斷很難準(zhǔn)確把握研究的整體結(jié)構(gòu)和客觀特點(diǎn)，而文獻(xiàn)計(jì)量分析恰好可以克服這一缺陷，它能夠借助統(tǒng)計(jì)軟件及現(xiàn)代化信息技術(shù)，對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行可視化處理，提供了一種相對(duì)客觀的描述和評(píng)價(jià)手段?；诖?，本研究將采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，對(duì)有關(guān)新冠肺炎的心理學(xué)研究進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。

1 研究過(guò)程

1.1 文獻(xiàn)獲取

以中國(guó)知網(wǎng)開(kāi)設(shè)的“新型冠狀病毒肺炎專題研究成果網(wǎng)絡(luò)首發(fā)平臺(tái)”為核心途徑獲取文獻(xiàn)，文獻(xiàn)獲取時(shí)間截止點(diǎn)為2020年7月31日。同時(shí)，分別在中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普數(shù)據(jù)庫(kù)以高級(jí)檢索方式進(jìn)行交叉檢索，檢索主題需同時(shí)包含“新冠肺炎”和“心理”兩方面。其中，“新冠肺炎”主題限定為“新冠肺炎”or“新冠病毒”or“新型冠狀病毒”or“新型冠狀病毒肺炎”，“心理”主題限定為“心理”or“心態(tài)”or“情緒”，模式選擇“精確”匹配，范圍選擇“全部文獻(xiàn)”，經(jīng)去重后共獲得文獻(xiàn)492篇。對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行逐篇篩查，排除會(huì)議、報(bào)紙、通告、評(píng)論、征文等非研究性文獻(xiàn)以及研究?jī)?nèi)容與心理學(xué)關(guān)系不夠緊密的文獻(xiàn)，共獲得395篇中文文獻(xiàn)。此外，分別在Web of science、PubMed、EBSCO、PsycINFO等數(shù)據(jù)庫(kù)以“novel coronavirus”or“COVID-19”or“nCoV”及“mental health”or“psychiatry”or“psychology”or“anxiety”or“depression”or“stress”為主題進(jìn)行交叉搜索，對(duì)獲得的文獻(xiàn)進(jìn)行逐篇篩查，共獲得43篇由中國(guó)研究者發(fā)表的外文文獻(xiàn)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，各數(shù)據(jù)平臺(tái)累積獲取有效研究性文獻(xiàn)共438篇。

1.2 文獻(xiàn)信息提取

以中國(guó)知網(wǎng)格式提取文獻(xiàn)的題名、關(guān)鍵詞、作者、發(fā)布時(shí)間等基本信息，生成TXT文檔，并將外文文獻(xiàn)的對(duì)應(yīng)信息翻譯成中文，連同來(lái)自萬(wàn)方、維普數(shù)據(jù)平臺(tái)的文獻(xiàn)信息統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成知網(wǎng)格式合并到同一個(gè)TXT文檔中，生成原始文獻(xiàn)信息庫(kù)。為確保文獻(xiàn)信息的規(guī)范性和統(tǒng)計(jì)分析的科學(xué)性，在原始文獻(xiàn)信息庫(kù)里對(duì)表達(dá)同一含義的不同關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，如將指代疾病的“新冠肺炎”“新冠病毒肺炎”“新型冠狀病毒肺炎”“COVID-19”等關(guān)鍵詞統(tǒng)一調(diào)整為“新冠肺炎”，將指代病毒的“新冠病毒”“新型冠狀病毒”“2019-nCoV”等關(guān)鍵詞統(tǒng)一調(diào)整為“新冠病毒”，以此類推。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

采用Bicomb 2.0和SPSS 25.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。數(shù)據(jù)分析分三步進(jìn)行：(1)將原始文獻(xiàn)信息庫(kù)(TXT文檔)導(dǎo)入Bicomb 2.0軟件，提取關(guān)鍵詞、發(fā)布時(shí)間等統(tǒng)計(jì)量，并截取高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行共詞分析，生成詞篇矩陣；(2)將詞篇矩陣導(dǎo)入SPSS 25.0軟件，選擇Ochiai系數(shù)進(jìn)行聚類分析，生成關(guān)鍵詞相似矩陣和譜系圖；(3)將相似矩陣轉(zhuǎn)換成相異矩陣，選擇Euclidean距離模型進(jìn)行多維尺度分析，生成高頻關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜。

2 研究結(jié)果

2.1 論文數(shù)量

自新冠肺炎爆發(fā)以來(lái)，中國(guó)知網(wǎng)專門開(kāi)設(shè)了“新型冠狀病毒肺炎專題研究成果網(wǎng)絡(luò)首發(fā)平臺(tái)”，第一時(shí)間發(fā)布各領(lǐng)域的最新研究成果。同時(shí)，PubMed、Web of science等外文數(shù)據(jù)庫(kù)也采取了類似措施，為“新冠肺炎”最新研究成果的發(fā)布提供了快捷通道。網(wǎng)絡(luò)首發(fā)平臺(tái)及快捷通道的開(kāi)設(shè)，極大地節(jié)省了審稿時(shí)間，讓公眾能夠及時(shí)共享研究成果，同時(shí)也為本研究的開(kāi)展奠定了良好的“時(shí)效性”基礎(chǔ)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，2020年1月底便有針對(duì)新冠肺炎的心理學(xué)論文發(fā)表，論文發(fā)表數(shù)量的具體分布為：1月份3篇，2月份101篇，3月份176篇，4月份68篇，5月份30篇，6月份25篇,7月份35篇(如圖1)。

根據(jù)每月論文數(shù)量生成多項(xiàng)式趨勢(shì)線(如圖1)，從圖1中可以看出，疫情期間的心理研究總體上呈現(xiàn)出“先升后降”的趨勢(shì)。1月份為“開(kāi)端期”，這與疫情在國(guó)內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)并引起全國(guó)關(guān)注的時(shí)間基本吻合，說(shuō)明在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，心理研究者反應(yīng)非常迅速，第一時(shí)間便開(kāi)展了相關(guān)研究。2月份為“陡增期”，說(shuō)明隨著“抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)”的全面展開(kāi)，心理學(xué)研究也“遍地開(kāi)花”，并形成了一定規(guī)模。3月份為“高峰期”，伴隨“抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)”逐步走向勝利，心理學(xué)研究也走上了系統(tǒng)化、成熟化，研究規(guī)模更是達(dá)到了頂峰。四月份以后為“回落期”，發(fā)文數(shù)量明顯減少，其原因是國(guó)內(nèi)的疫情基本得到控制，社會(huì)秩序逐步恢復(fù)，人們的生活和工作也慢慢走上正軌，心理服務(wù)的需求量相應(yīng)減少的緣故。

圖1 1—7月份論文發(fā)表數(shù)量統(tǒng)計(jì)及變化趨勢(shì)圖

2.2 關(guān)鍵詞詞頻

采用Bicomb 2.0軟件對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，438篇文獻(xiàn)共提取1770個(gè)關(guān)鍵詞(平均4.04個(gè)/篇)，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)，共計(jì)642個(gè)相異關(guān)鍵詞。根據(jù)研究需求及關(guān)鍵詞分布情況，我們選擇出現(xiàn)頻次≥6次的關(guān)鍵詞為高頻詞，共計(jì)34個(gè)(如表1)，累積出現(xiàn)頻次為783次，占總頻次44，2%。從表1中可以看出，涉及疫情本身的高頻關(guān)鍵詞共5個(gè)，分別為“新冠肺炎”“新冠病毒”“疫情”“疫情爆發(fā)”“新冠病毒感染”；其中，“新冠肺炎”出現(xiàn)頻次高居榜首，多達(dá)248次。含“心理”二字的高頻詞共12個(gè)，排在前五位的是“心理健康”“心理干預(yù)”“心理”“心理應(yīng)激”和“心理狀況”。與情緒相關(guān)的高頻關(guān)鍵詞共3個(gè)，分別是“焦慮”“抑郁”“恐懼”。涉及研究對(duì)象的高頻關(guān)鍵詞共4個(gè)，分別是“醫(yī)護(hù)人員”“護(hù)士”“老年人”“兒童青少年”。

表1 高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)表

2.3 高頻關(guān)鍵詞譜系圖

在Bicomb 2.0軟件中截取高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行共詞分析，生成34×34詞篇矩陣，導(dǎo)入SPSS 25.0軟件進(jìn)行聚類分析，生成34×34相似矩陣和譜系圖。譜系圖又稱樹(shù)狀圖，是依據(jù)關(guān)鍵詞之間的共詞關(guān)系，將出現(xiàn)在同類型文獻(xiàn)中的關(guān)鍵詞聚成一類，形成可視化圖譜，以此來(lái)描述某個(gè)研究領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(郭文斌&方俊明，2015)。在譜系圖中，上方的數(shù)字為關(guān)鍵詞間的距離，數(shù)字越小，表明兩個(gè)關(guān)鍵詞距離越小，相似度越高，關(guān)系也越密切；縱軸為對(duì)應(yīng)的34個(gè)關(guān)鍵詞(如圖2)。

圖2 高頻關(guān)鍵詞譜系圖

根據(jù)本研究的譜系圖，我們可以粗略地將整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)劃分為4個(gè)領(lǐng)域。領(lǐng)域一可概括為“疫情一線的心理研究”，主要研究對(duì)象為奔赴在“抗疫前線”的醫(yī)護(hù)人員，共包含12個(gè)高頻關(guān)鍵詞，其中涉及心理的關(guān)鍵詞有“心理健康”“心理干預(yù)”“心理狀況”“心理問(wèn)題”“心理彈性”5個(gè)。領(lǐng)域二可概括為“重點(diǎn)人群的心理研究”，包含8個(gè)高頻關(guān)鍵詞，主要針對(duì)“疫情后方”的廣大群眾開(kāi)展，重點(diǎn)研究疫情期間老年人和兒童青少年等群體的心理狀況及應(yīng)對(duì)措施。領(lǐng)域三可概括為“疫情管控的心理研究”，包含5個(gè)高頻關(guān)鍵詞，主要從社會(huì)宏觀管控層面來(lái)研究疫情期間所表現(xiàn)出來(lái)的集體心理問(wèn)題以及對(duì)應(yīng)的干預(yù)措施等。領(lǐng)域四可概括為“社會(huì)大眾的心理研究”，包含9個(gè)高頻關(guān)鍵詞，該領(lǐng)域研究對(duì)象最為廣泛，主要以未正面接觸疫情的人群為主，如居家隔離人群等。同時(shí)，本領(lǐng)域分為兩個(gè)子領(lǐng)域，子領(lǐng)域1主要聚焦大眾心態(tài)的研究以及由此產(chǎn)生的恐慌等心理問(wèn)題；子領(lǐng)域2主要聚焦疫情期間集體心理危機(jī)及自助措施等。

2.4 高頻關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜

為進(jìn)一步了解各研究領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系及受關(guān)注程度，將相似矩陣轉(zhuǎn)換為34×34相異矩陣(如表2)。相異矩陣描述的是關(guān)鍵詞兩兩之間的相異程度，相異程度越小，相異系數(shù)越接近于0，表明二者之間的關(guān)聯(lián)越緊密；反之，相異系數(shù)越接近于1，表明二者之間的關(guān)聯(lián)越疏遠(yuǎn)(廖傳景，吳倩倩，錢磊，聶海燕，孫道凱，&賀成成，2020；邵丹，林婉清，楊惠，孫道凱，賀成成，&廖傳景,2018)。

表2 高頻關(guān)鍵詞相異矩陣(部分)

通過(guò)多維尺度分析將相異矩陣生成可視化的二維知識(shí)圖譜(郭文斌&方俊明，2015；靖新巧&趙守盈，2008)(如圖3)。知識(shí)圖譜又叫戰(zhàn)略坐標(biāo)圖，最初由Law等人創(chuàng)立(Law，Bauin，Courtial，& Whittaker，1988)，用來(lái)描述某一研究領(lǐng)域內(nèi)部聯(lián)系情況和領(lǐng)域間相互影響情況。知識(shí)圖譜的橫坐標(biāo)為向心度，表示領(lǐng)域間相互影響的強(qiáng)度；縱坐標(biāo)為密度，表示某一領(lǐng)域內(nèi)部聯(lián)系強(qiáng)度(Law，Bauin，Courtial，& Whittaker，1988；馮璐&冷伏海，2006)。知識(shí)圖譜共分為四個(gè)象限，依據(jù)Law及國(guó)內(nèi)學(xué)者王涓等人(王涓，2011)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，第一象限的向心度和密度都很高，表明主題領(lǐng)域內(nèi)部鏈接緊密，且處于研究網(wǎng)絡(luò)的中心；第二象限密度高但向心度低，表明主題領(lǐng)域內(nèi)部鏈接緊密，但處于整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)的邊緣；第三象限向心度和密度都較低，表明主題領(lǐng)域內(nèi)部松散，且處于整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)的邊緣；第四象限向心度高但密度低，表明主題領(lǐng)域內(nèi)部鏈接不緊密，但具有潛在的發(fā)展趨勢(shì)。

圖3的知識(shí)圖譜(stress=0.20，RSQ=0.88)中可以看出，34個(gè)高頻關(guān)鍵詞均出現(xiàn)在圖中的某一位置，以小圓圈表示，每一個(gè)關(guān)鍵詞代表整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)研究點(diǎn)。結(jié)合聚類譜系圖可以看出：

圖3 高頻關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜

(1)領(lǐng)域1全部位于第一和第四象限，表明疫情期間，“疫情一線的心理研究”是整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)的核心，特別是位于第一象限的關(guān)于醫(yī)護(hù)人員等群體的心理研究是最成熟的，成果也相對(duì)較多，說(shuō)明疫情期間心理工作者將深入一線的抗疫工作者做為服務(wù)和研究的重點(diǎn)，提供了最多的心理支持。而關(guān)于抗疫工作者所表現(xiàn)出的具體心理問(wèn)題，如“焦慮”“抑郁”等位于第四象限，這類心理問(wèn)題具有很高的向心度，雖然在本次疫情中研究還不夠成熟，但在類似的公共衛(wèi)生或公共安全事件研究中具有較大的潛在研究?jī)r(jià)值。

(2)領(lǐng)域2除了關(guān)鍵詞“心理應(yīng)激”位于第一象限外，該領(lǐng)域的主體位于第二象限，表明“特殊人群的心理研究”研究?jī)?nèi)部鏈接緊密，題目明確，在疫情期間已經(jīng)取得了一定量的研究成果，但在本次疫情中，該領(lǐng)域尚處于整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位。

(3)領(lǐng)域3除關(guān)鍵詞“心理疏導(dǎo)”位于第二象限外，其他4個(gè)關(guān)鍵詞全部位于第三象限，表明“疫情管控的心理研究”尚處在整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)的邊緣位置，研究還不夠成熟。該領(lǐng)域主要從公共管理層面來(lái)研究群體的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，該領(lǐng)域的研究屬于心理、管理、社會(huì)三大交叉領(lǐng)域的研究，這或許是向心度和密度均較低的原因。

(4)領(lǐng)域4的分布最具特色，總體呈狹長(zhǎng)型，且橫跨第三、第四兩個(gè)象限，是最為分散的一個(gè)研究領(lǐng)域，表明“社會(huì)大眾的心理研究”涉及領(lǐng)域較廣，分布比較松散。其中，位于第三象限的5個(gè)研究點(diǎn)與領(lǐng)域3類似，屬于心理與其他領(lǐng)域交叉的領(lǐng)域，研究相對(duì)較少。涉及大眾心態(tài)層面的研究主要位于第四象限，說(shuō)明該領(lǐng)域雖然在本次疫情中研究成果偏少，但“大眾心態(tài)”已心理學(xué)研究者比較重視的研究方向，在今后類似的公共衛(wèi)生或公共安全事件中可能會(huì)有較大發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3 討 論

3.1 “疫情”心理研究的整體特點(diǎn)

通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析，可以發(fā)現(xiàn)疫情期間國(guó)內(nèi)心理研究者十分忙碌，開(kāi)展了大量研究工作。從宏觀角度來(lái)看，疫情期間的心理研究整體上呈現(xiàn)以下特征。(1)研究成果豐碩。在疫情全面爆發(fā)后近七個(gè)多月時(shí)間里，國(guó)內(nèi)心理研究者共發(fā)表了438篇疫情相關(guān)心理學(xué)論文，尤其是3月份平均每天發(fā)文量多達(dá)5.7篇，數(shù)量之多，屬實(shí)可觀，這在以往針對(duì)類似的公共衛(wèi)生事件(如“SARS爆發(fā)”)或公共安全事件(如“汶川地震”)的研究中未曾出現(xiàn)過(guò)。(2)研究時(shí)間與疫情的發(fā)展基本同步。從發(fā)文數(shù)量來(lái)看，心理研究隨著疫情的全面爆發(fā)而開(kāi)始，隨著“抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)”的全面展開(kāi)而達(dá)到高峰，隨著疫情的有效控制而逐漸回落。由此可見(jiàn)，針對(duì)疫情的心理研究是緊貼任務(wù)需求的，“抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)”需要什么就研究什么，充分發(fā)揮了心理研究的社會(huì)服務(wù)功能。(3)研究全面而具體。疫情期間的心理研究，幾乎涉及了社會(huì)與生活的方方面面，研究角度十分全面，即有對(duì)心理問(wèn)題的描述和分析，也有對(duì)心理問(wèn)題的干預(yù)和預(yù)防，為全國(guó)人民提供了全方位的心理服務(wù)。(4)研究重點(diǎn)突出。國(guó)家衛(wèi)健委于1月底下發(fā)了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》(簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)原則》)，明確了各類人群心理危機(jī)干預(yù)的原則。從文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)信息可以看出，心理研究者依據(jù)《指導(dǎo)原則》在全面研究的基礎(chǔ)上區(qū)分了重點(diǎn)與非重點(diǎn)，對(duì)深入“抗疫”一線的醫(yī)護(hù)人員及疫情“后方”的老年人、兒童等群體進(jìn)行了重點(diǎn)研究，做到了有的放矢，最大效度地發(fā)揮了心理的服務(wù)和輔助功能。

3.2 “疫情”心理學(xué)研究的內(nèi)容特點(diǎn)

關(guān)鍵詞是對(duì)一篇論文重點(diǎn)和精髓的概括，把握一篇論文的關(guān)鍵詞，便掌握了整篇論文的核心要義，而對(duì)某領(lǐng)域所有論文關(guān)鍵詞的把握，則可掌握該領(lǐng)域的整體內(nèi)容和研究現(xiàn)狀(李學(xué)靖,張小艷,馬睛雅,王斗,叢雪,&郝玉芳，2019；張欣，魏燕榮，&陳琴霞，2019)。從關(guān)鍵詞的頻次統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)研究聚焦“疫情”核心。從關(guān)鍵詞的詞頻統(tǒng)計(jì)可以看出，出現(xiàn)了5個(gè)涉及疫情本身的高頻關(guān)鍵詞，累積出現(xiàn)頻次為413次，足以說(shuō)明所有心理研究均圍繞“新冠肺炎”這一核心而開(kāi)展。(2)研究涉及面寬廣。含“心理”二字的高頻關(guān)鍵詞多達(dá)12個(gè)(加上與情緒相關(guān)的3個(gè)關(guān)鍵詞共15個(gè))，涵蓋了該領(lǐng)域心理研究的各個(gè)方面，說(shuō)明疫情期間的心理研究分類詳細(xì)，研究?jī)?nèi)容具體而全面。(3)研究重點(diǎn)關(guān)注“負(fù)性情緒”。與情緒相關(guān)的三個(gè)高頻關(guān)鍵詞——焦慮、抑郁、恐懼——均屬于負(fù)性情緒，其中，“焦慮”出現(xiàn)頻率最高，說(shuō)明焦慮是疫情期間出現(xiàn)最為普遍的負(fù)性情緒，這與甄瑞等人通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查所得結(jié)論基本一致(甄瑞&周宵，2020)。出現(xiàn)這些負(fù)性情緒是人們?cè)诿媾R疫情時(shí)所產(chǎn)生的本能反應(yīng)(楊舒雯，許明星，匡儀，丁陽(yáng)，鄭蕊，饒儷琳，&李紓，2020)，通常會(huì)給人的心理健康帶來(lái)不良影響，說(shuō)明疫情的爆發(fā)給人帶來(lái)的心理沖擊是極具危害性的，這也是疫情爆發(fā)期間需要源源不斷提供心理服務(wù)的重要原因。(4)研究著重傾向“重點(diǎn)人群”。從研究對(duì)象來(lái)看，“醫(yī)護(hù)人員”和“護(hù)士”累積出現(xiàn)了67次(“護(hù)士”可歸屬于“醫(yī)護(hù)人員”，屬于同一群體)，遠(yuǎn)高于其他群體，說(shuō)明在這場(chǎng)“抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)”中，醫(yī)護(hù)人員是最可能產(chǎn)生心理問(wèn)題的人，同時(shí)也是心理工作者最為關(guān)心的群體，針對(duì)該群體的心理研究也最多，為其提供的心理服務(wù)也最全面。其次是老年人群體，老年人是新冠肺炎的高危人群，同時(shí)也是死亡率最高的群體，疫情的爆發(fā)自然會(huì)對(duì)他們的心理帶來(lái)巨大沖擊，屬于僅次于醫(yī)護(hù)人員的重點(diǎn)關(guān)注人群。最后是兒童青少年群體，他們絕大部分屬于中小學(xué)生，自身年齡較小，疫情防范意識(shí)較弱，同時(shí)因?yàn)榫蛹腋綦x導(dǎo)致活動(dòng)減少等因素的影響，其心理定會(huì)受到極大影響(胡燕，許川勇，王若彤，溫榮珍，何婷昕，郭雅，&彭子文，2020)，同樣容易導(dǎo)致種種心理問(wèn)題的產(chǎn)生，屬于第三類需重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

3.3 “疫情”心理研究的內(nèi)部關(guān)系

共詞分析法是研究某主題領(lǐng)域內(nèi)部關(guān)系最重要、最常用的方法之一(張欣，魏燕榮，&陳琴霞，2019)，其原理是通過(guò)對(duì)出現(xiàn)在同一文獻(xiàn)的特征詞進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行分層聚類，揭示詞與詞之間的親疏關(guān)系，進(jìn)而分析他們所代表的研究主題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和相互關(guān)系(李金林，2019；王衛(wèi)，2018；張欣，魏燕榮，&陳琴霞，2019)。本研究以關(guān)鍵詞為特征詞進(jìn)行共詞分析，并生成可視化的譜系圖和知識(shí)圖譜，很好地揭示了“疫情”心理研究的內(nèi)部關(guān)系及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從譜系圖可以得知，疫情期間的心理研究分為四個(gè)模塊，分別代表了四個(gè)領(lǐng)域的心理研究，模塊與模塊之間相互聯(lián)系、相互影響，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的研究網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)圖譜則在譜系圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明了不同研究領(lǐng)域之間相互影響的程度以及研究領(lǐng)域內(nèi)部各要素的關(guān)聯(lián)程度(馮璐&冷伏海，2006；李元&何鵬飛，2018；張洪&韓利，2020)。本研究的知識(shí)圖譜告訴我們：“抗疫一線的心理研究”是整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)的重中之重，同時(shí)也是疫情期間的研究熱點(diǎn)，與其他領(lǐng)域均具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)，能夠影響其他研究領(lǐng)域也能被其他研究領(lǐng)域所影響；“重點(diǎn)人群的心理研究”則代表“疫情期”這一特定時(shí)間段的研究重點(diǎn)，雖然形成了一定規(guī)模，但疫情一旦過(guò)去，針對(duì)該領(lǐng)域的研究便會(huì)減弱；“疫情管控的心理研究”屬于交叉領(lǐng)域，是整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)中最不成熟的一個(gè)領(lǐng)域，需依賴其他學(xué)科同步開(kāi)展，同時(shí)也能影響其他學(xué)科的研究；“社會(huì)大眾的心理研究”涉及面最廣，研究人員對(duì)此領(lǐng)域有興趣，但總體而言研究還不夠成熟；其中局部領(lǐng)域具有較大的研究潛力，這也恰好驗(yàn)證了為何譜系圖中的領(lǐng)域4可分成兩個(gè)子領(lǐng)域。

4 不足及展望

4.1 當(dāng)前研究的不足之處

此次疫情的爆發(fā)，心理研究者熱情高漲，開(kāi)展了一系列研究并取得了可喜成果，但縱觀現(xiàn)有研究，仍具有以下不足之處：(1)跨時(shí)間尺度的跟蹤研究空缺。通過(guò)文獻(xiàn)回顧，可以發(fā)現(xiàn)2003年“SARS疫情”與2008年的“汶川地震”均有相關(guān)的跟蹤研究(孫燕,徐勇,張克讓，&楊紅，2005；楊軍,徐曉麗,張洪江,高文斌,陳祉妍,&張建新，2004；周宵，伍新春，&田雨馨，2016)，但目前尚未發(fā)現(xiàn)針對(duì)“新冠肺炎”的跟蹤研究，這與當(dāng)前疫情尚未徹底結(jié)束有關(guān)，但要形成一個(gè)完整的心理研究鏈條，急需填補(bǔ)“跟蹤研究”這一空缺。(2)心理研究和服務(wù)體系尚未建立。進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)先后經(jīng)歷了SARS、汶川地震、新冠肺炎等大規(guī)模災(zāi)難性公共事件，但從文獻(xiàn)回顧情況來(lái)看，相關(guān)研究成果雖然較多，但是針對(duì)此類公共事件成型的心理研究和服務(wù)體系目前仍未完全建立。(3)研究受制于地域局限。目前，中國(guó)心理研究者開(kāi)展的系列研究基本上局限于中國(guó)境內(nèi)，而新冠肺炎是一件波及全世界的公共衛(wèi)生事件，僅以中國(guó)為研究對(duì)象，研究結(jié)果生態(tài)效度不高。

4.2 未來(lái)研究展望

鑒于現(xiàn)有研究的不足及新冠肺炎肆虐全球的現(xiàn)狀，下步研究應(yīng)在以下幾個(gè)方面努力：(1)加強(qiáng)“新冠肺炎”的心理跟蹤研究。目前國(guó)內(nèi)的疫情已基本得到控制，針對(duì)疫情的心理研究應(yīng)適當(dāng)調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)向“親歷疫情人群的心理健康”這一主題，重點(diǎn)以“抗疫”一線的醫(yī)護(hù)人員、已康復(fù)的確診病人、目睹至親好友離世的親屬朋友等群體為主要研究對(duì)象。其原因是這類人群親歷了疫情帶來(lái)的生離死別，其心理定會(huì)受到巨大沖擊，留下應(yīng)激性心理創(chuàng)傷。從2003年的“SARS疫情”以及2008年的“汶川地震”相關(guān)研究來(lái)看，很多事件親歷者均產(chǎn)生了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)(方若蛟，曹成琦，李根，張建新，&王力，2019；孫燕，徐勇，張克讓，&楊紅，2005；王文超，伍新春，&周宵，2018；武澗松，黃兆同，王鳳香，云杰，徐曉丹，&彭宇輝，2017)。PTSD的癥狀顯現(xiàn)具有滯后性，通常在事件發(fā)生一段時(shí)間后才會(huì)慢慢表現(xiàn)出來(lái)，但對(duì)心理造成的傷害卻是巨大而持久的(郭靜，周倩云，&張振濤，2016；王文超，伍新春，&周宵，2018；趙丞智，鄒義壯，張培琰，楊海容，肖靜偉，&賈寧，2005；周宵，伍新春，&陳杰靈，2015)。截至7月底，全國(guó)新冠肺炎累積確診患者超8萬(wàn)人，累積死亡人數(shù)超4千人，而從疫情中挺過(guò)來(lái)的患者以及與之親密接觸的醫(yī)護(hù)人員、親屬朋友數(shù)量則更為龐大，這類人群均屬于PTSD的高危人群。疫情過(guò)后，這類人群的心理健康問(wèn)題應(yīng)予以高度重視，心理工作者應(yīng)做好跟蹤研究，及時(shí)提供必要的心理服務(wù)。(2)盡快建立針對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的心理服務(wù)和研究體系。心理研究者應(yīng)以此次疫情為契機(jī)，加強(qiáng)業(yè)界聯(lián)系，形成跨學(xué)科、跨單位的專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)。國(guó)家應(yīng)通過(guò)設(shè)立基金項(xiàng)目等形式鼓勵(lì)心理研究人員結(jié)合新冠肺炎疫情臨床和防控過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題和心理需求，提出前瞻性、原創(chuàng)性以及多學(xué)科交叉的創(chuàng)新研究思路，及時(shí)構(gòu)建心理研究體系，以便更好地應(yīng)對(duì)今后出現(xiàn)的類似公共衛(wèi)生事件。(3)著眼全球開(kāi)展心理研究。當(dāng)前，新冠肺炎已經(jīng)成為世界性突發(fā)公共衛(wèi)生事件，引發(fā)了危及全球生命健康安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序的重大危機(jī)，下一步研究應(yīng)突破地域和國(guó)界限制，加強(qiáng)國(guó)際間合作，深入開(kāi)展心理研究，構(gòu)建覆蓋全球范圍的心理服務(wù)體系，為全人類的公共衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

5 結(jié) 論

本研究采取文獻(xiàn)計(jì)量分析方法對(duì)新冠肺炎疫情期間的心理研究進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：(1)新冠肺炎疫情期間心理研究成果十分豐富；(2)疫情期間心理研究可分為“疫情一線的心理研究”“重點(diǎn)人群的心理研究”“疫情管控的心理研究”“社會(huì)大眾的心理研究”四個(gè)領(lǐng)域，其中“疫情一線的心理研究”是熱點(diǎn)所在；(3)未來(lái)研究應(yīng)加強(qiáng)新冠肺炎的心理追蹤研究，并建立相應(yīng)的心理研究和心理服務(wù)體系。