摘 要：高校圖書館作為典藏人類優(yōu)秀文化的重要機(jī)構(gòu)，在學(xué)校育人工作方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它通過為讀者提供各種文獻(xiàn)資料和服務(wù)，發(fā)揮著不可替代的育人功能。在當(dāng)前高校教育改革大背景下，圖書館育人工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，開拓新的方法和途徑。文章分析了當(dāng)前大學(xué)生思想狀況，提出了圖書館育人工作的不足，探索了高校圖書館育人功能新途徑，主要從環(huán)境育人、文化育人、以人育人三個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高校圖書館;育人功能

我國歷來重視德育在人才培養(yǎng)中的重要意義，始終將“德”放在人才標(biāo)準(zhǔn)首位，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，以德為先?012年十八大報(bào)告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，2017年十九大報(bào)告進(jìn)一步指出：要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！?018年在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人……要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本”。習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人根本任務(wù)的重要論述，明確了教育本質(zhì)和教育使命，為人才的培養(yǎng)指明了方向。

大學(xué)生承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，是國家創(chuàng)新發(fā)展的主力軍。黨和國家歷來重視大學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，但在近幾年各類媒體報(bào)道中，卻屢屢出現(xiàn)大學(xué)生某些極端案例，讓人們對(duì)他們的思想品德狀況提出了質(zhì)疑。為了解當(dāng)代大學(xué)生思想品德狀況，我們通過問卷、訪談等形式對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想品德現(xiàn)狀

對(duì)當(dāng)前在校大學(xué)生來說，他們生長(zhǎng)在一個(gè)和平、富裕的時(shí)代，大多數(shù)學(xué)生從小就受到了良好教育。他們知識(shí)豐富，思維活躍;追求個(gè)性，強(qiáng)調(diào)自我;好奇心強(qiáng)，喜歡接近、嘗試新鮮事物。他們思想的主流是健康向上的，但同時(shí)我們也清楚地看到由于特定年齡和經(jīng)歷讓他們?cè)诿鎸?duì)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界時(shí)又不可避免地產(chǎn)生困惑和迷茫，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)矛盾時(shí)尤其容易被一些不良思想所蠱惑，從而在思想觀念上產(chǎn)生錯(cuò)位，做出一些錯(cuò)誤舉動(dòng)。

1.缺乏堅(jiān)定的理想信念，價(jià)值取向功利化

經(jīng)歷過高考重壓的大學(xué)生，初入大學(xué)很容易失去繼續(xù)努力和奮斗方向，不清楚到底為何而學(xué)習(xí)，很容易陷入一味放松的怪圈。在問及“你為什么而努力？” 時(shí)參與問卷的學(xué)生中有30%的同學(xué)選擇為了有個(gè)好工作，60%的同學(xué)選擇為了以后家庭幸福，僅有10%的同學(xué)選擇為了國家富強(qiáng)，不少學(xué)生缺少為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的崇高理想。甚至有些人還抱著“有利就想、有錢就圖”不良心態(tài)，凡事功利化考慮，當(dāng)問及“為什么入黨”“為什么競(jìng)選班干部”時(shí)，有一部分同學(xué)是為了獲得自己的榮譽(yù)、日后就業(yè)時(shí)能夠錦上添花等等，而不是一心為班級(jí)服務(wù)。

2.道德認(rèn)知和道德行為容易產(chǎn)生矛盾，對(duì)自己要求寬容，對(duì)他人和社會(huì)要求高

生活中大多數(shù)人對(duì)見義勇為、助人為樂的善舉大加贊賞，但在面對(duì)具體問題時(shí)卻又瞻前顧后、躊躇不前。大家對(duì)國家助學(xué)貸款的呼聲很高，但畢業(yè)后還款需要支付利息時(shí)不少人又覺得不合適。我們推崇考試誠信，但面對(duì)因考試作弊而開除學(xué)籍時(shí)，又有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為懲罰過于嚴(yán)厲，知錯(cuò)就改就可以。

3.過于關(guān)注自我，生活上追求安逸，缺乏吃苦耐勞精神

如今在高校就讀的大學(xué)生，獨(dú)生子女占了很大一部分，由于他們?cè)诩彝ブ械奶厥獾匚?，不少孩子從小就養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣。一些家長(zhǎng)寧愿自己吃苦受累、節(jié)衣縮食，也要讓孩子生活舒服，可謂是有求必應(yīng)，變相地滋生了他們好逸惡勞的不良習(xí)慣，抗挫折能力差。當(dāng)在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，容易怨天尤人、畏縮不前。

《普通高校圖書館規(guī)程》指出：“圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用?！贝髮W(xué)時(shí)期，是一個(gè)人人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人精神世界走向成熟的時(shí)期，高校圖書館作為典藏人類優(yōu)秀文化的重要機(jī)構(gòu)，在學(xué)校育人工作方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它通過為讀者提供各種文獻(xiàn)資料和服務(wù)，發(fā)揮著不可替代的育人功能。然而，在當(dāng)前的高校教育中，圖書館的育人功能并沒有得到充分重視，“全員、全程、全方位”的育人局面還有待于進(jìn)一步開拓。

二、圖書館育人工作存在的不足

1.圖書館員育人意識(shí)有待提高

和前些年相比，高校圖書館管理員的學(xué)歷和專業(yè)素質(zhì)雖然有了大幅度提高，但在工作中大多數(shù)人仍把自己的工作僅僅定位為教學(xué)的輔助部門，認(rèn)為只要為師生提供他們需要的書籍資料就可以了，在與學(xué)生的交往中，缺乏德育意識(shí)。與院系教師的交流不夠充分，在自己的工作內(nèi)容和工作模式上思路不甚清晰。我們應(yīng)改變工作理念，加強(qiáng)同學(xué)生及各院系的交流和溝通，把育人工作當(dāng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，而不應(yīng)是一時(shí)活動(dòng)。

2.圖書館育人模式單一，資源利用率有待提高

當(dāng)下，期刊、圖書、報(bào)紙等印刷出版物迅速數(shù)字化，網(wǎng)上電子資源數(shù)量日趨龐大。但圖書館每年紙質(zhì)圖書的采購仍有一定的數(shù)量，利用率相對(duì)來說并不高。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)圖書借閱率近幾年還呈逐年下降的趨勢(shì)。如果仍由讀者自發(fā)地隨意借閱，一些質(zhì)量較高但缺少宣傳的優(yōu)質(zhì)圖書并不能得到有效利用。對(duì)大學(xué)生來說，相對(duì)于直面說教和填鴨式灌輸，他們更容易接受圖書館的隱性教育功能。所以我們要根據(jù)實(shí)際情況，改善單一的服務(wù)模式，以便讓各種載體的資源都能得到有效利用。比如，我們可以制訂大學(xué)生必讀書目，按年級(jí)列出不同的必讀書單，開展圖書導(dǎo)讀，高效傳播新上架優(yōu)秀圖書等等。

3.圖書館開展的活動(dòng)宣傳不夠，需要繼續(xù)提升學(xué)生參與度

為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，打造書香校園，我校圖書館開展了豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，書海尋寶、主題征文、演講比賽、閱讀感悟征文等等，但每一次學(xué)生參與人數(shù)都不太多，通過與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)他們有許多人沒有看到活動(dòng)通知，這需要我們進(jìn)一步擴(kuò)大每一次活動(dòng)的宣傳力度，加強(qiáng)與學(xué)校團(tuán)委和各系學(xué)生會(huì)的聯(lián)系，采取多種宣傳方式，吸引學(xué)生參加各種讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)更多的人多讀書、讀好書，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人功能。

面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展和生活變化，大學(xué)生思想觀念也迅速更新，在高校教育改革的大背景下，圖書館的育人工作仍需與時(shí)俱進(jìn)，探索新的方法和途徑。

三、探索高校圖書館育人功能新途徑

1.合理布局，環(huán)境育人

圖書館幽雅的環(huán)境、豐富的館藏、合理的布局、現(xiàn)代化的閱讀設(shè)備以及高素質(zhì)的管理人員，本身就滲透著育人內(nèi)容，如春風(fēng)化雨，潛移默化地滋潤(rùn)著讀者的心靈。正如我國著名教育家陶行知所說“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍本身就具有廣泛的教育功能”。以菏澤學(xué)院圖書館為例，大廳前高高的臺(tái)階仿佛在把你徐徐領(lǐng)入莊嚴(yán)的知識(shí)殿堂，大廳中央和藹慈善的孔子雕像及其生平思想展示墻，為圖書館營造了濃郁的文化氛圍，字里行間傳遞著生生不息的儒家精神。寬敞明亮的大廳、一塵不染的地面、鮮花綠植凈化空氣、又讓人放松心情，這些無不給讀者帶來美的享受。墻壁的空白處精心布置著書法名家書寫的格言名篇：“朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人……”《中華世紀(jì)壇賦》表現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴的民族精神，讀罷一種民族自豪感油然而生。“少壯不努力，老大徒傷悲”提醒你珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！按饶甘种芯€，游子身上衣”母愛的頌歌撥動(dòng)著每一位讀者心弦，喚起游子對(duì)母親的深情一片……這種潔凈優(yōu)美、富有文化氣息的環(huán)境本身就是一種召喚，吸引著求知若渴的學(xué)子們。

為了充分發(fā)揮圖書館的育人功能，我們還精心打造了五個(gè)育人空間。有介紹圖書館起源與發(fā)展的圖書館文化空間;有介紹菏澤教育文化概覽的教師教育文化空間;還有為了銘記歷史宣傳地方傳統(tǒng)文化專門開辟的菏澤歷史文化長(zhǎng)廊……從伏羲誕生到革命新生、從黃河泛濫造成生靈涂炭到今天國泰民安，長(zhǎng)廊以多幅圖片展示了在菏澤這塊古老的土地上發(fā)生過的眾多歷史事件以及涌現(xiàn)出的眾多歷史人物。古老的黃河水哺育了光輝燦爛的黃河文化，勤勞的菏澤人不忘歷史，代代相傳，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大我們的古老文化。歷史是最好的教科書，愛國須先知史，每年新生入校，都有專門老師在這里為他們講解。漫步在文化長(zhǎng)廊，學(xué)生們的愛國激情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)歷史，從歷史走向未來，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而發(fā)奮讀書。

2.春風(fēng)化雨，以文育人

圖書館那浩如煙海的紙質(zhì)圖書和一百多萬種的電子資源為我們育人工作的實(shí)施提供了可能。我們汲取書籍的智慧對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染和熏陶，引領(lǐng)年輕人求真、向善、尚美，采取多種策略，通過多種途徑，把圖書館打造成育人新高地。

（1）開設(shè)主題圖書推薦架，用正確思想為學(xué)生厚植理論根基

恩格斯指出：一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。當(dāng)下我們正在為努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，我們要不忘初心、牢記使命，用馬克思主義經(jīng)典原著厚植理論根基，涵養(yǎng)精神正氣。為此我們?cè)O(shè)立了馬克思主義專著、紅色經(jīng)典主題圖書推薦架，定期用展板或電子屏幕進(jìn)行佳作推薦，還利用微博、微信等定期進(jìn)行導(dǎo)讀推送。除了推薦《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等馬克思主義經(jīng)典原著，還有《鄧小平文選》《習(xí)近平談治國理政》等馬克思主義中國化的先進(jìn)理論成果，在思考上下功夫，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該類圖書的流通率有了很大提高。

（2）開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，為大學(xué)生培根鑄魂

高校圖書館作為學(xué)生的第二課堂，應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，利用學(xué)生社團(tuán)，由教師引導(dǎo)開展一系列閱讀活動(dòng)，這有助于大學(xué)生充實(shí)課余生活，陶冶情操，建立文化自信，營造良好的校園氛圍。

一是誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，堅(jiān)定理想信念。中國傳統(tǒng)文化博大精深，那些蘊(yùn)含在其中的各種思想精華，仍然值得今天的我們繼承和發(fā)揚(yáng)。菏澤學(xué)院圖書館依托大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)已經(jīng)開辦了多期國學(xué)經(jīng)典誦讀班，由教師引導(dǎo)學(xué)生定期確定學(xué)習(xí)主題，如“愛國、信念、征戰(zhàn)、思鄉(xiāng)”等等，然后選出代表作品，經(jīng)過品讀、賞析、背誦、感悟，讓優(yōu)秀的思想滲透大學(xué)生心中，給他們前行的力量。比如，在信念這個(gè)主題，我們確定了《離騷》《岳陽樓記》《指南錄后序》《病起書懷》等篇章，從“余心之所善兮，雖九死尤未悔”中對(duì)美好理想的堅(jiān)持，到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，再到“位卑未敢忘憂國”的報(bào)國情懷，這些偉大的精神力量可以穿越時(shí)空，直達(dá)學(xué)生心底，鼓勵(lì)大學(xué)生做好當(dāng)下該做的事，堅(jiān)定自己的理想信念，為實(shí)現(xiàn)自己的理想堅(jiān)持不懈地努力。

二是聽故事、讀傳記，體味愛國深情。在圖書館大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)舉辦的半塘?xí)鴷?huì)，有一期我講述了一位道德模范的故事，他為了自己的保密工作，隱姓埋名30年，沒有回過一次家。面對(duì)親人對(duì)他不孝的質(zhì)疑，他篤定地回答，對(duì)國家盡忠，就是對(duì)父母最大的孝。他就是“中國核潛艇之父”黃旭華。中國工程院院士傳記叢書《誓言無聲鑄重器（黃旭華傳）》講述了老科學(xué)家的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)過程，展示了他為了祖國的安全與強(qiáng)大，孜孜以求，無私奉獻(xiàn)的高尚精神。通過聽故事，激發(fā)了學(xué)生閱讀人物傳記的熱情，錢三強(qiáng)、鄧稼先這些老一輩科學(xué)家的愛國熱情深深地打動(dòng)了學(xué)生的心靈，胸中有大義，心中有人民，肩上才有責(zé)任！這濃濃的家國情懷點(diǎn)亮了學(xué)子們的青春夢(mèng)想，定會(huì)在他們心中升騰起為國奮斗的學(xué)習(xí)熱情！

三是看電影、寫影評(píng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀影片的育人功能。藝術(shù)來源于生活，又高于生活。學(xué)生通過觀賞優(yōu)秀影片，有助于提升他們的文化品位和道德素質(zhì)，對(duì)培育他們健全的人格有著重大作用。因?yàn)橐徊績(jī)?yōu)秀電影，不僅僅是藝術(shù)的升華，還承擔(dān)著對(duì)于社會(huì)和人民的責(zé)任。和書籍相比，電影的直觀性、緊湊性以及讓人震撼的畫面和意境更容易抓住觀眾的心靈，尤其是觀賞根據(jù)經(jīng)典名著拍成的電影，更能成為讀者閱讀活動(dòng)的一種延伸，反過來還能促進(jìn)他們閱讀原著。隨著電影《活著》的放映，原著以及余華的其他作品一度成為圖書館借閱量最高的書籍。電影帶來的震撼與原著冷靜而悲涼的描述融合在一起，引發(fā)讀者去深度思索活著的意義。

電影《我和我的祖國》，通過7個(gè)故事，道出了新中國成立70年來“我”與祖國的相遇、相知、相守和相伴，從人物角色身上傳達(dá)出的善意和力量，以及整部影片所表現(xiàn)出的中國精神深深打動(dòng)了觀眾的心靈。圖書館放映廳利用周末時(shí)間精心選擇類似優(yōu)秀影片為學(xué)生放映，通過觀后討論和撰寫影評(píng)加深對(duì)影片內(nèi)容和意義的理解，并選出優(yōu)秀影評(píng)在圖書館微信公眾平臺(tái)上轉(zhuǎn)載，活動(dòng)開展以來深受學(xué)生歡迎。

（3）順應(yīng)時(shí)代潮流，拓寬數(shù)字化閱讀育人新途徑

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)全新的數(shù)字化時(shí)代。有資料顯示，2016年中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模已超過3億，市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到120億人民幣左右，其中成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率達(dá)到68.2%，持續(xù)8年保持上升勢(shì)頭，數(shù)字化閱讀日趨盛行，這種閱讀內(nèi)容和閱讀方式的數(shù)字化改變尤其受到年輕人歡迎。數(shù)字化閱讀雖然利弊兼有，人們對(duì)它的評(píng)價(jià)也褒貶不一，但它與傳統(tǒng)閱讀方式將長(zhǎng)期共存成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我校圖書館緊跟時(shí)代步伐，努力開拓更方便、更能適應(yīng)讀者需求的閱讀新途徑。當(dāng)前我校圖書館擁有電子圖書140多萬種，購買中外數(shù)據(jù)庫30多個(gè)，實(shí)現(xiàn)了全館無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，推出了移動(dòng)圖書館服務(wù)，開通了校外訪問系統(tǒng)，為全校師生的教學(xué)科研提供了有力保障。針對(duì)大學(xué)生喜歡的媒體形式，我們開通了讀者QQ群和微信公眾平臺(tái)，讀者不用到館就可以查閱館藏書籍，可以查看自己的借閱歷史，進(jìn)行圖書薦購等等。我們的云悅讀還提供給讀者海量的報(bào)紙雜志以及經(jīng)典作品的在線閱讀，大家可以留言討論，發(fā)表感想。同時(shí)我們定期推送優(yōu)秀作家作品、影片影評(píng)，傳播主流價(jià)值，弘揚(yáng)主旋律，以此引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.愛崗敬業(yè)，以人育人

圖書館工作人員的工作環(huán)境雖然不是教室，但一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著到館的讀者。所以對(duì)于圖書館的老師來說，在做好服務(wù)全校師生日常工作的同時(shí)，還要以自己的學(xué)識(shí)和言行去影響學(xué)生、感染學(xué)生，擔(dān)負(fù)起育人職責(zé)，達(dá)到育人目的。

（1）堅(jiān)持三全育人教育理念，建立長(zhǎng)效服務(wù)育人機(jī)制

立德樹人是教育的根本任務(wù)，服務(wù)育人則是圖書館的職責(zé)和價(jià)值所在。我們要始終堅(jiān)持“全員、全程、全方位育人”的基本理念，時(shí)時(shí)刻刻把育人思想貫穿到各項(xiàng)工作中。

首先，強(qiáng)化理論認(rèn)識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。在圖書館領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，全體工作人員堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，牢固樹立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，每周在固定時(shí)間由專門老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)黨的重大理論成果以及學(xué)校重要會(huì)議精神，從理論上武裝自己。

其次，在實(shí)際工作中更是嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們嚴(yán)格遵守圖書館的各種規(guī)章制度，不允許學(xué)生做的我們堅(jiān)決不做。態(tài)度和藹，服務(wù)熱情，杜絕給讀者留下臉難看、話難聽的不良印象。我們要處處為讀者著想，用自己豐富的學(xué)識(shí)，溫暖的語言給讀者提供幫助。每年的畢業(yè)生論文寫作期也是圖書館工作較忙的時(shí)期，面對(duì)學(xué)生資料查找中的困惑與困難，我們百問不厭，盡自己最大可能幫他們理清思路，選擇最有價(jià)值的參考資料，并告知他們尊重他人的學(xué)術(shù)成果，提倡誠信寫作。

（2）根據(jù)自身特長(zhǎng)，爭(zhēng)做圖書館閱讀推廣人

圖書館的主要資源是書籍，圖書館的閱讀推廣主要是通過館員進(jìn)行的，館員本身對(duì)書籍的熱愛和直接推薦，是對(duì)大學(xué)生閱讀推廣的有效方式。大多數(shù)圖書管理員都是愛書之人，自己對(duì)某本書的熱愛和獨(dú)特感受，會(huì)在工作中情不自禁地向讀者推薦和宣傳，引導(dǎo)有此閱讀傾向的讀者瀏覽、借閱，不經(jīng)意間完成了閱讀推廣。工作之外，館員們還要經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)問題，關(guān)注某一階段的暢銷讀物，自己反復(fù)閱讀，同事之間交流、分析向讀者推薦的理由和閱讀此類書籍可能對(duì)讀者帶來的幫助和影響，以圖書導(dǎo)讀的形式推薦給讀者，讓他們?cè)谒枷肷系玫絾⒌稀?/p>

（3）師生共同開展讀書活動(dòng)，以自身行動(dòng)開創(chuàng)育人新局面

我們經(jīng)常舉辦經(jīng)典誦讀和演講比賽，這不僅提高了學(xué)生朗誦水平，還使他們獲得了心靈上的成長(zhǎng)。在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們積極開展主題紀(jì)念活動(dòng)，如在國家公祭日推出優(yōu)秀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的圖書和電影，讓同學(xué)們銘記歷史，珍愛和平;在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，在圖書館舉行簽名活動(dòng)，勉勵(lì)全校師生與祖國共奮進(jìn)，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代青年的使命;在中華人民共和國成立70周年慶典時(shí)期，我們一起唱響《我和我的祖國》等等。這一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)，不僅加深了師生愛國情懷，堅(jiān)定了不忘初心跟黨走的使命擔(dān)當(dāng)，更是我們圖書館人為實(shí)現(xiàn)立德樹人教育任務(wù)所做出的積極回響！

百年大計(jì)，教育為本。為社會(huì)培養(yǎng)人才，任重道遠(yuǎn)。高校圖書館作為學(xué)校育人鏈條中的重要一環(huán)，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到它的重要作用，利用好圖書館的一切資源優(yōu)勢(shì)，以身作則，為人師表，為我國教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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（作者單位：菏澤學(xué)院圖書館）

基金項(xiàng)目：本文系2020年菏澤市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“立德樹人視域下高校圖書館育人功能創(chuàng)新研究”項(xiàng)目的研究成果，（項(xiàng)目編號(hào)：2020-zc-80）。

作者簡(jiǎn)介：趙欣（1975-），女，漢族，山東菏澤人，教育碩士，副研究館員。研究方向：圖書館學(xué)。