頡婷

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)青年干部的重要性，指出廣大干部特別是年輕干部要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而頑強(qiáng)奮斗。對企業(yè)來講，青年干部是企業(yè)生產(chǎn)的生力軍，而國有企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，通過國企黨校青年干部培訓(xùn)管理及創(chuàng)新，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年干部隊伍，對于增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力，做大做強(qiáng)國有企業(yè)，適應(yīng)新時代的發(fā)展要求具有重大意義。

一、國企黨校青年干部培訓(xùn)的意義

1.順應(yīng)時代發(fā)展的需要。當(dāng)今世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正蓬勃發(fā)展，同時我國經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的攻關(guān)期，新一代信息技術(shù)、裝備制造、綠色低碳等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將成為重中之重。在這樣的時代大背景下，具有新思想，新技術(shù)，新知識，充滿活力的青年干部顯得尤為重要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要大力培養(yǎng)選拔優(yōu)秀的青年干部，這是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和國家長治久安的重大戰(zhàn)略性任務(wù)。因此，國企黨校青年干部培訓(xùn)是新時代賦予我們的新使命。

2.順應(yīng)國企發(fā)展的需要。推動國有企業(yè)深化改革、提高經(jīng)營管理水平、堅定不移地把國有企業(yè)做大做強(qiáng)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要方針。隨著我國國有企業(yè)的轉(zhuǎn)型變革，企業(yè)對年輕干部的需求量不斷增大。但是目前國有企業(yè)普遍存在論資排輩的現(xiàn)象，干部老齡化現(xiàn)象比較突出，若無青年干部人才的儲備會出現(xiàn)青黃不接、干部斷層的局面。為此，國有企業(yè)需要加強(qiáng)對青年干部的培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，促使企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，不斷為企業(yè)發(fā)展注入生機(jī)活力。

二、國企黨校青年干部培訓(xùn)中存在的問題

1.教學(xué)理念與企業(yè)的發(fā)展脫節(jié)。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國國有企業(yè)面臨市場化轉(zhuǎn)型升級，國企的發(fā)展對黨校培訓(xùn)提出新內(nèi)容和新要求。黨校目前對新形勢、新要求認(rèn)識不足，沒有形成長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展布局。在培訓(xùn)上，依然延續(xù)長久以來的培訓(xùn)理念，按照原有的培訓(xùn)方式方法開展培訓(xùn)工作，沒有時效性和針對性，也沒有跟著時代發(fā)展進(jìn)行培訓(xùn)變革。

2.黨校培訓(xùn)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求不符。在培訓(xùn)內(nèi)容上，很多國企黨校沒有特色和優(yōu)勢學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容單純按照上級要求進(jìn)行教授，或者是直接按照以往的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，完全沒有考慮到新時代青年干部培訓(xùn)需要的內(nèi)容，對青年干部的培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和針對性。

3.培訓(xùn)方式方法有待創(chuàng)新。傳統(tǒng)的培訓(xùn)采用灌輸式的教育方式，老師講課學(xué)生聽課，教學(xué)方式呆板落后。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了教學(xué)方式的變更和內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，國企黨校教學(xué)方式方法上應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新改革，采用更靈活多變的教學(xué)方式，增加教學(xué)趣味性和互動性。

4.缺乏完善的培訓(xùn)制度。目前國企黨校的培訓(xùn)已成為必不可少的形式，但沒有和績效制度掛鉤，形成不了完整的考核制度，沒有明確的量化標(biāo)準(zhǔn)。缺乏制度的約束，培訓(xùn)對青年干部的重要性完全沒有體現(xiàn)出來。

三、國企黨校青年干部培訓(xùn)存在問題的原因

1.國企黨校報名人員求知欲低。報名國企黨校課程的學(xué)員多為相應(yīng)集團(tuán)政策報名，存在為培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，所以培訓(xùn)流于形式，沒有全身心投入學(xué)習(xí)過程。在國企中很多黨員干部認(rèn)為工作比黨校的培訓(xùn)更重要，花時間進(jìn)行黨校培訓(xùn)不如花時間增進(jìn)自身的知識儲備和業(yè)務(wù)能力，完全沒有意識到黨校培訓(xùn)的重要性。這種思想的存在，很大程度上影響了黨校的招生工作，也會導(dǎo)致正常培訓(xùn)過程中出現(xiàn)中途退學(xué)、臨時變更等現(xiàn)象。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)存在困難。進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)需要脫產(chǎn)式培訓(xùn)，學(xué)員面臨挑戰(zhàn)。由領(lǐng)導(dǎo)干部變?yōu)槠胀▽W(xué)員，由工作狀態(tài)變?yōu)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)，由家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生集體生活，多種方面的轉(zhuǎn)變需要學(xué)員的適應(yīng)能力。即使學(xué)習(xí)期間，可能也會被工作、家庭等因素影響，無法全身心投入，影響學(xué)習(xí)效果。

3.國企黨校自身建設(shè)存在問題。國企黨校在發(fā)展的過程中應(yīng)與企業(yè)保持一致性，完全依賴企業(yè)存在或者完全依賴市場存在不現(xiàn)實(shí)?；跉v史和現(xiàn)實(shí)的原因，目前國企黨校的現(xiàn)實(shí)情況是經(jīng)費(fèi)緊張，導(dǎo)致師資力量薄弱，課程開發(fā)沒有創(chuàng)新，教學(xué)觀念和教學(xué)體系落后，辦學(xué)條件和管理水平不能滿足青年干部培訓(xùn)的需要。

4.培訓(xùn)內(nèi)容不能充分體現(xiàn)新形勢下對干部隊伍素質(zhì)的要求。一些國企黨校的培訓(xùn)內(nèi)容沒有體現(xiàn)出黨校的特色和優(yōu)勢，教學(xué)方式上教條地遵循上級的要求，對培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置被動尊重學(xué)員需求，對新形勢下黨員干部隊伍真正需要的素質(zhì)缺乏系統(tǒng)性、超前性和預(yù)見性的思考。

5.培訓(xùn)方式與干部需求存在偏差。現(xiàn)在黨員干部培訓(xùn)的方式方法有所創(chuàng)新，但仍存在灌輸式培訓(xùn)方式，對采用新方式方法的積極性不足。采用互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)的方式進(jìn)行，學(xué)員因時間緊張存在刷課現(xiàn)象。

四、國企黨校青年干部培訓(xùn)的管理及創(chuàng)新措施

1.培訓(xùn)理念的管理及創(chuàng)新。國企黨校的培訓(xùn)理念應(yīng)該立足國情、立足現(xiàn)實(shí)，與時俱進(jìn)。青年干部培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)首先要建立完備的培訓(xùn)理念。一是意識到干部培訓(xùn)不是一項(xiàng)短期工程，必須當(dāng)成長期性、戰(zhàn)略性項(xiàng)目來進(jìn)行，樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念，建立系統(tǒng)性和長期性的教育系統(tǒng)。二是科學(xué)準(zhǔn)確把握國家對國企黨校青年干部培訓(xùn)的要求，結(jié)合國家和企業(yè)發(fā)展的趨勢，既立足于國情，又立足于企業(yè)，使青年干部的培訓(xùn)朝著適合國情和企業(yè)發(fā)展的方向前進(jìn)。教育培訓(xùn)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)提升綜合能力和創(chuàng)新競爭力上來。三是青年干部是國企發(fā)展的中堅力量，國企未來的發(fā)展需要堅持黨性，有理想有抱負(fù)，有素質(zhì)有能力的青年干部。國企黨校開展的培訓(xùn)，應(yīng)該幫助青年干部樹立正確的黨性思維，培養(yǎng)學(xué)員的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。通過黨校的培訓(xùn)，青年干部能夠堅定意志，堅持理論聯(lián)系實(shí)踐，在政治素養(yǎng)全面提升的基礎(chǔ)上，掌握實(shí)際分析問題并解決問題的能力。運(yùn)用科學(xué)化理念和現(xiàn)代化教育培訓(xùn)方式，提升干部教育水平，把培訓(xùn)作為人才開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.培訓(xùn)內(nèi)容的管理及創(chuàng)新。（1）培訓(xùn)內(nèi)容及時更新，適用時代發(fā)展要求。青年干部的培訓(xùn)內(nèi)容要具有時代特性，培訓(xùn)的內(nèi)容不能一成不變，要根據(jù)每一期員工的崗位、特點(diǎn)和個性，制定專門的培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)開始之前可提前進(jìn)行學(xué)員調(diào)研，在了解學(xué)員需求的基礎(chǔ)上制定培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)員需要什么就開設(shè)什么課程，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)到需要的內(nèi)容。（2）注重學(xué)員能力培養(yǎng)。培訓(xùn)的目的不僅是理論知識的沉淀，更是在理論基礎(chǔ)上實(shí)際能力的提升。黨校的培訓(xùn)應(yīng)該注重理論基礎(chǔ)，更應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)員可以帶著工作中遇到的困惑和想要解決的問題來進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)過程中老師的教授和指導(dǎo)，以及自身的不斷學(xué)習(xí)和努力，解開困惑，尋找到問題的答案或者解決問題的方法。（3）學(xué)校做好對外交流。任何學(xué)校如果故步自封就一定會被社會淘汰。黨?？梢耘c不同的國企黨校交流授課的內(nèi)容和方式方法，還可以聘請同級黨校、地方黨校、地方大學(xué)的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流授課，一是可以提升教師隊伍建設(shè)和師資水平，二是可以在交流過程中學(xué)習(xí)先進(jìn)的授課方法和內(nèi)容，吸收先進(jìn)的教學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，保證培訓(xùn)課程的科學(xué)性、專業(yè)性和先進(jìn)性。（4）注重自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。黨校即使在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上開設(shè)課程，也不可能完全保證照顧到每一個人的個性化需求，所以在培訓(xùn)的過程中，需要多給學(xué)員自主學(xué)習(xí)的時間，通過學(xué)員論壇交流、學(xué)生上講臺、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)意識和能力，在課程學(xué)習(xí)之外通過自主學(xué)習(xí)補(bǔ)充個性化的學(xué)習(xí)需求，整體水平得到更大提升。

3.培訓(xùn)方式方法的管理及創(chuàng)新。（1）改變教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是老師教課，學(xué)生聽課，老師教授的都是共性的東西，并且隨著時代的變化如果沒有及時更新就會有些過時。現(xiàn)代化的教學(xué)方式需要老師和學(xué)生的互動。課堂上老師首先進(jìn)行講課，將觀點(diǎn)表達(dá)清楚，可以針對學(xué)員的特點(diǎn)加入個性化的知識，然后留給學(xué)生表達(dá)的時間。學(xué)員可將課堂知識和工作實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行觀點(diǎn)闡述，最后老師再進(jìn)行分析總結(jié)。通過這種互動式教學(xué)方式，達(dá)到老師學(xué)生觀點(diǎn)互通，教學(xué)相長的效果。（2）利用案例進(jìn)行教學(xué)。黨校青年干部培訓(xùn)的內(nèi)容需要結(jié)合實(shí)際的案例開展。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)重視理論知識的教授，顯得呆板無趣，引入案例教學(xué)，可以在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，通過理論引出案例，案例又將理論引入實(shí)踐，學(xué)員可以在案例的分析過程中掌握理論知識，同時分析、思考和解決問題的能力可以得到鍛煉和提升。（3）開展討論小組進(jìn)行培訓(xùn)。黨校培訓(xùn)的目的是幫助學(xué)員提升分析解決問題的能力。在進(jìn)行培訓(xùn)之前，可以先在學(xué)員中進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)員最想了解的問題，讓學(xué)員帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)。黨?？梢越M織專門的研討小組，將學(xué)員感興趣的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，定期開展談?wù)摶顒?。?）整合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，采用互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)的手段。目前教學(xué)資源的種類繁多，黨校可以根據(jù)學(xué)員的崗位、個性等搜集整合公共平臺和企業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)資料，整合適應(yīng)學(xué)員特點(diǎn)的課程資源，列出學(xué)習(xí)清單。學(xué)員可以根據(jù)自身的需要和愛好，選學(xué)課程。面授和網(wǎng)課互補(bǔ)，滿足學(xué)員個性化的需求。（5）請“名人”進(jìn)課堂。根據(jù)黨校的課程和學(xué)員需求，邀請知名院校、行業(yè)專家舉辦各類專題輔導(dǎo)、知識講座、技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練、崗位傳授等方式方法，提高干部知識水平。（6）采用實(shí)踐教學(xué)方式。通過外出學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓干部親身到達(dá)現(xiàn)場學(xué)習(xí)、觀摩，通過實(shí)踐將課堂知識運(yùn)用于實(shí)際中，將課堂知識消化。