何云俠 王婉婉

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對于自閉癥兒童這一群體的了解日漸深入。作為最早干預(yù)自閉癥兒童的場所，家庭教育十分重要。游戲在家庭教育中扮演著至關(guān)重要的角色，它在家庭教育中對于自閉癥兒童的認(rèn)知、感知覺、動(dòng)作技能、語言溝通能力及社會(huì)交往、身心健康等方面的發(fā)展都有積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童? 游戲? 家庭教育

游戲是兒童日常生活的重要組成部分，它可以有效促進(jìn)兒童身體、大腦和動(dòng)作技能的發(fā)展;還可以讓兒童在游戲的過程中掌握新的技能，從而進(jìn)行自身獨(dú)特的表達(dá)和溝通，特別是表達(dá)自閉癥兒童無法用語言表達(dá)的想法。游戲?qū)τ谧蚤]癥兒童而言，能給他們帶去樂趣，對自閉癥兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。家庭教育中關(guān)于游戲的方法較多，涉及的領(lǐng)域也很廣，游戲在這些領(lǐng)域教學(xué)中都起著積極的推動(dòng)作用。

一、自閉癥兒童家庭教育情況分析

“自閉癥是一種涉及感知覺、語言、思維、動(dòng)作行為等多方面的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病?！弊蚤]癥兒童都存在一定程度的社會(huì)交往障礙，他們難以與人正常交往，語言發(fā)育比較遲緩，動(dòng)作行為較為刻板，適應(yīng)環(huán)境能力差，且有部分自閉癥兒童智力落后。

教育對自閉癥兒童的成長起著重要的作用，其中學(xué)校教育和家庭教育占很大比重。學(xué)校教育主要是在學(xué)校接受正式的、正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練以及科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。家庭教育是指在家庭中，由家長對孩子實(shí)施的教育。對于自閉癥兒童來說，家庭教育對他們的生活與學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。有些家長對于家庭教育不是很重視，僅僅依靠學(xué)校，沒有給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境，沒有做到家校合一，錯(cuò)過了最好的康復(fù)時(shí)機(jī)。

二、游戲在自閉癥兒童家庭教育中的積極作用

（一）游戲提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力

家庭教育重在幫助自閉癥兒童從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)和能力，且能生活自理，為兒童的社會(huì)交往打下基礎(chǔ)。所以家庭教育就要從認(rèn)知開始幫助兒童了解自己，認(rèn)識(shí)家人，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界。游戲作為兒童認(rèn)知發(fā)展的重要載體，是兒童進(jìn)行情感交流、生活學(xué)習(xí)、了解世界的重要形式。自閉癥兒童進(jìn)行游戲，可以讓他們學(xué)習(xí)解除自我中心、了解社會(huì)角色、培養(yǎng)社交技巧等方面的知識(shí)。

在認(rèn)知方面的教育中，家長大多運(yùn)用機(jī)械的方式，讓自閉癥兒童與自己面對面地學(xué)，幫助自閉癥兒童反復(fù)記憶。家長出示實(shí)物吸引兒童注意力，不停地在兒童耳邊訴說實(shí)物，希望兒童能聽進(jìn)去，并記住所學(xué)內(nèi)容。但對于自閉癥兒童而言，他們的注意力分散，這種方式的效果并不明顯。游戲介入到家庭教育中，能讓自閉癥兒童的注意力更集中到游戲上，從愉快的游戲中獲得知識(shí)，加深他們的印象。

（二）游戲提高自閉癥兒童感知覺能力和動(dòng)作技能

對于感知覺方面的訓(xùn)練，家長一般可以通過感覺統(tǒng)合游戲來訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合游戲就是運(yùn)用豐富多彩的教具和活潑有趣的組織形式設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)具有游戲氣氛的活動(dòng)，對于自閉癥兒童有著很大的吸引力，使得他們愿意參與并體驗(yàn)快樂，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。從這些活動(dòng)中，兒童可獲得所需感覺的大量刺激，從而促進(jìn)腦的組合功能發(fā)展。感覺統(tǒng)合游戲不僅可以有效改善受訓(xùn)兒童前庭、觸覺、本體、平衡等功能，還能提高他們的注意力和聽從指令等方面的能力。

自閉癥兒童在精細(xì)動(dòng)作方面比較呆板、遲鈍。對于這一特點(diǎn)，家長應(yīng)不斷訓(xùn)練自閉癥兒童的動(dòng)作技能，完善自身的生活自理能力。蒙氏教具可以為自閉癥兒童動(dòng)作訓(xùn)練提供有效幫助，如：插座圓柱體、長棒、棕色梯、幾何嵌板等。這不僅幫助自閉癥兒童愉快地練習(xí)，也幫家長解決了盲目進(jìn)行教育的困難。

自閉癥兒童的體質(zhì)方面，可以通過體育鍛煉活動(dòng)來提升。游戲活動(dòng)可以增強(qiáng)自閉癥兒童的體質(zhì)。體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富，容易吸引孩子的注意力。體育游戲來源于我們的日常生活，家長們也比較容易掌握游戲規(guī)則，家長與孩子一起開展體育游戲時(shí)，可以有效促進(jìn)相互間的溝通和交流。

（三）游戲提高自閉癥兒童的語言溝通能力

針對自閉癥兒童語言障礙的相關(guān)研究表明，這類兒童的語言障礙主要為言語障礙、句法障礙、交際功能障礙。在自閉癥兒童的家庭教育中，提高語言表達(dá)能力可以從訓(xùn)練自閉癥兒童對語言的注意力、理解力、表達(dá)能力出發(fā)，首先要試著誘發(fā)自閉癥兒童的主動(dòng)性語言，一般情況下游戲最能引發(fā)他們主動(dòng)性的語言，其中表演游戲、唱游與律動(dòng)等都能引起兒童們的興趣。

通過表演游戲能讓自閉癥兒童學(xué)著發(fā)音，與別人對話，進(jìn)行語言溝通訓(xùn)練。家長在這方面可以與自閉癥兒童共同觀看孩子喜歡的動(dòng)畫片或電視劇，并進(jìn)行模仿表演，訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)。

唱游與律動(dòng)的游戲，不僅可以讓自閉癥兒童在活動(dòng)中建立正確的韻律感、節(jié)奏感與美感，還能增進(jìn)他們相互間的友誼，對補(bǔ)償和矯正兒童智力缺陷及改善不良行為起著重要作用。自閉癥兒童的最大障礙是言語與溝通能力差，很多自閉癥兒童言語的理解能力較低，大多數(shù)情況下都不能專注于他人的指令，甚至聽到之后沒有任何回應(yīng)。在音樂的環(huán)境里，他們較容易模仿唱出歌曲，唱游與律動(dòng)游戲在家庭中運(yùn)用起來也比較方便，可以有效促進(jìn)自閉癥兒童形成非語言的表達(dá)能力。

（四）游戲提高自閉癥兒童的社交能力

在與自閉癥兒童接觸時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在別人叫他們名字時(shí)他們會(huì)沉默以對，并且對別人的指令和要求也沒有反應(yīng)。游戲能帶動(dòng)自閉癥兒童的交往能力發(fā)展，家長通過角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲等不斷地與兒童進(jìn)行溝通，并嘗試主動(dòng)讓孩子說話對話，可以有效提高自閉癥兒童的社會(huì)適應(yīng)能力。

在家庭教育中運(yùn)用游戲可以提高自閉癥兒童的社交能力，如，設(shè)置合適的社會(huì)情境游戲，家長在游戲中可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在特定的情境中說適合的話。長期堅(jiān)持在游戲中注重孩子的語言、社交方面的發(fā)展可使自閉癥兒童獲得更多的與人交往的能力。家庭游戲可以在家或者是家周圍比較合適的區(qū)域，讓孩子熟悉游戲周圍的環(huán)境，提高其安全感。集體游戲可以讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則、了解他人想法、理解要求等習(xí)慣。家長可以多帶自閉癥兒童參與其中，在游戲中培養(yǎng)自閉癥孩子的規(guī)則意識(shí)、社交意識(shí)，提高自閉癥兒童的社會(huì)性發(fā)展水平，為以后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

家長以及家庭環(huán)境在兒童教育中發(fā)揮著重要的作用。在我接觸的個(gè)案中有部分自閉癥兒童沒有條件在特教學(xué)校學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練教育，這時(shí)家庭教育就占主導(dǎo)地位。

家庭教育的發(fā)展離不開游戲的融入。家長干預(yù)自閉癥兒童的教育時(shí)將游戲合理運(yùn)用到教育中去，對自閉癥兒童的發(fā)展有著重要的作用。希望家長們能利用游戲這一有利的方法，發(fā)揮游戲在家庭教育中的積極作用。

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