張平彥

【摘要】百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校教育工作是一項(xiàng)助力民族振興、國家富強(qiáng)的艱巨工程，德育是學(xué)校教育的重要組成部分。憲法是我國的根本大法，關(guān)乎每一個(gè)公民的利益，黨的十八大以來，全民普法工作力度不斷加大，法治教育在學(xué)校教育工作中顯得尤為重要。從開展落實(shí)學(xué)校德育課程、樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、營造法治氛圍、傳誦經(jīng)典文化、法治融進(jìn)校園等有效的教育途徑，將有利于促進(jìn)德育教育、法治教育相結(jié)合的學(xué)校教育工作。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育;法治教育

教育為本，德育為先。可見德育在整個(gè)培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程中具有不可替代的作用，是教育的靈魂，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。而法治教育是德育的重要方面。因此，在德育中滲透法治教育顯得尤為重要，德育不僅要繼承歷史傳統(tǒng)，還要緊扣時(shí)代的脈搏;不僅要回顧過去，還要展望未來。作為教育工作者來說，培養(yǎng)學(xué)生辨別“美與丑”“善與惡”“真與假”的能力是德育的最終目的。簡而言之，現(xiàn)在學(xué)校的德育工作即是過去傳統(tǒng)與現(xiàn)代法治相結(jié)合的教育。那么，如何實(shí)現(xiàn)德育與法治的有機(jī)結(jié)合，更好地落實(shí)法治教育，提高德育呢？

一、落實(shí)德育課程，回歸兒童生活

回歸兒童生活是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體會(huì)、深入領(lǐng)悟，是兒童道德學(xué)習(xí)的重要方式。小學(xué)的德育課程有《道德與法治》《品德與生活》《品德與社會(huì)》等，課程的編排根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律而設(shè)置，可見德育課程中，青少年學(xué)法、知法應(yīng)從小抓起。以遵守校規(guī)校紀(jì)為起點(diǎn)，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，從最基本的規(guī)范做起，著眼校園生活，可以利用德育課、語文課、綜合實(shí)踐課等課程組織學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有具體的認(rèn)識(shí)，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)校園和學(xué)校生活的親近感和熱愛程度，并養(yǎng)成關(guān)心身邊的人和事，回歸兒童生活。

充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主戰(zhàn)場的教育作用，積極開展各類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加積極、健康、有意義的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如，開學(xué)典禮上的行為規(guī)范教育;升旗儀式上感恩勵(lì)志演講;主題班會(huì)課上愛黨、愛國、愛人民的教育;學(xué)雷鋒志愿者行動(dòng);讀書之星、進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)之星、禮儀小衛(wèi)士、衛(wèi)生小能手、紀(jì)律小標(biāo)兵等“六星”評(píng)比活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日主題班會(huì)、法制進(jìn)課堂、社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂等多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、法制、價(jià)值觀教育提供有利的條件，營造良好的氛圍。

二、樹立規(guī)則意識(shí)，開啟法治之旅

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”就是說任何事物都有其規(guī)則，否則就會(huì)亂了方寸?！皣袊?，家有家規(guī)”，規(guī)則意識(shí)是人類必備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)是社會(huì)對(duì)德育的迫切的時(shí)代要求，是學(xué)校德育與社會(huì)接軌的要求，所以，在學(xué)校德育活動(dòng)中，我們把學(xué)生規(guī)則意識(shí)教育與課堂教學(xué)、日常學(xué)習(xí)生活、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，因此，學(xué)校要落實(shí)好法治教育課與德育課程的滲透，利用德育課讓學(xué)生了解校園規(guī)則、交通規(guī)則等，又如，在法治教育課上可讓學(xué)生閱讀《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，希望讓未成年人嚴(yán)于律己，明確從小做個(gè)遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，將來做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。因此，作為教育工作者而言，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法，只有全民法治意識(shí)加強(qiáng)了，才能最終實(shí)行依法治國。

三、凸顯兒童特性，營造法治氛圍

法，有如巍峨青山般莊嚴(yán)，亦如古老長城般雄偉，更如凡爾賽宮殿的輝煌與肅穆，是那么神圣不可侵犯，對(duì)于天真爛漫的青少年來說，如何讓他們接受法律知識(shí)的滲透呢？為遵循兒童心智成長特點(diǎn)，在教學(xué)中利用兒歌、連環(huán)畫等形式，巧妙利用富有童趣、啟迪心智的教學(xué)，在學(xué)校德育教學(xué)中可以圍繞相關(guān)主題開展“童謠創(chuàng)作與傳唱”“童心向黨手抄報(bào)評(píng)比”“文明出行，從我做起”征文等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在瑯瑯上口的童謠中和興趣盎然的繪畫中受到感染和教育，真正落實(shí)“從兒童出發(fā)”的理念。

青少年是祖國和民族的希望，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，不斷提高學(xué)生的法制意識(shí)和觀念，直接關(guān)系到國民素質(zhì)的提高，教師根據(jù)不同年齡段青少年的生理、心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展課堂教學(xué)、德育活動(dòng)滲透法治教育。

四、傳唱經(jīng)典文化，浸潤兒童心靈

中華文明歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河，這是古人留給我們最寶貴的精神財(cái)富，是民族振興的精神動(dòng)力，又是建設(shè)先進(jìn)文化的重要基礎(chǔ)，新編教材精選了很多經(jīng)典的古詩文，名人名言、諺語、格言等，在教學(xué)中要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的吟誦記憶，讓學(xué)生感受中華文化之美，增強(qiáng)民族文化自信;并在學(xué)校開展讀書活動(dòng)，如，誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等經(jīng)典名篇;開展“迎國慶”書法比賽;“慶元旦”詩歌朗誦比賽，不僅提高了學(xué)生的書寫、朗讀、演講等能力，還對(duì)提升個(gè)人文化修養(yǎng)和精神素質(zhì)起到很好的促進(jìn)作用，在教育中強(qiáng)調(diào)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，使學(xué)生們內(nèi)心世界得到充實(shí)，有民族底氣和文化底蘊(yùn)，為學(xué)生書香人生奠定良好的基礎(chǔ)。為學(xué)生的倫理觀念和行為規(guī)范指明方向，使學(xué)生的心靈在傳統(tǒng)文化和美德這方沃土中得到滋養(yǎng)、得到浸潤。

五、法治融進(jìn)校園，提高法律意識(shí)

也許你會(huì)說法律與學(xué)生沒什么關(guān)系，殊不知，目前我國青少年犯罪呈現(xiàn)出人數(shù)增多，并且向低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成極大的危害，這一現(xiàn)狀往往都是由于青少年法律意識(shí)淡薄所致。由于年齡、心理特點(diǎn)，青少年自尊心強(qiáng)，容易沖動(dòng)，特別是當(dāng)自尊心受到傷害、發(fā)生利益沖突時(shí)，容易失去理智，導(dǎo)致違法犯罪。然而，他們是祖國的未來，是中國四化建設(shè)的生力軍。但由于年齡小、閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，加之自我控制能力較差，容易受外界不良風(fēng)氣和不健康思想的影響和侵蝕。因此，在校學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)是勢(shì)在必行的，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

“法治進(jìn)校園”是一項(xiàng)很有效的法治教育活動(dòng)，每學(xué)期組織學(xué)生觀看法治教育影片，并聘請(qǐng)法治副校長對(duì)青少年開展法治教育講座，利用法治教育，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法，自覺約束自己的言行，養(yǎng)成守法習(xí)慣，培養(yǎng)守法意識(shí)，提高守法能力，青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)和維護(hù)自身合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭的需要，維護(hù)合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予公民的權(quán)利，要運(yùn)用好這個(gè)權(quán)利，只有師生共同學(xué)法、懂法，才能形成自由、民主、有序、和諧發(fā)展，和諧校園的建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)的重要組成部分。

在德育與法治相結(jié)合的學(xué)校教育工作中，作為一名教育工作者，我們有義務(wù)在日常的教育教學(xué)工作中做到立德樹人，以法育心。營造人人學(xué)法、懂法、知法、用法的良好氛圍，使學(xué)生從學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中悟出實(shí)實(shí)在在的道理和人生價(jià)值，為創(chuàng)造文明、和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)，遵紀(jì)守法的合格公民做貢獻(xiàn)，只有人人都學(xué)法、懂法、知法、守法、護(hù)法，我們的國家將一定會(huì)更加富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲.如何在小學(xué)道德與法治課堂中更好地落實(shí)法治教育，提高德育教育[J].速讀（下旬），2017（9）.

[2]教育部，司法部，全國普法辦.青少年法治教育大綱[OL].中國政府網(wǎng)http：//www.gov.cn/xinwen/2016-07/18/content_5092493.htm.

[3]徐麗麗.尊重兒童，發(fā)展兒童[J].中小學(xué)德育，2016（8）.

責(zé)任編輯? 陳? 洋