王曉軍

摘 ?要：如今，體育學(xué)科在教學(xué)中的地位越來越重要，這是由于小學(xué)階段的學(xué)生身體正在發(fā)育，體育學(xué)科在鍛煉學(xué)生體能上非常重要。在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于一些教師往往讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行大量時(shí)間的訓(xùn)練，很容易就會(huì)使得學(xué)生對(duì)于課堂中練習(xí)的項(xiàng)目失去積極性，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。游戲化教學(xué)的形式非常契合小學(xué)體育的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);帶動(dòng)課堂氛圍;吸引學(xué)生參與;提高練習(xí)質(zhì)量

針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們更加喜歡積極有趣的學(xué)習(xí)氛圍，喜歡教師在課堂中減少對(duì)他們的束縛感，在知識(shí)性學(xué)科課堂當(dāng)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)內(nèi)容，身體上以及心理上都非常的疲勞，因此，體育課堂中實(shí)際上也是給學(xué)生一個(gè)放松的時(shí)間，可以讓學(xué)生在這段時(shí)間身心得到全方面放松。在課堂上應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，以學(xué)生體能訓(xùn)練為輔，在教學(xué)的過程中側(cè)重于游戲方面，在這個(gè)過程中，若學(xué)生的參與積極性比較高，可以適當(dāng)提高學(xué)生的訓(xùn)練量，提高學(xué)生的練習(xí)程度。

一、帶動(dòng)教學(xué)氛圍

體育課堂氛圍對(duì)于學(xué)生來說非常重要，相較于學(xué)科性的知識(shí)課堂來說，體育課堂更加要求學(xué)生在這個(gè)過程中積極參與其中進(jìn)行練習(xí)。有一些學(xué)生對(duì)于體育課堂本身的積極性就不高，如果教師在課堂上花費(fèi)大量的時(shí)間，讓學(xué)生單純地進(jìn)行練習(xí)的話，很快就會(huì)使學(xué)生失去積極性，影響實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)，課堂氛圍是比較好的，學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的熱情也比較高。那么他們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的積極性、持久度也就會(huì)更高，教師也就方便在這樣的課堂氛圍中去開展教學(xué)。

二、吸引學(xué)生參與

對(duì)于學(xué)生來說，體育課堂的參與非常重要，只有學(xué)生認(rèn)真參與其中進(jìn)行練習(xí)，那么他們才會(huì)更加熟練地掌握相關(guān)技能，才會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)有所幫助。在具體的教學(xué)過程中，游戲化教學(xué)使學(xué)生有更多的積極性參與其中，游戲化教學(xué)的形式也是小學(xué)生都非常喜歡的，在具體開展實(shí)施的過程中，教師可以將班級(jí)的學(xué)生，以小組的形式進(jìn)行劃分，這樣班級(jí)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)涉及其中，在開展的過程中，可以適當(dāng)借助比賽的形式，帶動(dòng)起學(xué)生的生活欲望，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，強(qiáng)化自身的實(shí)際訓(xùn)練。

例如“踢毽子比多”這一小節(jié)，在開展這一項(xiàng)項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生以游戲比賽的形式進(jìn)行，在比賽過程中看哪一位學(xué)生踢的次數(shù)最多。為了增加課堂中的競(jìng)爭(zhēng)激烈強(qiáng)度，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行游戲比賽，在游戲開始之前，可以先讓學(xué)生活動(dòng)一下自己的腳腕，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。比賽的形式可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，促使在比賽的過程中認(rèn)真參與。游戲開始的過程中，教師可以找學(xué)生為其他的比賽小組學(xué)生進(jìn)行計(jì)數(shù)，比賽結(jié)束之后將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)小組總體累加的踢毽次數(shù)最多則可以獲得勝利。那么在這個(gè)過程中，教師可以對(duì)學(xué)生給予一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)獲得勝利的小組進(jìn)行一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以吸引學(xué)生不斷參與其中。

三、提高練習(xí)質(zhì)量

學(xué)生在體育課堂中需要學(xué)習(xí)的概念性知識(shí)內(nèi)容比較少，最主要的是讓學(xué)生多加訓(xùn)練，增強(qiáng)自身體質(zhì)。在課堂教學(xué)開展過程中，為了提高課堂中的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，教師可以在課堂中以游戲形式適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生參與其中，學(xué)生參與的過程，實(shí)際上也可以充分結(jié)合課堂中的實(shí)際教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。

由于學(xué)生對(duì)于游戲的形式比較感興趣，因此在進(jìn)行練習(xí)的過程中，學(xué)生也不會(huì)感覺到枯燥，那么他們進(jìn)行練習(xí)的效果也就會(huì)更好，課堂中的練習(xí)質(zhì)量自然也就會(huì)得到提高。

例如在“持棒跑”這一小節(jié)，實(shí)際上可以讓學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行，可以為學(xué)生設(shè)置一定長(zhǎng)度的路線，讓學(xué)生以游戲的形式開始練習(xí)，在游戲的過程中，一個(gè)學(xué)生如果說在跑的過程中追上了其他的學(xué)生，那么被追上的學(xué)生，則會(huì)淘汰。這樣比較激烈的形式可以激發(fā)出學(xué)生的跑步欲望，在游戲的過程中，學(xué)生會(huì)認(rèn)真發(fā)揮自己的跑步優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生在課堂中的強(qiáng)度訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，一些學(xué)生很快就會(huì)被趕超，從而淘汰下來，但是由于學(xué)生在這個(gè)過程中的興趣比較高，就算在課堂中增加次數(shù)也不會(huì)讓學(xué)生降低練習(xí)的動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，游戲化教學(xué)的形式非常符合小學(xué)體育課堂教學(xué)，在具體的教學(xué)開展過程中，可以帶給學(xué)生更好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，同時(shí)對(duì)小學(xué)生來說，在課堂中進(jìn)行游戲的過程中，也可以讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中真正喜歡上體育學(xué)科，對(duì)后期的學(xué)習(xí)過程具有一定的幫助。對(duì)課堂教學(xué)來說，在具體的教學(xué)過程中，教師也可以減少一些維持學(xué)生練習(xí)效果的負(fù)擔(dān)，將更多的時(shí)間用到教授學(xué)生體育技巧方面，真正提高課堂中的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在這個(gè)過程中可以練習(xí)得更加有效果。

（責(zé)任編輯：淳 ?潔）

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