李翠翠

摘 ?要：研究人員表示，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)工作的開展與落實對于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的推動作用。近年來，大批教學(xué)工作者針對學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)工作進行了深入探索。在這一問題上，通過大量實踐，數(shù)學(xué)教師表示，在學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)過程中，通過信息技術(shù)的合理應(yīng)用，教師可以幫助學(xué)生更為直觀地對抽象的數(shù)學(xué)知識進行理解，這對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升產(chǎn)生了良好的促進意義。本文對在小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)過程中如何實現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用進行了分析，旨在合理促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;數(shù)學(xué)教學(xué)工作;信息技術(shù);應(yīng)用途徑

一、利用信息技術(shù)進行課件設(shè)計，推動數(shù)學(xué)教學(xué)模式趣味性的提升

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過信息技術(shù)的合理應(yīng)用，教師可以有效實現(xiàn)教學(xué)課件的設(shè)計與制定，實現(xiàn)教學(xué)模式的多元化發(fā)展，進一步實現(xiàn)教學(xué)工作趣味性的提升，以便實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，在對統(tǒng)編版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中《三角形》一課進行教學(xué)的過程中，通過相關(guān)課件的應(yīng)用，教師可以為學(xué)生就不同的三角形進行合理展示，以幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)對三角形的理解。

二、合理做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源展示，引導(dǎo)學(xué)生更為直觀地理解數(shù)學(xué)知識

總的來看，由于數(shù)學(xué)知識具有較強的抽象性，因此，單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生往往難以實現(xiàn)對于數(shù)學(xué)知識的合理理解與有效認識，在這個問題上，信息技術(shù)的合理應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更為直觀地實現(xiàn)對抽象數(shù)學(xué)知識的理解，對于數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升具有良好的促進意義。例如在對統(tǒng)編版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中《長方體和正方體》一課進行教學(xué)的過程中，通過信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用，教師可以幫助學(xué)生更為直觀地實現(xiàn)對于立體圖形的合理認識，對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握水平的優(yōu)化具有良好的推動作用。在具體做法上，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對日常生活中的長方形與正方形進行展示，幫助學(xué)生進一步實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與日常生活之間聯(lián)系的合理搭建，從而引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的有效培養(yǎng)與優(yōu)化。例如通過多媒體設(shè)備，教師可以為學(xué)生展示廣告牌、書本、藥盒、手機以及電腦屏幕等客觀物體，組織學(xué)生對它們中所隱藏的長方形與正方形進行找出，從而幫助學(xué)生進一步實現(xiàn)對于生活中數(shù)學(xué)知識的合理理解，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識探索意識的形成，為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)與保障。

三、結(jié)語

相關(guān)調(diào)查顯示，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過信息技術(shù)合理應(yīng)用，教師可以有效實現(xiàn)對抽象數(shù)學(xué)知識的合理呈現(xiàn)，讓學(xué)生更好地實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的有效理解。在這一問題上，大量實踐表明，通過合理應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解水平得到了顯著的提升。因此，研究人員表示，為了更好地實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)積極做好對信息技術(shù)輔助教學(xué)問題的合理關(guān)注。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

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