黃珊珊

◆摘? 要：在社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展的教育環(huán)境下，我國(guó)也不斷的完善基礎(chǔ)的教育課程體系，同時(shí)也擴(kuò)大了教育的范圍。道德與法治教育，需要符合當(dāng)前的社會(huì)主義中的法治教育內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會(huì)主義發(fā)展所需要的人才。在道德與法治課堂發(fā)展的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還要豐富學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化的素材，全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)和思想的品格。隨著新課改的推進(jìn)，初中的道德與法治課程的教育模式也變得多樣化，并且拓寬了相應(yīng)的范圍，在教學(xué)的模式上也變得更加的靈活，教師的教學(xué)理念也變得更加的科學(xué)。在課堂上，教師要將道德與法治這門課程的課堂教學(xué)來(lái)作為基礎(chǔ)，要加入現(xiàn)代化科學(xué)的理念，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從而將課堂的教學(xué)藝術(shù)性展示出來(lái)。

◆關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);道德與法治;教學(xué)藝術(shù)

在新課程的內(nèi)容中，對(duì)于規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣做出了相應(yīng)的要求，并且要求學(xué)校教師要有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)以及能力，讓學(xué)生能夠感悟生活，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)和生活相互聯(lián)系，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，初中的道德與法治學(xué)科將發(fā)揮巨大的作用，能夠滿足新課程的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，還能讓學(xué)生得到德育教育。教師要指導(dǎo)學(xué)生積極的加入到創(chuàng)設(shè)的課堂中，并且還要尊重學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極的融入到道德與法治的課程學(xué)習(xí)中。

一、創(chuàng)設(shè)探究主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

其實(shí)在當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)中存在的困難就是老師和學(xué)生之間的思維矛盾。這主要是因?yàn)榻處熞鶕?jù)新課改的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，使之能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)和完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中還要去培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治的意識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有一個(gè)健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)。而且在當(dāng)前，道德與法治所獲得的教學(xué)效果并不是很理想，學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科存在一定的認(rèn)識(shí)偏差，有大部分的學(xué)生對(duì)此不是很重視，不愿意積極的參與到教師開展的道德與法治課堂中，對(duì)于這樣的矛盾，教師其實(shí)是不能回避的，所以在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，立足課堂，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的探究主題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是具有促進(jìn)作用，老師要找到激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，在課堂中融入趣味性。比如教師在教學(xué)關(guān)于友誼與成長(zhǎng)這部分內(nèi)容的時(shí)候，這些內(nèi)容和學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有很大的聯(lián)系。在課堂上，教師就需要改變自己傳統(tǒng)教學(xué)的方法，要充分的尊重學(xué)生的主體性，把課堂還給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，教師就可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于友誼與長(zhǎng)存-我與朋友這樣的演講主題活動(dòng)。這個(gè)話題和學(xué)生是相關(guān)的，學(xué)生有很多的實(shí)際生活案例，他們能夠在課堂上暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己和朋友之間的趣味故事和感人的事件等，當(dāng)學(xué)生在演講之后，還有很多的同時(shí)仍然沉浸在這個(gè)故事中。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以加深學(xué)生的印象，教師創(chuàng)設(shè)這些主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到其中，不僅能夠讓學(xué)生深化理解相關(guān)的知識(shí)，還能陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

二、學(xué)科教師需要組織初中生進(jìn)行合作探究，強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生的情感認(rèn)知

在初中課堂上，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要改變自己傳統(tǒng)的思維方式和思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中的學(xué)生是教育的主體，也是課堂的主體，教師要突出學(xué)生的主體地位，從而促使他們能夠主動(dòng)、積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，這樣有利于教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以組織學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)，這樣能夠強(qiáng)化學(xué)生的情感認(rèn)知。比如教師想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，那么教師就需要改變自己之前的教學(xué)方式，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣能夠提高他們的認(rèn)知能力。教師要合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在一個(gè)小組中有要有學(xué)習(xí)能力、理解能力較好的學(xué)生，也要有一些學(xué)習(xí)能力和理解能力較差的學(xué)生，這樣學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生一起去探討，開發(fā)他們的思維能力，并且教師還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性的探究任務(wù)。比如有：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于人們的生活產(chǎn)生了哪些變化？對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，要怎么合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源呢等問(wèn)題，這樣可以有效的指導(dǎo)初中學(xué)生對(duì)道德與法治課程中的內(nèi)容進(jìn)行深入探究，通過(guò)分組探討的模式能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，讓學(xué)生由最初的被動(dòng)改成主動(dòng)學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，還能給學(xué)生灌輸正確利用互聯(lián)網(wǎng)的思想，促使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。

三、通過(guò)多媒體構(gòu)建良好的教學(xué)情境，立足互動(dòng)交流強(qiáng)化初中生的理解程度

在新課改之后，道德與法治科目的教師要改變自己的教學(xué)理念，采取科學(xué)的方法來(lái)開展高效的教學(xué)，這樣可以獲得更高層次的教學(xué)效果。班級(jí)中的初中學(xué)生，都是獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有自己獨(dú)立的意識(shí)和人格，在學(xué)習(xí)方面也存在一定的差異性，作為該學(xué)科的教師應(yīng)該要構(gòu)建科學(xué)的課堂，借此讓學(xué)生在這樣的環(huán)境和氛圍中深化自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。教師在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就應(yīng)該充分的利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，通過(guò)交流等方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。比如以法律保障生活來(lái)教學(xué)內(nèi)容，老師在實(shí)際開展教學(xué)之前就需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等方式來(lái)收集相關(guān)的教學(xué)資源，著重整理關(guān)于法律知識(shí)和生活中運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)中國(guó)公民合法權(quán)益的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)這些素材教學(xué)來(lái)提高教學(xué)的水準(zhǔn)。教師在上課的時(shí)候通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)播放這些資源，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行深入挖掘，與此同時(shí)，教師還要和學(xué)生進(jìn)行溝通，促使學(xué)生能夠深入理解這些知識(shí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)的法律能保護(hù)他們的合法權(quán)益，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]來(lái)鑫.法治教育課程新路向——對(duì)于“思想品德”教材更名為“道德與法治”的思考[J].內(nèi)蒙古教育，2017（02）：32-33.