廖冉

Q老師，您好！

我女兒今年14歲，上初二，她有一個一起玩到大的閨蜜，兩人關(guān)系很好。我女兒性格大大咧咧的，從小就像個假小子，不喜歡穿裙子，一直剪短頭發(fā)，總是打扮得像個男生，也一直很照顧她那個閨蜜，有小孩欺負(fù)那個閨蜜，我女兒就會沖上去把人打走。這倆孩子形影不離，上學(xué)放學(xué)都在一起，還經(jīng)常到對方家里住，我們兩家關(guān)系也很好。但是上個月我女兒突然割腕，說閨蜜現(xiàn)在跟另外的女孩兒走得很近，她受不了。后來我們也勸過說人家也有交朋友的自由，也不是不跟你玩，你們可以幾個女孩一起玩。過了那一陣子，她倆又和好了，我們也沒太當(dāng)回事，就覺得是小孩子之間鬧脾氣，事情過去了也就好了。

可是我女兒最近突然性情大變，平時很聽話的孩子對我和她爸愛答不理的，還給自己打了幾個耳洞，甚至跟我們說她是同性戀，以后要跟那個閨蜜在一起。估計(jì)她也跟閨蜜這么說了，那個孩子現(xiàn)在不肯見我女兒，對方家長也很不高興，怕我女兒把他們家孩子帶壞了。我們現(xiàn)在是不敢打也不敢罵，生怕她受刺激做出傻事來。我女兒很單純，哪知道什么同性戀不同性戀的，肯定是現(xiàn)在風(fēng)氣不好，看了一些不該看的東西，誤入歧途。您看能不能趁她還小，帶她去治療，不要再想這些了？

苗苗媽

A苗苗媽媽，您好！

看得出來您對孩子最近的言行很擔(dān)心，害怕孩子真的像她所說的是同性戀。那么我們得先搞清楚什么是同性戀，同性戀是指只對同性產(chǎn)生愛情和性欲的傾向，這是性取向的一種。人類的性取向有很多種，除了占比例最多的異性戀之外，還包括同性戀、雙性戀等。大量研究證明同性戀有深厚的生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，同性戀者的性取向很大程度上是由同性戀基因決定的，無法通過后天改變，不是一種選擇，也不是自己可以控制的。

同性戀的發(fā)生時期

事實(shí)上，很多同性戀者是在青春期生理發(fā)育的同時意識到自己的性取向的，早的在十來歲就已經(jīng)清楚地意識到自己的性取向了，還有一些在初中到高中繼續(xù)探索自己的性取向并逐步確定下來，絕大部分同性戀者在二十歲左右都能清晰的確定自己的性取向了。但是也有一些同性戀者可能在結(jié)婚后甚至五六十歲時，才突然意識到自己的性取向。同性戀者意識到自己性取向的早晚，與個人經(jīng)歷、所處的社會和文化環(huán)境有很大的關(guān)聯(lián)。這主要是因?yàn)楫愋詰僭跀?shù)量上占據(jù)碾壓性的優(yōu)勢。在大多數(shù)文化里，異性戀是正常的，同性戀是異類，往往飽受歧視甚至迫害。

在這樣的大環(huán)境中，年幼的同性戀者充其量只會疑惑自己為什么不像周圍人一樣對異性感興趣，但不會發(fā)覺自己是同性戀，直到年歲漸長，獲得同性的愛慕或接觸到同性戀的群體，才會如夢初醒發(fā)現(xiàn)自己的性取向。此外，女同性戀和男同性戀在何時發(fā)現(xiàn)自己是同性戀的時間上存在顯著差異：男性的性取向通常在生命早期就已經(jīng)顯現(xiàn)，而女同性戀卻靈活得多，在人生的任何階段都有可能發(fā)生。

同性戀不是精神疾病

那同性戀到底是不是一種病呢？1990年5月，世界衛(wèi)生組織正式將同性戀從精神疾病名單中剔除，我國在2001年也將同性戀從《中國精神病障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》中刪除，但目前在中國，同性婚姻還不合法。

對于青少年來說，他們還處于性探索時期，性指向是模糊的、不確定的。青春期是成長發(fā)育的第二高峰期，身體第二性征的成熟也帶來了性心理的覺醒。青少年步入青春期時，與異性同伴間的情感交流和符合社會規(guī)范的身體接觸有助于他們的性沖動找到出口，并探索出與異性相處的合理尺度。但是如果家庭對性話題諱莫如深，甚至將談?wù)撔耘c下流、污穢等同，就會阻礙青少年的性心理發(fā)展，這就好比抽刀斷水水更流。比如，有些家庭對女孩與男性的交往視為洪水猛獸，連正常的同學(xué)友誼也要強(qiáng)行阻止，使她在青春期不能和男性建立正常的情感聯(lián)系，導(dǎo)致性沖動長期被壓抑;而與女性的接觸不會被阻止，甚至被鼓勵。當(dāng)與某個女孩有了“親密接觸”之后性沖動得到釋放，令她原本不確定的性取向自然地轉(zhuǎn)移到了同性女孩身上。

總之，青少年對同性或異性抱有朦朧的愛慕和依戀，這是正常的現(xiàn)象。家長不必著急否定或糾正，更多的是要傾聽孩子在這樣的關(guān)系當(dāng)中，他什么樣的需要得到了滿足？他想要獲得的是什么？幫助孩子澄清自己內(nèi)心的需要，逐步學(xué)習(xí)和理解成人世界的性的內(nèi)涵和規(guī)則。在這個過程中，孩子體驗(yàn)到的可能會有喜悅，也可能有迷茫和失落，甚至痛苦和悲傷，但這都是他寶貴的人生體驗(yàn)。家長以開放支持的態(tài)度對待孩子的性探索，能夠幫助孩子樹立科學(xué)的性觀念，養(yǎng)成良好的性道德。