張發(fā)鈞

摘? ?要：作為中國(guó)語(yǔ)言文化走向世界的品牌，孔子學(xué)院積極參與全球文化治理和世界教育共同體建構(gòu)。然而，少數(shù)西方國(guó)家出于冷戰(zhàn)思維和意識(shí)形態(tài)偏見，對(duì)孔子學(xué)院進(jìn)行極力妖魔化、污名化，為孔子學(xué)院帶來了多重困難。面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，孔子學(xué)院應(yīng)準(zhǔn)確識(shí)變、主動(dòng)求變，通過優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、全面深化改革、提高辦學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)術(shù)研究、夯實(shí)中外合作基礎(chǔ)等方式，積極推動(dòng)孔子學(xué)院的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展。

關(guān)鍵詞：孔子學(xué)院 轉(zhuǎn)型 創(chuàng)新 發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化步伐，世界各國(guó)“中文熱”持續(xù)升溫。自2004年首家孔子學(xué)院在韓國(guó)正式揭牌成立，至2019年在全球162余個(gè)國(guó)家和地區(qū)建成了550所孔子學(xué)院，1172余個(gè)孔子課堂，孔子學(xué)院已成為全球最具影響力的語(yǔ)言文化推廣機(jī)構(gòu)之一[1]?；厥?6年的快速成長(zhǎng)，孔子學(xué)院建設(shè)發(fā)展碩果累累。作為中國(guó)語(yǔ)言文化走向世界的品牌，孔子學(xué)院從語(yǔ)言入手，用文化交融，積極參與全球文化治理和世界教育共同體建構(gòu)。在語(yǔ)言推廣博弈和文化競(jìng)合的國(guó)際環(huán)境下，孔子學(xué)院傳達(dá)了中國(guó)聲音，講述了中國(guó)故事，展現(xiàn)了中國(guó)文化，豐富了建構(gòu)人類命運(yùn)共同體中國(guó)答案的內(nèi)涵。面對(duì)世界前所未有之大變局，未來孔子學(xué)院必將順勢(shì)而為，育新機(jī)、開新局，聚焦提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和內(nèi)涵式創(chuàng)新發(fā)展。

一、優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展

盡管孔子學(xué)院的發(fā)展獲得世界絕大多數(shù)國(guó)家政府和有關(guān)教育主管部門及國(guó)際社會(huì)有識(shí)之士的大力支持和廣泛贊譽(yù)，但是以美國(guó)為首的少數(shù)西方國(guó)家，特別是極少數(shù)別有用心的政客，出于冷戰(zhàn)思維和意識(shí)形態(tài)偏見，無(wú)視孔子學(xué)院為促進(jìn)中外民心相通、增進(jìn)中外人文交流、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體所作出的巨大貢獻(xiàn)，極力妖魔化、污名化孔子學(xué)院，頻頻向孔子學(xué)院發(fā)難，對(duì)孔子學(xué)院進(jìn)行無(wú)端猜忌和指責(zé)。

首先，面對(duì)新形勢(shì)，我們必須準(zhǔn)備識(shí)變、主動(dòng)求變，堅(jiān)定不移秉持相互尊重、友好協(xié)商、平等互利的孔子學(xué)院中外共建原則，積極致力于滿足世界各國(guó)（地區(qū)）人民對(duì)中文學(xué)習(xí)的需要，加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流與合作。與此同時(shí)，虛心學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家語(yǔ)言文化推廣的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際慣例，進(jìn)一步凸顯國(guó)際中文教育的民間色彩、公益屬性，有序推動(dòng)孔子學(xué)院這一全球公益教育品牌的民間化、市場(chǎng)化運(yùn)作。2020年6月，由北京大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等17所承辦孔子學(xué)院數(shù)量較多的高校，中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司、漢考國(guó)際教育科技（北京）有限公司等4家與國(guó)際中文教育事業(yè)合作密切的企業(yè)，以及世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)國(guó)家博物館等6家教育類、文化類社會(huì)組織聯(lián)合發(fā)起成立的“中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)”在民政部正式注冊(cè)，成為了一家旨在支持世界范圍內(nèi)的國(guó)際中文教育項(xiàng)目的基金會(huì)[2]。作為公益性社會(huì)組織，該基金會(huì)致力于促進(jìn)人文交流，增進(jìn)國(guó)際理解，為推動(dòng)世界多元文明交流互鑒、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量?？鬃訉W(xué)院和國(guó)際中文教育事業(yè)發(fā)展從此翻開新篇章，邁上新征程。

其次，孔子學(xué)院中方合作高校在孔子學(xué)院建設(shè)中具有主體性地位和關(guān)鍵作用，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)這些院校積極挖掘本校的國(guó)際合作資源優(yōu)勢(shì)，自覺將各自的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略與孔子學(xué)院建設(shè)和開展國(guó)際中文教育、中華文化“走出去”相對(duì)接，做到同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)。例如，西南大學(xué)在對(duì)各二級(jí)教學(xué)科研單位的黨建和事業(yè)融合考核中，將承辦孔子學(xué)院、孔子課堂、中國(guó)語(yǔ)言文化教育中心等國(guó)際中文教育機(jī)構(gòu)的考核權(quán)重等同于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，以此鼓勵(lì)各學(xué)院（部）結(jié)合各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，發(fā)揮海外孔子學(xué)院等國(guó)際中文教育機(jī)構(gòu)的平臺(tái)作用，以開展國(guó)際中文教育和中國(guó)文化推廣為切入點(diǎn)，與外方合作高校在國(guó)際化人才培養(yǎng)、科研合作等方面全面深化合作。此舉極大地激發(fā)了各學(xué)院（部）主動(dòng)投身國(guó)際中文教育，積極申請(qǐng)承建學(xué)校已建成或擬新建海外孔子學(xué)院等國(guó)際中文教育機(jī)構(gòu)的熱情。

再次，建立一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、教育教學(xué)水平高，熱愛國(guó)際中文教育事業(yè)，善于跨文化交際，數(shù)量充足的孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)和骨干教師后備隊(duì)伍，并主動(dòng)通過出臺(tái)專門政策、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等，切實(shí)解決教師隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展和生活待遇等后顧之憂。為促進(jìn)孔子學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)際中文教育人才隊(duì)伍建設(shè)，西南大學(xué)先后出臺(tái)了《西南大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)選派與管理辦法》和《西南大學(xué)國(guó)際中文教育機(jī)構(gòu)公派教師選派與管理辦法》，并與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)進(jìn)行修訂和完善，對(duì)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)和公派教師的入選條件、培養(yǎng)儲(chǔ)備、選拔派遣、績(jī)效考核、收入待遇、職稱職務(wù)晉升等做出了明確規(guī)定。相關(guān)管理辦法的出臺(tái)和實(shí)施，一方面壓實(shí)了孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)和公派教師工作職責(zé)和義務(wù)，另一方面切實(shí)保障了教師的權(quán)利，最大限度地解決了影響教師全身心投入國(guó)際中文教育的后顧之憂。

二、全面深化改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中華文化走向世界，世界文化進(jìn)入中國(guó)已是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高和國(guó)際交往的擴(kuò)大，世界范圍內(nèi)的“中文熱”“中國(guó)熱”絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟承┱蝿?shì)力別有用心的干預(yù)而消退。但同時(shí)我們必須保持頭腦清醒，審時(shí)度勢(shì)，主動(dòng)研究孔子學(xué)院快速發(fā)展過程中面臨的新任務(wù)、出現(xiàn)的新情況、發(fā)現(xiàn)的新問題，通過改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展，進(jìn)一步夯實(shí)中外合作共建基礎(chǔ)，深化與孔子學(xué)院外方承辦單位深度合作、互利共贏，堅(jiān)持以問題、需求為導(dǎo)向，主動(dòng)強(qiáng)化國(guó)際中文教育的本土適應(yīng)性，全力推進(jìn)孔子學(xué)院質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的建設(shè)、推進(jìn)合作辦學(xué)模式的創(chuàng)新、實(shí)施“中文+”戰(zhàn)略，以及推進(jìn)管理體制綜合改革。準(zhǔn)確聚焦孔子學(xué)院的“服務(wù)”功能與定位，充分發(fā)揮其滿足世界各國(guó)中文學(xué)習(xí)需求的資源供給和教學(xué)支撐作用。

2014年底，泰國(guó)政府通過了與中國(guó)聯(lián)合修建中泰高鐵的提案，泰國(guó)教育部迅速提出了鐵路技術(shù)人才儲(chǔ)備計(jì)劃。作為全球示范孔子學(xué)院的泰國(guó)孔敬大學(xué)孔子學(xué)院順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上，于2015年初第一時(shí)間與泰國(guó)教育部職業(yè)教育委員會(huì)、湖北省教育廳等單位合作，策劃設(shè)計(jì)“中泰高鐵漢語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目”（The Sino-Thai High-speed Railway Training Project）①。2016年4月，該培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，為2017年泰國(guó)引進(jìn)中國(guó)技術(shù)的首條高鐵線路——曼谷至呵叻高鐵開工秣兵厲馬。至今孔敬大學(xué)孔子學(xué)院已連續(xù)4年舉辦“中泰高鐵漢語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目”，為泰國(guó)培養(yǎng)了100余名既懂鐵路技術(shù)又懂漢語(yǔ)的專門人才[3]。當(dāng)然，在推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)中，對(duì)“中文+”復(fù)合型人才的需求并不僅限于泰國(guó)?；趯I(yè)人才的市場(chǎng)需求，白俄羅斯國(guó)立技術(shù)大學(xué)科技孔子學(xué)院加大對(duì)懂漢語(yǔ)的科技人才培養(yǎng)力度，專門制定了專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃;為加快“一帶一路”倡議與埃及“2030愿景”的對(duì)接，埃及蘇伊士運(yùn)河大學(xué)孔子學(xué)院協(xié)助蘇伊士運(yùn)河大學(xué)成立了埃中應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，這也是兩國(guó)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的首次合作辦學(xué);為滿足學(xué)員漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，意大利米蘭天主教圣心大學(xué)孔院通過與米蘭天主教圣心大學(xué)法律系合作，積極面向當(dāng)?shù)胤上怠⑼庹Z(yǔ)系的學(xué)生和執(zhí)業(yè)律師，主動(dòng)送漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)“上門”，開辦“中國(guó)商務(wù)法律”課程，取得良好效果。[4]

三、提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

短短16年時(shí)間里，孔子學(xué)院從無(wú)到有，規(guī)模從小到大，影響力從弱到強(qiáng)，國(guó)際中文教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，孔子學(xué)院在提速增量的同時(shí)也已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了全球化布局。當(dāng)下孔子學(xué)院的發(fā)展面臨最迫切的任務(wù)就是提質(zhì)增效和內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的跨越。唯有不忘初心，堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)基，中外攜手，秉承“建成一所，辦好一所”的發(fā)展理念，聚焦提升中文教育質(zhì)量第一要?jiǎng)?wù)，不斷加快師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是本土化師資隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn);著力本土化中文教學(xué)大綱、教材和教學(xué)資源研發(fā);瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)匦枨螅铝τ谥v好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)文化，有效開展“中國(guó)文化傳播”;充分挖掘中華文化中具有現(xiàn)代意義和全球價(jià)值的成分，堅(jiān)持中國(guó)文化與孔子學(xué)院所在國(guó)文化既和而不同，又美美與共;主動(dòng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索創(chuàng)新不同文化背景和國(guó)情下因地制宜、行之有效的教學(xué)方法;加大國(guó)際中文教育專業(yè)、課程、教師的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升各級(jí)漢語(yǔ)水平考試國(guó)際影響力。

2016年以來，西南大學(xué)在孔子學(xué)院總部、西南師范大學(xué)出版社和四川新華發(fā)行集團(tuán)支持下，聯(lián)合成都泰國(guó)研究中心和泰國(guó)孔敬大學(xué)孔子學(xué)院、國(guó)光中學(xué)孔子課堂，共同研發(fā)出版了《YCT易漢語(yǔ)》系列教材。教材聚焦少兒漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和漢語(yǔ)水平考試，將漢語(yǔ)學(xué)習(xí)融入各具特色的情景游戲中，寓教于樂，使?jié)h語(yǔ)語(yǔ)言和中泰文化有機(jī)融合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。2018年9月，為解決當(dāng)?shù)貙W(xué)校中文師資不足、教學(xué)延續(xù)性差、教學(xué)效果不理想等問題，泰國(guó)第一家“YCT漢語(yǔ)智慧課堂暨新華智慧漢語(yǔ)學(xué)堂”（Xinhua Smart Chinese School and YCT Chinese Smart Classroom，以下簡(jiǎn)稱“YCT漢語(yǔ)智慧課堂”）在孔敬大學(xué)孔子學(xué)院揭牌成立，5所泰東北地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)開展情況良好、學(xué)生基礎(chǔ)較好的中小學(xué)作為首批“YCT漢語(yǔ)智慧課堂”同步試點(diǎn)。“YCT漢語(yǔ)智慧課堂”將先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)資源引入中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)景，以《YCT易漢語(yǔ)》標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)教程規(guī)范當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)教學(xué)，率先嘗試將遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化資源、本土師資相結(jié)合，打造三位一體的立體教學(xué)模式?！癥CT漢語(yǔ)智慧課堂”的設(shè)立使孔敬地區(qū)上萬(wàn)名學(xué)生受益，大量學(xué)生因?yàn)閰⒓恿酥腔壅n堂學(xué)習(xí)而報(bào)名參加YCT漢語(yǔ)考試。2019年11月，孔敬大學(xué)孔子學(xué)院更是歷史性地迎來了8000人同考YCT。[5]

2017年，在“中俄教育類高校聯(lián)盟”合作框架下，西南大學(xué)攜手俄羅斯雅羅斯拉夫爾國(guó)立師范大學(xué)簽署了共建“雅羅斯拉夫爾國(guó)立師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文化教育中心”（The Chinese Language and Culture Education Centre at Yaroslavl Pedagogical University）協(xié)議，兩所師范大學(xué)充分發(fā)揮各自師范教育特色，順應(yīng)俄羅斯當(dāng)?shù)貙?duì)本土漢語(yǔ)師資的需求，開設(shè)了“中英雙專業(yè)雙學(xué)位‘2+2+1五年制師范項(xiàng)目”（“2+2+1”Chinese- English Double Major and Dual Degree Five -Year Teacher Education Program）。項(xiàng)目自開辦至今已招收三屆學(xué)生，各方反響良好，生源持續(xù)攀高，每年高考平均報(bào)考錄取率達(dá)到1∶6，且多名學(xué)生高考分?jǐn)?shù)超過290分（俄羅斯高考滿分為300分）②。該中心雖沒有掛牌孔子學(xué)院，但是中俄雙方合作高校精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，從項(xiàng)目設(shè)計(jì)到項(xiàng)目實(shí)施，始終聚焦本土需求，把握“質(zhì)量第一、學(xué)生至上”原則，合力把這個(gè)校際合作項(xiàng)目辦成了精品。

四、發(fā)展學(xué)術(shù)研究，推進(jìn)智庫(kù)建設(shè)

為適應(yīng)全球國(guó)際中文教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，完善國(guó)際中文教育辦學(xué)機(jī)制，孔子學(xué)院轉(zhuǎn)由中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)全面運(yùn)行，加強(qiáng)孔子學(xué)院學(xué)術(shù)研究和智庫(kù)建設(shè)等事關(guān)孔子學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展的事項(xiàng)。為此，必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，建立問題解決機(jī)制，解決孔子學(xué)院發(fā)展中急需解決的辦學(xué)定位、合作模式、本土適應(yīng)性、體制機(jī)制等系列問題;必須堅(jiān)持國(guó)際中文教育學(xué)科建設(shè)發(fā)展和智庫(kù)建設(shè)發(fā)展兩輪驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)孔子學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展;必須建立開放的合作機(jī)制，積極主動(dòng)統(tǒng)籌校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)合作資源，充分匯集多方力量，建立共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息、資源、成果共享;必須加強(qiáng)與中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)、教育部中外語(yǔ)言交流合作中心、孔子學(xué)院中外方合作高校間的良性互動(dòng)，強(qiáng)化共建共管共贏，努力實(shí)現(xiàn)孔子學(xué)院在語(yǔ)言培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等各方面的高質(zhì)量發(fā)展，打造實(shí)體化、有建制的孔子學(xué)院制度體系。

孔子學(xué)院在多年實(shí)踐探索中，主動(dòng)適應(yīng)所在國(guó)家和地區(qū)的地域、國(guó)情、文化和法律，形成了一套共建共管機(jī)制。中外雙方承建單位共同組成孔子學(xué)院理事會(huì)，凡事商量著辦，充分尊重雙邊訴求、雙邊目標(biāo)，共同確立孔子學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和定位，將國(guó)際中文教育與所在國(guó)家和地區(qū)的實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合，聯(lián)合制定孔子學(xué)院年度計(jì)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，自主決定項(xiàng)目取舍和實(shí)施路徑，一起面對(duì)發(fā)展過程中遇到的各種問題。這充分體現(xiàn)了共商共建共贏原則，彰顯了休戚與共、風(fēng)雨同舟的責(zé)任共擔(dān)精神。正是由于始終堅(jiān)持這一機(jī)制，孔子學(xué)院不僅順應(yīng)中外民眾日益增長(zhǎng)的交往意愿和學(xué)習(xí)需求，也為自身健康可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、 夯實(shí)中外合作基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)合作多贏

充分發(fā)揮孔子學(xué)院作為中外合作大學(xué)雙方開展交流的紐帶和平臺(tái)作用。中外合作高校為孔子學(xué)院發(fā)展提供基本條件和保障機(jī)制，孔子學(xué)院也為合作大學(xué)之間在雙向人才培養(yǎng)、教師（學(xué)者）交流、科學(xué)研究等方面開展全方位合作整合資源、搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目，從而形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏，你中有我、我中有你的國(guó)際教育交流合作格局，打造新時(shí)代教育對(duì)外開放大背景下，中外高校間更加緊密地發(fā)展共同體和利益共同體。同時(shí)，應(yīng)積極推動(dòng)和支持國(guó)家間、區(qū)域間、校際孔子學(xué)院建設(shè)合作機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。語(yǔ)言文化能否順利走出去、能否有效被接納，至關(guān)重要的就是當(dāng)?shù)乇仨毦邆渥屍洹鞍布衣鋺?、生根發(fā)芽”的現(xiàn)實(shí)土壤，看其能否適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境和大眾生活需要，融入當(dāng)?shù)?。因此，必須高度重視孔子學(xué)院積極服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的職能，主動(dòng)加強(qiáng)與中外合作高校所在地各行各業(yè)之間的聯(lián)系，推動(dòng)建立中外友好城市（省州）關(guān)系，為兩地間在教育、科技、文化、商貿(mào)、旅游等共同感興趣的領(lǐng)域開展務(wù)實(shí)合作牽線搭橋，提供咨詢服務(wù)等。

哈薩克斯坦阿布萊汗國(guó)際關(guān)系與外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孔子學(xué)院與中國(guó)銀行、華為公司、科倫制藥等多家在哈中資企業(yè)簽署校企合作協(xié)議，積極服務(wù)于企業(yè)本土化人才培養(yǎng);與哈薩克斯坦國(guó)家圖書館、重慶市人民政府新聞辦公室簽署聯(lián)合共建國(guó)家圖書館中國(guó)館合作協(xié)議，三方一致同意將集中優(yōu)勢(shì)資源開展中華文化推廣活動(dòng)，努力將其打造成為中哈人文交流的“高地”③。西班牙萊昂大學(xué)孔子學(xué)院自成立以來，在積極開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)、推動(dòng)中西人文交流的同時(shí)，也主動(dòng)順應(yīng)需求，為萊昂市與湘潭市在教育、旅游、經(jīng)濟(jì)、科技等諸多領(lǐng)域之間的合作發(fā)展?fàn)烤€搭橋，為促成萊昂市和湘潭市于2015年締結(jié)“友好城市”關(guān)系作出了突出貢獻(xiàn)。萊昂市市長(zhǎng)安東尼奧·西爾就曾自豪地表示，萊昂這座“圣地亞哥之路”上的歷史名城一定能夠在萊昂大學(xué)孔子學(xué)院幫助搭建的中西合作平臺(tái)上再放異彩。[6]

注釋：

①信息源自《2015年度“西南大學(xué)-孔敬大學(xué)孔子學(xué)院年度工作報(bào)告”》。

②信息源自《2020年度“西南大學(xué)-雅羅斯拉夫爾國(guó)立師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文化教育中心年度工作報(bào)告”》。

③信息源自《2018年度“西南大學(xué)-阿布萊汗國(guó)際關(guān)系與外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孔子學(xué)院年度工作報(bào)告”》。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì).孔子學(xué)院全球網(wǎng)絡(luò)[EB/OL].[2021-05-04]. https：//www.cief.org.cn/qq.

[2]中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì).基金會(huì)簡(jiǎn)介[EB/OL].[2021-05-04].https：//www.cief.org.cn/jj.

[3]國(guó)務(wù)院新聞辦公室.“漢語(yǔ)+職業(yè)技術(shù)”模式助力泰國(guó)培養(yǎng)鐵路技術(shù)人才[EB/OL].（2019-11-20）[2021-05-04].http：//www.scio.gov.cn/31773/35507/35514/35522/Document/1668548/1668548.htm.

[4]趙曉霞.“中文+”的未來之路[N/OL].（2019-12-20）[2021-05-04]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1653388778100803834&wfr=spider&for=pc.

[5]孫廣勇.泰國(guó)孔敬大學(xué)孔院組織八千人參加漢語(yǔ)考試[N/OL].（2019-11-18）[2021-05-04].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1650499612116857597 &wfr=spider&for=pc.

[6]湘潭市文化旅游廣電體育局.萊昂大學(xué)孔子學(xué)院為中西友好城市搭建合作橋梁[EB/OL].（2017-08-03）[2021-05-04].http：//xtwlgt.xiangtan.gov.cn/14897/14905/14912/content_677058.html.

編輯 娜迪拉·阿不拉江? ?校對(duì) 呂伊雯