甄凌云

摘 要：語言教學(xué)是幼兒園課程中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，有著不可替代的重要作用。良好的學(xué)前語言教育不僅能提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能提升幼兒的傾聽能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒園語言教學(xué);教學(xué)模式

幼兒有著貪玩、好動的天性，并且對形象、直觀的事物更容易接受。所以，在幼兒園的語言教學(xué)中，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)不僅能夠?qū)τ變焊形?，多維度的立體學(xué)習(xí)氛圍還能從更多的方位刺激幼兒的感官，讓幼兒能夠身臨其境地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。這些生動、形象、具體的課程內(nèi)容，能夠有效地激發(fā)幼兒的好奇心以及求知欲，對培養(yǎng)幼兒的聽說能力起到了至關(guān)重要的作用。

一、動態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

幼兒對一些色彩鮮艷或者內(nèi)容有趣的事物感興趣，并且很容易受到環(huán)境的影響生成不同的性格，按照性格不同，其語言表達(dá)方式就有所區(qū)別，外向的幼兒能夠更加積極地表達(dá)自己的意愿，而內(nèi)向的幼兒就比較沉默寡言，這對幼兒的身心健康培養(yǎng)有著很大的影響[1]。所以在幼兒語言教學(xué)中，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能讓所有的孩子都處在豐富的視覺、聽覺環(huán)境中，從而更加積極地展示自己，并且能夠用語言去表達(dá)自身的想法。比如在幼兒園的語言教育中，我們讓孩子對蘋果進(jìn)行描述，有的孩子會說紅紅的蘋果，有的孩子會說青青的蘋果，還有的孩子會說黃色的蘋果，這種情況下有的孩子會以為自己說錯了，從而導(dǎo)致產(chǎn)生了錯誤認(rèn)知，繼而使得性格受到影響。使用多媒體，教育工作者可以將更多的蘋果照片或者種植視頻進(jìn)行播放，不僅讓學(xué)生認(rèn)可自身的答案，還拓寬了學(xué)生的視界，讓學(xué)生的想象力得到了提高。多媒體教學(xué)中的彩色影像更能吸引幼兒的目光，這也就讓幼兒的注意力得到集中，從而使幼兒的語言學(xué)習(xí)有效性得到提高。

二、氣氛渲染鋪墊，培養(yǎng)幼兒的語言感知性

在幼兒的語言教學(xué)中，童謠、詩歌都是能夠起到重要作用的內(nèi)容，不僅能夠讓幼兒感受到語言的魅力，還能夠提升幼兒的表達(dá)能力。但是要注意的是，幼兒認(rèn)知以及理解力還有所缺失，所以也就很難使其朗讀和理解更加完美?，F(xiàn)代化信息教學(xué)模式用文字、聲音、動畫等教學(xué)資源有效地對氣氛進(jìn)行渲染，從而使得幼兒對于語言的學(xué)習(xí)能夠更加的投入[2]。例如在學(xué)習(xí)詩歌《小象》時，如果只是單純的朗讀，學(xué)生無法理解為什么小象嫌棄鞋子小，而且數(shù)量為什么要兩雙，這就是因?yàn)橛變簩τ谏鐣恼J(rèn)知還不夠，也就無法理解詩歌的內(nèi)容。但是教師將一些生動形象的小象圖像進(jìn)行播放時，幼兒很快就明白為什么鞋子小，也能明白為什么需要兩雙，不僅讓幼兒對于社會常識有了一定的了解，對于學(xué)生在數(shù)學(xué)能力提升還起到了一定的作用。所以這種教學(xué)模式的效果是傳統(tǒng)口傳心授的教學(xué)方式無法比擬的，利用多媒體的靈活性、直觀性讓幼兒能夠更好地融入學(xué)習(xí)的氛圍中，不僅提高了幼兒對于語言的理解能力和認(rèn)知能力，更重要的是幫助幼兒擴(kuò)大了眼界，增加了詞匯和見識。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒語言教學(xué)模式中的方式還有很多，教育工作者不要拘泥于某種方式，要靈活利用互聯(lián)網(wǎng)資源，才能更好地提高幼兒語言教學(xué)效率，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中增長見識、在游戲中積累語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)、在快樂中建立信心。用靈活的教學(xué)模式帶動學(xué)生的積極性，才是現(xiàn)代化信息技術(shù)在幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用的真正目的。

綜上所述，在幼兒語言教學(xué)過程中使用現(xiàn)代信息技術(shù)是完全可行的，不僅讓教學(xué)模式變得更加豐富，還能吸引幼兒的關(guān)注。多媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅能夠活躍幼兒的思維和想象力，還能使幼兒更好地參與到教學(xué)過程中，從而使得幼兒對于知識的求知性以及探究性有所提高。動態(tài)情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更加積極地表達(dá)，并且對幼兒的思想、認(rèn)知等方面也有所提高，進(jìn)一步提升了幼兒的語言表達(dá)能力。教師應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行深入了解，才能探索出更多的教學(xué)模式，使幼兒的全面發(fā)展得到保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張輝.幼兒園游戲化的語言教學(xué)活動現(xiàn)狀及策略[J].新課程，2021（27）：86.

[2]王淑萍.新時代幼兒園語言教學(xué)分析[J].新課程，2021（27）：206.