陳倩

摘 要：幼兒園教育時(shí)期，需要各位教師進(jìn)行有效的總結(jié)研究，積極探索多元化的管理途徑，給予孩子們的健康成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展以有力支持。足夠重視安全問(wèn)題，妥善解決安全問(wèn)題，使家長(zhǎng)們放心地將孩子放在幼兒園中，落實(shí)各項(xiàng)育人計(jì)劃，從而揭開啟蒙教育的嶄新篇章，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)幼兒園安全管理策略和幼兒身心健康發(fā)展進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;思考

幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展教會(huì)孩子很多知識(shí)，整體優(yōu)化安全管理效果，增強(qiáng)孩子們的安全防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等，對(duì)他們的身心健康發(fā)展大有助益。安全管理十分到位，直接影響教學(xué)效果，想方設(shè)法培育出大批高素質(zhì)人才，一定會(huì)為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出很大貢獻(xiàn)。有序推進(jìn)幼兒園的安全管理工作，是幼教工作者的職責(zé)所在。

一、完善安全管理制度，全面排查危險(xiǎn)因素

為了加強(qiáng)幼兒園的安全管理，必須強(qiáng)化幼兒的自我管理意識(shí)、安全防范意識(shí)、自我保護(hù)能力等。通過(guò)安全管理制度的完善建設(shè)，充分保證幼兒的身心健康發(fā)展，注重提升管理工作的效率和質(zhì)量，使各項(xiàng)育人計(jì)劃的執(zhí)行變得異常順利，潛移默化中形成和諧的師生關(guān)系，也將深入挖掘到不同幼兒的內(nèi)在潛能，幫助他們更好地打開智慧之門[1]。安全管理可與班級(jí)管理融為一體，定期進(jìn)行不安全因素的排查，及時(shí)處理生活區(qū)域、游戲區(qū)域中的不安全因素，從根本上降低安全事故發(fā)生率。加強(qiáng)教師之間的溝通聯(lián)系，積極參與安全管理活動(dòng)，高度配合安全管理工作，建議每個(gè)學(xué)期組織多次演練活動(dòng)，方便孩子們真正意識(shí)到安全防范的必要性，以及自我保護(hù)的重要意義。

二、創(chuàng)設(shè)安全活動(dòng)空間，助力幼兒健康發(fā)展

幼兒擦傷、扭傷是比較常見的意外，意外發(fā)生的場(chǎng)所多為戶外，戶外的安全管理存在不確定因素，安全隱患的排查、安全問(wèn)題的處理，就需要各位教師付出更多的努力。我們應(yīng)該重視特殊區(qū)域的安全管理，有效創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境、游戲環(huán)境，在所有項(xiàng)目的進(jìn)行中均要給予孩子簡(jiǎn)單易懂的安全提示，使其玩得開心且玩得安全，不會(huì)受外界因素的直接干擾，順利實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

三、多種形式安全教育，有效開展專題教學(xué)

教育活動(dòng)的方式是加強(qiáng)安全教育來(lái)為幼兒的身心健康成長(zhǎng)及個(gè)性化發(fā)展提供強(qiáng)大助力[2]。幼兒要熟練掌握自救技能，通過(guò)引入隨機(jī)事件提高他們的安全自救能力。以游戲活動(dòng)的方式全面滲透安全管理理念，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊存在的各種各樣的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用自救技能、自保技能，保證自己和他人的生命安全。以區(qū)角活動(dòng)的方式或是專題活動(dòng)的形式，創(chuàng)建安全知識(shí)區(qū)，開展安全知識(shí)、急救知識(shí)、消防知識(shí)的專題教學(xué)，教師做出專業(yè)示范，通過(guò)視頻演示詳細(xì)介紹，讓每一名幼兒真正理解哪種危險(xiǎn)情況適用于哪一類的自我保護(hù)技能。

四、提高教師能力水平，發(fā)揮家庭教育作用

幼兒教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，專業(yè)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)程度則影響著幼兒的身心健康發(fā)展。不斷提高幼兒教師的專業(yè)水平及專業(yè)程度，尤其是安全管理能力，使其自我保護(hù)技能正確傳授，加深所有幼兒的理解記憶。教師在安全管理工作中付出更多的努力，可進(jìn)一步提升幼兒的安全防范意識(shí)，之后通過(guò)繪畫教學(xué)指導(dǎo)，游戲化活動(dòng)的開展，生活化教育等，更好地展開安全教育培訓(xùn)，引起家長(zhǎng)對(duì)安全教育、安全管理、幼兒身心健康發(fā)展的重視程度，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，教育教學(xué)將取得最優(yōu)化效果。具體實(shí)踐中，可以營(yíng)造家庭結(jié)合教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒園安全教學(xué)以及家庭教育的有機(jī)結(jié)合，定期組織家長(zhǎng)交流會(huì)，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，提出更多看法，發(fā)表不同意見，共同為孩子的身心健康發(fā)展提供多重保障。家庭教育中，可以通過(guò)講故事的方式優(yōu)化安全管理效果，親子關(guān)系越和諧，家長(zhǎng)傳授給孩子的自救技能越實(shí)用，幼兒園繼續(xù)開展形式多樣且內(nèi)容豐富的安全教育教學(xué)活動(dòng)，也將收獲意外驚喜。

總而言之，加強(qiáng)幼兒園的安全管理，需要引起多方重視。我們應(yīng)妥善解決安全問(wèn)題，不斷促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，引領(lǐng)他們走上個(gè)性化發(fā)展之路，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。僅有一方的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，幼兒園、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)力量都應(yīng)該加入進(jìn)來(lái)，總結(jié)研究更多的管理措施，確保安全教育的持久性，充分滿足不同幼兒的健康發(fā)展需求，期待他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，生活變得更加美好。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭云嬌，王佳佳.幼兒園安全管理問(wèn)題的分析及策略研究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2020（5）：379-380.

[2]孫東偉，徐明.加強(qiáng)幼兒園安全管理促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的對(duì)策探討[J].軟件（電子版），2019（16）：211-212.