殷國堅

摘要：初中學(xué)生通常對知識充滿好奇與渴望，在教學(xué)時，教師可以將教科書的內(nèi)容與初中生的心理特征相結(jié)合，從而在課堂上營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提高教學(xué)質(zhì)量來改善學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況。本文討論了趣味教學(xué)法的意義及其在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：趣味訓(xùn)練;初中英語教學(xué);應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵條件，只有對事物感興趣，學(xué)生才會認(rèn)真對待。因為英語是外語學(xué)習(xí)的主題，在日常生活中很少使用，另外，許多學(xué)生直到上高中才真正用英語溝通，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)英語沒有太大的信心，并且逐漸對學(xué)習(xí)英語不感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，中學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的心理特點，營造輕松愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、趣味教學(xué)法的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法。如果教師采用灌輸制度，學(xué)生處于被動狀態(tài)學(xué)習(xí)時就會感到無聊，甚至開始養(yǎng)成叛逆和反攻的心理。如果教師可以將“樂趣”融入初中基礎(chǔ)英語的教學(xué)中，并學(xué)生創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.符合教育改革趨勢

在素質(zhì)教育的背景下，初中的英語教學(xué)需要徹底改革，教師需要徹底改變自己的教學(xué)方法，如果有趣的教學(xué)能夠適應(yīng)初中英語教學(xué)，他們就不再擔(dān)心教學(xué)問題，只需要做出大膽的創(chuàng)新，大膽的考驗和大膽的結(jié)論，隨著教師的不斷努力，英語教學(xué)將不斷發(fā)展，有趣的教學(xué)不僅可以滿足教育趨勢，還可以滿足課堂教學(xué)的需求。

3.促進(jìn)社會發(fā)展

有趣的教學(xué)似乎與社會發(fā)展無關(guān)，但實際上卻很相關(guān)。未來，隨著初中生進(jìn)入社會，他們有一天將成為國家發(fā)展的支柱，如果在中學(xué)英語教學(xué)中采用有趣的教學(xué)方法，這會鼓勵學(xué)生非常積極地思考，并且會提高學(xué)生分析問題的能力;其次，學(xué)生的英語語言能力會得到提高，他們將更多地了解英語國家的文化;第三，以有趣的教學(xué)模式教育的學(xué)生將具有更強的適應(yīng)社會的能力。

二、趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.通過有趣的情境活動激發(fā)學(xué)生的熱情

英語教師應(yīng)該在課堂上增加有趣的活動，通過將教學(xué)和課堂表演相結(jié)合，學(xué)生可以在一個安靜而愉快的環(huán)境中增加對學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與課堂活動，從而使學(xué)生表現(xiàn)更好。教師可以充分利用多媒體技術(shù)的各種優(yōu)勢，以建立一種情境交流模式，學(xué)生可以與教師進(jìn)行互動，從而使學(xué)生可以融入課堂并將自己視為課堂的一部分。例如，講授“我們學(xué)校的生活”時，教師可以劃分學(xué)習(xí)小組并使用多媒體向?qū)W生展示學(xué)校的照片，鼓勵學(xué)生用英語組織語言交流，在學(xué)生討論時，教師隨機(jī)選擇兩組學(xué)生，在全班同學(xué)面前練習(xí)，讓學(xué)生在活動中提高他們的語言使用水平。在情境建模，協(xié)作和研究的幫助下，教學(xué)過程充滿樂趣，極大地增強了學(xué)生的參與度和課堂熱情，實現(xiàn)了“無聲灌溉”效果，并且無形地提高了學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.使用課外閱讀材料促進(jìn)英語學(xué)習(xí)

從初中英語課程的現(xiàn)狀來看，課堂上包含更多有趣的課外英語故事將在某種程度上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生會對故事情節(jié)非常感興趣，并且一些學(xué)生會充分參與其中。在學(xué)習(xí)中，這種方法可以極大地整合學(xué)生的英語語言技能，彌補現(xiàn)代學(xué)生缺乏的實踐技能和學(xué)習(xí)能力，并有效地提高英語教學(xué)的效率。例如，在教授“保持健康”時，內(nèi)容主要是關(guān)于“健康”的討論，教師可以在教學(xué)時做出某些課程調(diào)整，以使學(xué)生對健康的討論不再僅限于教科書。教師可以讓學(xué)生自己搜索課外資料或進(jìn)行情景對話，讓學(xué)生自己分組，然后在課堂上進(jìn)行實際練習(xí)。這樣的實踐活動對于學(xué)生來說可能會非常令人興奮，在練習(xí)中，可以積累大量的英語詞匯，極大地增強了學(xué)生的獨立研究和學(xué)習(xí)能力，并提高了他們的認(rèn)知和交流能力。

3.運用多種教學(xué)方法在課堂上營造活躍的氛圍

單一的教學(xué)方法學(xué)生通常會感到無聊，即使是有效的訓(xùn)練方法，長時間使用也很難保持強烈的魅力。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并促使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師需要深入學(xué)習(xí)教科書，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并采用不同的教學(xué)方法，例如，在講解“英文字母”時，盡管這些字母看起來很簡單，但不是每個學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，一些教師根據(jù)教科書準(zhǔn)確地講解，只是將所有字母一一填寫，也有許多教師把這些字母變成卡片，或者分組組織字母比賽，并教學(xué)生唱歌，這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.課內(nèi)外活動相結(jié)合

英語教學(xué)通常在教室里進(jìn)行，但是，如果想提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，僅依靠一周四到五節(jié)英語課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，初中英語教師有必要定期或不定期開展有意義的課外活動，該活動不應(yīng)僅限于課堂教學(xué)，在活動時，教師需要召集每個班級，每個學(xué)生，并科學(xué)地組織他們，教師不僅可以在每個教室而且在整個學(xué)校都可以進(jìn)行針對性的英語訓(xùn)練和積極開展各種教學(xué)活動，最終目標(biāo)是豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識，激發(fā)學(xué)生在輕松愉快的英語課堂上學(xué)習(xí)英語的熱情，從而獲得明顯的教學(xué)效果。

綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)中，教師使用各種教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，而且可以幫助提高教學(xué)質(zhì)量。

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