馮小英

摘要：隨著新課程標準的不斷深入，小學語文教學也發(fā)生了巨大的變化，語文是一門可以引導學生進行思維能力鍛煉的學科，學生在接觸到的所有科目中，接觸時間最長的科目也是語文，所以說語文科目對于學生的影響是非常大的，隨著現(xiàn)在時代的進步，小學語文的教學方式也應該發(fā)生改變，第1點為了提高學生的學習效率，第2點教師可以在創(chuàng)新教學方式的過程中，豐富自己的教學經(jīng)驗，相信很多的小學語文教師都在不斷的探索新的教學方法，筆者在今天也是提出了小學語文導學案設計運用這一教學理念，針對這一理念，本文介紹了小學語文導學案的重要性，并且提出了小學語文導學案設計與應用方式，希望可以給當前的小學語文教育做出貢獻。

關鍵詞：小學語文;導學案設計;導學案運用

一、引言

在當前的教育中，語文這一科目是一門非常重要的科目，很多教師也在想方設法的提高學生的成績，但是很多的教師在探索的過程中也遇到了一些瓶頸，為了幫助當前小學語文教育的提升，也為了提高對語文學科的熱情，讓學生可以積極主動地進行學習，本文提出了小學語文導學案的設計與應用，首先導學案的設計是非常重要的，可以讓教師和學生更加清晰明了了了解到學習的內容，而教師在教學的過程中應用好導學案，則是可以讓教學質量得到提高，針對小學語文導學案設計與應用這一點，本文作出了深入的探索。

二、小學語文導學案的重要性

（一）提高學生在課堂中的學習效率

很多學生在課堂中的學習效率是不高的，這也是現(xiàn)在教師遇到了最大的一個問題，所以說想要提升學生在課堂中的學習效率，應用小學語文導學案是非常重要的，我們的教師在設計小學語文導學案的過程中，可以根據(jù)學生的興趣和愛好，來提高學生對語文學習的熱情，只要學生對語文學習有了興趣，學生就會積極主動的進行學習了。

（二）讓學生可以進行自主學習

學生在學習的過程中，就可以充分的利用導學案來進行學習，導學案的應用不只是讓學生了解學習的內容，更是可以讓學生在課外時間進行自主學習，導學案的好處就是，它可以將學生的學習內容進行分解，讓學生在課外時間可以進行提前的預習，在課后也可以根據(jù)導學案來進行鞏固復習，提高學生自主的學習能力。

（三）讓學生在學習中可以養(yǎng)成自主思考的習慣

在當前教育部門對于學生教育提出的核心任務是，教師應該在教學的過程中培養(yǎng)出學生自主思考的能力，教學的目的是注重學生的培養(yǎng)，而不是只注重對學生灌輸知識，那么導學案的應用，就可以讓學生在學習中養(yǎng)成自主思考的習慣，這種習慣是可以讓學生在以后的學習中更好的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主思考的習慣，也是培養(yǎng)學生全面能力發(fā)展的一種好方式。

三、小學語文導學案設計與應用方式

（一）導學案的設計

首先關于小學語文導學案的設計問題，教師在設計導學案的過程中，一定要專注于課堂的使用，所以說導學案的設計一定是要根據(jù)教師在教學的內容進行良好的設計，可以讓學生和老師都完全清楚這這節(jié)課的課堂任務，導學案的設計在目標方面一定要進行具體的羅列，但是只要是在設計的過程中，一定要清楚導學案不是教案，導學案更偏向于的是一種課堂活動的設計。

例如，在教學《山中訪友》的時候，教師在課前涉及導學案的時候，就可以根據(jù)課文內容，將這節(jié)課的課堂任務進行設計，將課堂中的活動進行設計，在休息的時候，教師一定要清楚導學案一定要具有一定的教學意義，更重要的是設計出來的任務和內容，一定是能夠激發(fā)學生對學習的興趣的。

（二）導學案的應用方式

導學案的應用方式，其實是一種現(xiàn)在非常新穎的方式，也是教師在進行教學方式創(chuàng)新的過程中摸索出來的一種良好的教學方式，那么導學案的運用，首先是在課堂上，教師可以根據(jù)導學案的內容，來進行良好的教學，其次是學生在課前和課后，都可以根據(jù)導學案來進行預習和復習。

例如，在教學《窮人》的時候，教師就可以根據(jù)導學案的內容來進行充分合理的課堂安排，首先是可以起到活躍課堂氛圍的效果，其實是讓課堂的教學效率提高，在課后學生也可以根據(jù)導學案的內容來進行鞏固復習，通過導學案的鞏固復習，是可以讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。

（三）在運用導學案的時候，教師需要進行靈活的運用

當然導學案的好處是可以讓教師和學生都非常方便，但是導學案的運用方式是一定需要進行靈活運用的，比如有的教師過于依賴導學案，一味的根據(jù)導學案的內容進行教學，而忽視了學習情況是不同的，所以也導致了教學質量并不高的情況，針對這種情況，教師在運用導學案的時候，一定要切記對于導學案的靈活運用，不要盲目的根據(jù)導學案內容進行教學。

例如，在教學《唯一的聽眾》的時候，教師就可以根據(jù)學生的不同特點，進行有針對性的教學，根據(jù)不同特點的學生，先讓學生完成導學案中不同的內容，這樣才是可以讓學生得到一些提升的方式，所以說教師在運用導學案的過程中一定要進行靈活的應用，而不是一味地照搬導學案，這樣的方式是不可取的。

四、結語

綜上所述，小學語文運用導學案是非常重要的，首先可以提高學生在課堂中的效率，讓學生可以自己進行自主的學習，同樣在學習的過程中可以讓學生養(yǎng)成自主思考的好習慣，那么對于小學語文導學案的設計還有應用方式，首先關于設計方面，教師在設計過程中一定要根據(jù)教學內容有針對性的設計，并且設計的內容一定要是能夠激勵學生的學習熱情，不能偏離教學的內容，其次在導學案的應用上，教師一定要注意靈活的運用，不能只按著導學案的內容進行教學，針對不同的學生應該有不同的內容進行布置，這樣才能更好的提高教學質量。

參考文獻：

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