黃學(xué)仕

摘 ?要：定向運(yùn)動(dòng)本身就具有一定的健身性和趣味性，屬于一種競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)符合我國(guó)初中學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，在我國(guó)的初中體育課程中應(yīng)用較為廣泛。新課程改革中明確地指出，應(yīng)該將定向運(yùn)動(dòng)廣泛的應(yīng)用，在體育教學(xué)的過(guò)程中，從而全方面的提高體育教學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的體能。本文主要是將定向運(yùn)動(dòng)的概念融入到初中體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行描述，指出體育定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的必要性，針對(duì)定向運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)用體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析出如何能夠有效的讓定向運(yùn)動(dòng)融入初中體育教學(xué)實(shí)際中，希望為日后的初中體育教學(xué)課程提供一定的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng);初中體育教學(xué);具體分析

定向運(yùn)動(dòng)本身就屬于一項(xiàng)健康的智能型體育項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅鍛煉了學(xué)生的智力，還增強(qiáng)了學(xué)生的體力。定向運(yùn)動(dòng)可以起到強(qiáng)健體魄的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力也極為重要，定向運(yùn)動(dòng)可以有效的提高學(xué)生在特殊情況下做出迅速果斷的反應(yīng)能力。目前這個(gè)階段，我國(guó)對(duì)學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)提出了明確的要求，要求體育與健康課程中必須將定向運(yùn)動(dòng)作為必修或選修課程。除此之外，還要在健康課和軍訓(xùn)過(guò)程中開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)。但是定向運(yùn)動(dòng)如何能夠更加良好的與初中體育教學(xué)融合，是當(dāng)前推廣定向運(yùn)動(dòng)急需解決的問(wèn)題。

一、定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

定向運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)集體活動(dòng)，并且參與運(yùn)動(dòng)的人員沒(méi)有年齡要求，應(yīng)用范圍較為廣泛，在定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，可以利用地圖和指南針等設(shè)施，讓學(xué)生找到地圖上所標(biāo)注的地點(diǎn)。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，定向運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)場(chǎng)所是在戶外，能夠讓學(xué)生走出課堂，與大自然有機(jī)地融合在一起，還能夠在一定程度上緩解學(xué)習(xí)壓力。目前定向運(yùn)動(dòng)不斷地推動(dòng)了我國(guó)的國(guó)防建設(shè)進(jìn)程，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中可以教會(huì)人們?nèi)绾巫R(shí)圖用圖，不僅能夠提高學(xué)生的生存能力，還能夠增強(qiáng)人們的體質(zhì)。因此將定向運(yùn)動(dòng)與初中體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，對(duì)學(xué)生的全方面發(fā)展具有重要意義[1]。

二、將定向運(yùn)動(dòng)融入初中體育教學(xué)的必要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，濃厚的興趣可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，還能夠不斷加快學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)技能的掌握。而定向運(yùn)動(dòng)本身就具有其特點(diǎn)，這位學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，提供了良好的基礎(chǔ)，定向運(yùn)動(dòng)本身的設(shè)置就具有一定的趣味性。再加上地圖中路線沒(méi)有提前明確，就可以激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，比單純的賽跑更加能夠提高學(xué)生的興趣。學(xué)生在定向運(yùn)動(dòng)中，不會(huì)因?yàn)榭菰锏慕虒W(xué)，而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由此可見(jiàn)，初中體育與健康課的開(kāi)設(shè)融入定向運(yùn)動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）符合青少年身心發(fā)展的需求

初中階段正是學(xué)生的過(guò)度階段，處于青春期的初中學(xué)生，在身體形態(tài)和心里的發(fā)展上發(fā)生了一系列的變化。由于中學(xué)生的情感較為強(qiáng)烈并且個(gè)性較為敏感，在生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些事情，導(dǎo)致學(xué)生的敏感情緒被帶動(dòng)，并且初中學(xué)生就有精力充沛的特點(diǎn)。而定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)，剛好能夠滿足初中階段的學(xué)生身心發(fā)展的特征，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)體育的興趣，并且定向運(yùn)動(dòng)本身就具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，可以滿足學(xué)生精力充沛的體力。除此之外，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣，讓學(xué)生能夠提高獨(dú)立思考的能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作或自身努力完成定向運(yùn)動(dòng)的任務(wù)。

三、定向運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

初中體育教學(xué)的定向運(yùn)動(dòng)主要以校園定向?yàn)橹餍@定向主要是通過(guò)在操場(chǎng)和體育館為學(xué)生設(shè)置具有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性的比賽，結(jié)合學(xué)校的具體環(huán)境以及學(xué)生發(fā)展的具體特征而開(kāi)展的定向比賽。

（一）提高宣傳定向運(yùn)動(dòng)的力度

學(xué)校和體育教育者應(yīng)該定期的組織和安排野外或公園定向運(yùn)動(dòng)配合場(chǎng)地的，具體情況不斷將定向運(yùn)動(dòng)推廣到初中體育教學(xué)過(guò)程中。為了能夠有效地推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校必須大力的宣傳和推廣定向運(yùn)動(dòng)。比如，可以通過(guò)在校園網(wǎng)站中設(shè)置專欄項(xiàng)目，采用各種校報(bào)形式或海報(bào)進(jìn)行宣傳。還可以通過(guò)運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)的方式向家長(zhǎng)宣傳定向運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。除此之外，為了不斷地推動(dòng)我國(guó)全民健身的發(fā)展，街道和公園辦事處的管理委員會(huì)應(yīng)該不斷創(chuàng)新管理經(jīng)營(yíng)的模式，積極地為人們提供定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，滿足社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的需求。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)提高教師專業(yè)能力

學(xué)校應(yīng)該不斷注重開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)，定期的組織體育教師深入到定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度較快的區(qū)域進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與交流。不斷借鑒更加先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，提升教師自身的專業(yè)技術(shù)水平。體育教師在教學(xué)的具體過(guò)程中，應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并且對(duì)學(xué)生在定向運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，可以根據(jù)學(xué)生在定向運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)展的實(shí)際狀況，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)。比如可以定期的開(kāi)展定向培訓(xùn)的輔導(dǎo)班，并且聘請(qǐng)定向運(yùn)動(dòng)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)人士展開(kāi)專題講座，吸引更多的體育教育學(xué)者與體育管理者參與到定向培訓(xùn)過(guò)程中，不斷提高培訓(xùn)的專業(yè)性。

（三）研發(fā)定向運(yùn)動(dòng)使用器材

定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展起步較晚，發(fā)展的時(shí)間較短，教學(xué)的理論與方法，目前還處在初步研究的階段，實(shí)施定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，通常都會(huì)按照自身的教學(xué)體系以及體育教師對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的理解組織課堂，在定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)際課堂中，缺乏統(tǒng)一的管理，并且沒(méi)有相關(guān)科學(xué)理論的支持。除此之外，在定向運(yùn)動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常用到，指南針地圖會(huì)質(zhì)疑計(jì)時(shí)器等各類器材，這類器材絕大多數(shù)都是國(guó)外購(gòu)買的，目前我國(guó)缺乏生產(chǎn)定向運(yùn)動(dòng)器材的廠家，這就在一定程度上制約了我國(guó)定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此必須要不斷加快定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)器材的研制速度，保障定向運(yùn)動(dòng)能夠更好地融入到初中體育教學(xué)課堂中。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)推廣定向運(yùn)動(dòng)的力度，強(qiáng)化教學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)施定向運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，還要注意保障學(xué)生的安全。由于定向運(yùn)動(dòng)服和初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，因此將定向運(yùn)動(dòng)融入到初中，體育課堂中對(duì)學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王超.定向運(yùn)動(dòng)在高師體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].當(dāng)代體育科技，2020，1008：75-76.