楊仕義

◆摘? 要：初中思想政治課程是為培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)而開展的，教師通過思想政治的授課為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。初中思想政治課堂上在長期的教學(xué)中存在著重知識的傳授，忽略了愛國主義教育的培養(yǎng)，使思想政治課課程的一個主要功能失去作用。思想政治課程的功能即是為學(xué)生樹立正確的三觀、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，也是宣傳愛國主義思想、提高學(xué)生愛過主義情懷。教師長期在教學(xué)過程中重知識傳授，而忽略了愛國主義教育的滲透使思想政治課的功能得不到完美的利用。本文主要簡述農(nóng)村初中思想政治課堂上的愛國主義教育在教學(xué)過程中存在的困難及解決困難的方法。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中;思想政治課堂;愛國主義教育

愛國主義教育是學(xué)校對學(xué)生思想教育的重點，更是思想政治課主要功能的體現(xiàn)。但是現(xiàn)如今的愛國主義教育受到很多的影響，使學(xué)生無法接受很好的愛國主義教育。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師看重的是知識的傳授，對愛國主義教育存在著忽視，以致在思想政治課堂上教師的授課內(nèi)容中對學(xué)生的愛國主義的教學(xué)內(nèi)容不多。愛國主義是一個人最基本的一個情懷，中華民族是一個有著幾千年傳承的古老民族，中華民族富有愛國主義的光榮傳統(tǒng)，愛國主義是使人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面不朽的旗幟。所以初中教學(xué)中要重視思想政治課堂上的教學(xué)，使學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中不僅樹立正確的三觀，也在初中的學(xué)習(xí)中了解什么是愛國主義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

一、農(nóng)村初中思想政治課堂上開展愛國主義教育面臨的問題

（一）農(nóng)村初中教學(xué)過程中不夠重視

在課程改革的浪潮下，很多學(xué)校都對課程有了新的認(rèn)識和了解，學(xué)校改進(jìn)了曾經(jīng)教學(xué)過程中的不足，然而農(nóng)村初中的教學(xué)條件和環(huán)境比較差，對于新的改革的理解能力和執(zhí)行力度不夠，以至于思想政治等課程被學(xué)校忽視，思想政治課程的愛國主義教育功能也就得不到施展，學(xué)生對愛國主義的學(xué)習(xí)也因此沒有達(dá)到想要的效果。一些農(nóng)村初中的教育思想落后，他們受應(yīng)試教育的影響極為嚴(yán)重，這種觀念下他們對于思想政治課的教學(xué)也就愈發(fā)的疏忽，思想政治課也因此得不到相應(yīng)力度的開展。

（二）思想政治教學(xué)過程中教師的教育理念不清晰

思想政治課進(jìn)行的目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生了解國家的法制政策，了解愛國主義思想。但是在農(nóng)村初中思想政治課堂的教育過程中教師對于思想政治的教學(xué)目的不明確，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響仍然以灌輸知識點的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式一方面達(dá)不到思想政治課的教學(xué)目的，另一方面教師灌輸式的教學(xué)方式會使學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生排斥心理。

（三）學(xué)校教學(xué)環(huán)境和設(shè)施比較落后

學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅需要有教師的良好引導(dǎo)和授課，也需要在一個比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而很多的農(nóng)村學(xué)校在這方面的水準(zhǔn)比較差，學(xué)生無法身處一個好的環(huán)境，也沒有相應(yīng)的一些教學(xué)設(shè)施。很多的初中受學(xué)校所在的地點影響而得不到很好的發(fā)展，學(xué)校的一些教學(xué)設(shè)備老化嚴(yán)重，使教師在授課時受到影響無法為學(xué)生帶來更好的教學(xué)。很多學(xué)校的甚至是沒有具體的設(shè)施，如沒有圖書借閱室和閱覽室，缺乏人文熏陶和相應(yīng)的活動場所。

二、農(nóng)村初中思想政治課堂上開展愛國主義教育的方法策略

（一）學(xué)校和教師重視起思想政治課的開展

初中的學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要時期，初中階段的學(xué)生在不斷的接觸新的事物，這個時期的他們也正是迷茫的時候，初中思想政治課堂的教育對學(xué)生的身心的健康成長有著重要的作用，所以必須從學(xué)校層面和教師層面出發(fā)，肯定思想政治課的重要性，確保思想政治課可以順利的進(jìn)行正常授課。學(xué)校對于思想政治課必須加大管制力度，防治某些教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響而對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué)。而在教師層面則要讓教師明白思想政治課對學(xué)生的重要性，在授課時除了正常的知識講述，教師也需要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的滲透教育，使學(xué)生明白什么是愛國主義，愛國主義的重要性。只有學(xué)校和教師都做了應(yīng)做的這些后，學(xué)生才能受到思想政治課的完美啟發(fā)，即有了正確健康的三觀，也被愛國教育所熏陶。

（二）學(xué)校對設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種學(xué)習(xí)氛圍不是靠教師在課堂上營造就能達(dá)到的，需要學(xué)校也進(jìn)行營造，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)外需要一些課外的活動和學(xué)習(xí)，而學(xué)校則使學(xué)生的這些需求得到滿足，學(xué)生的這些學(xué)習(xí)和成長需求得到滿足以后學(xué)生的整體水平會得到最大程度的提高。教師課堂上進(jìn)行思想政治課的授課，潛移默化的傳達(dá)愛國主義思想。而學(xué)校則負(fù)責(zé)為學(xué)生營造課外的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)置較好的圖書閱覽室等，讓學(xué)生在課外也可以得到很好的成長和學(xué)習(xí)。除此之外學(xué)校還可以在設(shè)置一些愛國主義的宣傳語，使學(xué)生無時無刻都可以接受愛國主義教育。

（三）教師多進(jìn)行愛國主義事例的宣傳

愛國主義教育在初中思想政治課堂上的傳授可以用多重方式進(jìn)行。愛國主義教育對學(xué)生的成長而言有著重要的意義，教師需要采用有利的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對于教師刻板的教材講述是沒有興趣的，教師可以對學(xué)生采取學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行愛國主義教育，學(xué)生喜歡聽故事，教師可以使用對歷史愛過主義事件進(jìn)行敘述的方式，這種故事的敘述方式會使學(xué)生集中注意力，使學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。書本上死板的知識講解無法使學(xué)生對愛國主義產(chǎn)生共鳴，在教師以故事的方式進(jìn)行講述時可以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生體會愛國主義情懷。在這種教學(xué)模式下學(xué)生會對愛國主義事例產(chǎn)生興趣，也會自己去探索，會更深刻的明晰愛國主義的真諦，明白愛國主義的偉大情懷。

初中思想政治的教學(xué)對學(xué)生而言無比重要，教師在教學(xué)過程中不僅需要對學(xué)生進(jìn)行正常知識的傳授，也需要引導(dǎo)者學(xué)生建立正確健康的三觀，在教學(xué)中需要將愛國主義教育進(jìn)行滲透和傳播，使學(xué)生明白什么是愛國主義，使學(xué)生了解愛國主義的偉大情懷，在這樣的教育下使學(xué)生成長為一個三觀健康、擁有偉大愛國情懷的人。

參考文獻(xiàn)

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