吳鑫

【摘 要】道德與法治教學(xué)是落實(shí)立德樹人這一教育根本任務(wù)的重要舉措，加強(qiáng)道德與法治教學(xué)，可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的法律意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，做一名知法、懂法、用法的好公民、好學(xué)生。本文就如何活躍初中道德與法治課堂教學(xué)作了相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】初中;道德與法治;課堂

新時(shí)代的到來，對(duì)新一代社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者也提出了更高要求。這種要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)和技能方面，更多的還體現(xiàn)在道德素質(zhì)與涵養(yǎng)這方面。在這種要求下，落實(shí)道德與法治教學(xué)意義重大。但是就目前來看，初中道德與法治課堂還未擺脫傳統(tǒng)課堂模式，教師依然是按照教材內(nèi)容來宣講，傳統(tǒng)教學(xué)模式很容易讓學(xué)生失去參與課堂的積極性，不利于道德與法治課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，作為道德與法治教師，要改革教學(xué)方法，有針對(duì)性地教育學(xué)生，使其樹立正確的價(jià)值觀。

1.活躍初中道德與法治課堂教學(xué)的重要性

初中道德與法治是一門重要的課程，在落實(shí)立德樹人這一教育任務(wù)中起著重要的作用。然而當(dāng)前，部分老師還停留在傳統(tǒng)觀念下，在道德與法治課堂教學(xué)過程中以理論知識(shí)灌輸為主，忽略發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這種教學(xué)方式難以達(dá)到理想的教學(xué)效果，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師必須改革教學(xué)方法。活躍初中道德與法治課堂教學(xué)是新時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在要求，也是將初中生培養(yǎng)成為新一代接班人的重要路徑。作為初中道德與法治教師，要認(rèn)清當(dāng)前時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，不斷革新教學(xué)方法，活躍課堂，有針對(duì)性地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.活躍初中道德與法治課程教學(xué)的策略

隨著新課程的實(shí)行，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不適合初中道德與法治課堂教學(xué)的需要，而要想提高道德與法治課堂教學(xué)的有效性，教師就必須選擇符合時(shí)代發(fā)展需要，采用有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.1發(fā)揮學(xué)生主體作用

教學(xué)本身就是教師與學(xué)生互動(dòng)的過程，要想提高教學(xué)的有效性，教師與學(xué)生的積極參與是關(guān)鍵。以往，道德與法治課堂上是以教師講、學(xué)生聽，這種課堂難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。對(duì)此，教師要改變這種課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。如，在《網(wǎng)上交友新時(shí)空》這一課中，課前教師可以組織學(xué)生上臺(tái)表演情景劇，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的利與弊，然后再借此話題進(jìn)行深入剖析。課上多設(shè)置問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，這可以充分活躍學(xué)生的思維，使其主動(dòng)參與到課堂中來，進(jìn)而積極與教師互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

2.2采用生活化的教學(xué)

道德與法治這一學(xué)科的知識(shí)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，開展道德與法治教學(xué)的目的不僅僅是幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也在于讓學(xué)生通過知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人做事。生活化教學(xué)就是將教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)歷結(jié)合起來進(jìn)行知識(shí)教習(xí)的一種方法。在初中道德與法治課堂中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)去探究道德與法治相關(guān)知識(shí)。如《法律保障生活》這一課時(shí)，教師可以引入生活中的“碰瓷”事件，引導(dǎo)學(xué)生分析如何正確處理“碰瓷”事件，當(dāng)自己遇到類似情況時(shí)，該不該主動(dòng)去幫助別人。以生活中的事件為案例，引導(dǎo)學(xué)生一起參與剖析，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的同時(shí)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，以及增強(qiáng)尊法守法用法的意識(shí)。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的生活案例，讓學(xué)生感受本學(xué)科知識(shí)的實(shí)用性，也有利于在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

2.3構(gòu)建良好課堂環(huán)境

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在課堂上表現(xiàn)的比較嚴(yán)厲，學(xué)生會(huì)害怕老師，不敢與教師交流，在這樣的課堂環(huán)境下，教學(xué)很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。對(duì)此，教師要積極構(gòu)建良好的課堂環(huán)境。在課堂上，教師要適當(dāng)放下“嚴(yán)師”形象，主動(dòng)與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生感受到老師的平易近人、和藹可親，進(jìn)而拉近彼此的距離;同時(shí)，教師要善于用幽默的語(yǔ)言來調(diào)節(jié)氛圍，避免課堂生硬;在課堂上多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。另外，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生全身心地投入到課堂中來，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

2.4采用分層方式教學(xué)

所謂分層教學(xué)就是將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。這種教學(xué)方法有利于全體學(xué)生的共同發(fā)展。不同學(xué)生之間會(huì)存在個(gè)體差異，這種個(gè)體差異會(huì)給課堂教學(xué)造成一定困擾，而要想實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師有必要實(shí)施分層教學(xué)。如，在《揭開情緒的面紗》這一課中，教師可以先與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情緒管理。通過這種分層教學(xué)，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生管理好自己的情緒，促使學(xué)生形成健康的品格。結(jié)合各班學(xué)情，以各班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充和擴(kuò)展課外知識(shí)，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行深度的挖掘，以此提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的能力要求;學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生主要是側(cè)重對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不額外擴(kuò)展課外內(nèi)容，讓學(xué)生知道學(xué)到什么水平即可，從而提高學(xué)生對(duì)課堂的接受度。

2.5合理利用好多媒體

道德與法治這一學(xué)科知識(shí)相對(duì)比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一類知識(shí)時(shí)很容易喪失學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師可以多借助多媒體來組織課堂教學(xué)。多媒體是在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種媒體形態(tài)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，更好地符合了學(xué)生的視覺、感官等需要，能夠充分集中學(xué)生的注意力。如，在《堅(jiān)持改革開放》這一課時(shí)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容以多媒體課件的形式呈現(xiàn)出來。同時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，播放若干個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。視頻具有動(dòng)態(tài)效果，在播放視頻的過程中，配合一定的音樂，能夠更好地引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的品德和品質(zhì)。當(dāng)前，希沃軟件被一線老師大量使用，希沃軟件內(nèi)的很多功能，例如課堂活動(dòng)里的游戲搶答、思維導(dǎo)圖等功能，能極大地吸引學(xué)生的眼球，提升學(xué)生的課堂參與度，從而提高課堂效率。