許青善

摘 要：在高中信息技術教學工作中發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用優(yōu)勢將會提升整體教學質(zhì)量，把各種系統(tǒng)的問題以更加直觀形象的形式展現(xiàn)出來。但是不可否認，當前在高中信息技術教學工作中應用“互聯(lián)網(wǎng)+”依然存在著各種問題有待完善，從而影響到最終的教學質(zhì)量。這就要求教師能夠以一種正確的眼光看待當前高中信息技術教學工作中存在的問題，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用優(yōu)勢體現(xiàn)出來。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中信息技術;教學研究

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）22-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.029

在當前互聯(lián)網(wǎng)時代下，人們的生活方式以及學習手段都發(fā)生著改變。高中信息技術教學工作的開展對促進學生的發(fā)展是至關重要的，能讓學生掌握各種計算機技能和素養(yǎng)，所以教師在高中信息技術教育工作中要落實開展專業(yè)化教學工作，發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用優(yōu)勢，提升教學的專業(yè)性和有效性。因此，怎樣基于“互聯(lián)網(wǎng)+”來實現(xiàn)高中信息技術教學工作的順利開展成為當前有待處理的主要問題，要求教師改變教學理念來促進學生的全面發(fā)展以及教學質(zhì)量的提升。

一、針對高中信息技術教學現(xiàn)存問題的探究

當前在高中信息技術教學工作中依然存在著各種問題有待完善，主要體現(xiàn)在以下三點：

第一，高中信息技術教學的內(nèi)容過于落后。高中信息技術課堂教學是在傳統(tǒng)的計算機課程背景下落實建立的，在社會快速發(fā)展的背景下，信息技術逐漸完善和優(yōu)化，衍生出了各種新型信息技術，要想實現(xiàn)高中信息技術達到理想教學效果，滿足社會發(fā)展的需求，就要注重對教學內(nèi)容的更新和完善，實現(xiàn)順應社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流。但是針對部分高中院校的信息技術教學工作來說，其教學內(nèi)容依然以傳統(tǒng)內(nèi)容為主，這對學生掌握社會前沿的新型信息技術是非常不利的。

第二，高中信息技術教學工作缺乏軟硬件支持。高中信息技術教學工作的順利開展，要具備完善的軟硬件作為支持，才能夠達到理想的教學效果，但是在部分高中信息技術教學工作中卻缺乏完善的軟硬件設備。對于軟件設備來說，部分學校依然采用較為傳統(tǒng)的版本，而且信息技術教師缺乏專業(yè)性技能以及綜合素養(yǎng)。而在硬件設備方面上，大多數(shù)高中只為學生配備了計算機室，其他硬件設備依然較為匱乏。

第三，信息技術課程內(nèi)容存在重合的現(xiàn)象。在實際的高中信息技術教學工作中，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容和初中階段所學習的內(nèi)容都出現(xiàn)了重合，以至于浪費了學生的學習時間和教學資源，這主要體現(xiàn)在Word、Excel、PPT等信息技術內(nèi)容在初中時期學生就已經(jīng)接觸，但是在高中教學工作中依然存在這一部分內(nèi)容[1]。

二、針對基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中信息技術教學優(yōu)勢的探究

為了提升高中信息技術的教學質(zhì)量，教師應注重優(yōu)化教學手段和理念，發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用優(yōu)勢。在社會快速發(fā)展的背景下，信息技術的應用范圍越來越廣闊，人們從原本在特定時間、特定場所接受學習的形式轉(zhuǎn)變成為碎片式學習以及移動式學習，這主要得力于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的廣泛采用。對于“互聯(lián)網(wǎng)+”來說，其具有較強的綜合性以及復雜性，要想在高中信息技術教學工作中發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用優(yōu)勢，就要求教師具備專業(yè)性的技能以及信息技術素養(yǎng)，在各教學環(huán)節(jié)中把“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念融入其中，激發(fā)學生的學習欲望和主動性，確保學生接受更加專業(yè)的教育，順應社會的發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是一種簡單的技術以及產(chǎn)品，而是先進技術的結合體。和傳統(tǒng)的信息技術相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”將會最大限度地滿足學生在學習以及生活的個性化需求。高中信息技術教學工作的開展是讓學生能夠全面掌握信息技術的關鍵途徑之一，所以把“互聯(lián)網(wǎng)+”合理應用在高中信息技術教學工作中，將會為學生接受更加專業(yè)的教育提供保障，讓學生成為順應社會發(fā)展，具備現(xiàn)代化信息技術素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

三、針對基于“互聯(lián)網(wǎng)+”促進高中信息技術教學開展可行性對策的探究

（一）優(yōu)化更新信息技術教學內(nèi)容

為了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”來促進高中信息技術教學工作的開展，教師應優(yōu)化更新信息技術的教學內(nèi)容。在當前大數(shù)據(jù)時代背景下，信息技術的發(fā)展是較為迅速的，傳統(tǒng)的信息技術逐漸面臨著淘汰，教師在后續(xù)的高中信息技術教學工作中應根據(jù)當前信息技術的發(fā)展情況來合理更新教學內(nèi)容，確保學生所學習的內(nèi)容跟上社會發(fā)展的腳步，滿足自身的學習需求，這主要體現(xiàn)在教師要實現(xiàn)對軟件版本的更新優(yōu)化。

隨著信息技術的發(fā)展，用戶對其使用的需求逐漸提升，而要想最大限度地滿足學生的個性化需求，就要對各種軟件升級。教師要確保高中信息技術教學中的各種軟件版本都是最新版。根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)的高中信息技術教材中都缺乏關于移動互聯(lián)網(wǎng)技術的學習資源，教師要實現(xiàn)對這一教學內(nèi)容的補充，在后續(xù)教學工作中融入大數(shù)據(jù)以及云計算的學習資源，讓學生接受更加專業(yè)的教育[2]。

（二）注重提升互聯(lián)網(wǎng)思維和素養(yǎng)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中信息技術教學工作應注重提升師生的互聯(lián)網(wǎng)思維，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下溝通以及學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，社會發(fā)展理念也逐漸出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。為了更好地促進“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的長遠穩(wěn)定發(fā)展，教師要在日常教學工作中注重培養(yǎng)學生的互聯(lián)網(wǎng)思維，雖然部分學生對“互聯(lián)網(wǎng)+”促進社會發(fā)展的推動作用有著一定的了解，但是這種互聯(lián)網(wǎng)思維是不夠全面和成熟的，還應在信息技術教學工作中系統(tǒng)地加強學生的互聯(lián)網(wǎng)思維，讓學生采用互聯(lián)網(wǎng)思維來開展信息技術學習。

在高中信息技術教學工作中，教師要避免單純的教學生怎樣采用各種軟件以及軟件編程的方式等，而應讓學生形成良好的信息素養(yǎng)，其中主要包括信息識別的途徑、信息加工以及處理信息獲取的手段，如果學生具備良好信息素養(yǎng)，將會實現(xiàn)將信息技術課程和其他課程有效融合，實現(xiàn)將掌握到的理論知識應用到實際。而當把信息技術和其他學科有效融合時，會最大限度地拓展學生的學習思路，讓學生形成良好的實踐能力以及創(chuàng)新精神，這對提升信息技術整體教學質(zhì)量是有深遠影響的。