李翠彬 張亞蕾

“大思政”格局下，大學(xué)生的思政教育工作需要貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)“三全育人”的思政教育大協(xié)同，務(wù)必著力加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，健全高校學(xué)生工作體系。高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提升是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。本文以“三全育人”教育導(dǎo)向為立足點，剖析高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，并提出提升輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的對策。

一、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)研究背景

從社會背景來看，當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局。經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，中國處在國際矛盾的風(fēng)口浪尖，人們生活的各方面受到世界不同主義、思潮、價值觀的沖擊和影響。青少年作為社會主義建設(shè)者和接班人，在如此復(fù)雜的社會和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們的世界觀、人生觀、價值觀以及行為方式受到一定的影響。如何將青年人培養(yǎng)為祖國未來的建設(shè)者，引導(dǎo)大學(xué)生樹立四個自信，正確認(rèn)識思想多樣化，抵御甚至反擊國際文化對中華民族偉大復(fù)興夢想的沖擊，堅定理想信念，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵。

從高校自身來看，輔導(dǎo)員是高?！按笏颊庇烁窬种胁豢扇鄙俚囊画h(huán)，是開展大學(xué)生思政教育的骨干力量。作為處在學(xué)生思想政治工作最前沿，與學(xué)生聯(lián)系最密切，對學(xué)生價值引導(dǎo)最直接、影響最深刻的教師群體，高校輔導(dǎo)員在日常思政教育和事務(wù)管理中，一方面要準(zhǔn)確把握學(xué)生的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念，另一方面要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難，幫助他們參與實踐、了解社會、融入集體。輔導(dǎo)員的工作特質(zhì)體現(xiàn)了“思想行動雙向前”，通過思想教育和學(xué)生工作，幫助學(xué)生在實踐中認(rèn)識自我、認(rèn)識世界、展現(xiàn)自我。

從大學(xué)生成長的內(nèi)在規(guī)律看，輔導(dǎo)員要以學(xué)生為中心開展思政教育，遵循學(xué)生成長規(guī)律，突出學(xué)生的主體性和主動性。作為年輕一代，他們是積極向上的，具備想法新、訴求新、行為新的共同點。輔導(dǎo)員要善于把握學(xué)生的思想脈搏，明確他們具備什么、缺少什么、關(guān)注什么，提高思想政治工作的精準(zhǔn)度，創(chuàng)新思想政治工作的理念、形式和方法，充分調(diào)動每名學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其主動性，激活其創(chuàng)造性。

二、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)概述

高校輔導(dǎo)員一般職業(yè)素養(yǎng)是指從事大學(xué)生思政教育、日常學(xué)習(xí)生活管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等工作所必須具有的基本素養(yǎng)，按照內(nèi)在屬性分為生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)。但要適應(yīng)新時代要求，高質(zhì)量完成大學(xué)生教育管理工作任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕獍l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，做到立德樹人、“三全育人”，成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師、健康生活的知心朋友，高校輔導(dǎo)員還需具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)是指高校輔導(dǎo)員必須具有的能力、知識與經(jīng)驗，是從事高校輔導(dǎo)員職業(yè)必不可少的素養(yǎng)集合元素。

高校輔導(dǎo)員的核心職業(yè)素養(yǎng)從本質(zhì)上回答了“什么是高校輔導(dǎo)員安身立命之本”這一問題，闡述的是高校輔導(dǎo)員在思想、品質(zhì)、知識、能力和態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)，是高校輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯中通過實踐不斷重疊、積蓄、凝聚和集合而凝練成的綜合素養(yǎng)集合。高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)是基于一般職業(yè)素養(yǎng)而淬煉的，通過不斷磨礪得以形成和提升;高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的提升不是一個簡單的過程，其長期性、無聲、無形但可感、可知的神秘特點，決定了對它的評價需要結(jié)合定性和定量的分析進(jìn)行。高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)除了要求具備和其他多數(shù)職業(yè)一樣的基礎(chǔ)文化知識外，還應(yīng)具備包括廣博深厚的專業(yè)知識（包括扎實的思政教育學(xué)知識、科學(xué)文化知識、教育心理知識、政策法律知識等），純熟的專業(yè)技能（包括溝通協(xié)調(diào)能力、語言文字能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力等），高尚的職業(yè)道德（包括職業(yè)理想、職業(yè)情操、道德品質(zhì)等方面），應(yīng)兼顧個體與自我、學(xué)生、學(xué)校、社會和國家等的關(guān)系。高校輔導(dǎo)員的核心職業(yè)素養(yǎng)是在一般職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上疊加了專業(yè)素養(yǎng)，是優(yōu)化組合的效果，體現(xiàn)了這一職業(yè)的特殊性和關(guān)鍵性。

從高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查研究、分析、探索得出總結(jié)，同時結(jié)合相關(guān)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)分析得出高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)體系建構(gòu)的要素——政治意識、道德素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、知識素養(yǎng)，基于調(diào)查論證數(shù)據(jù)為素養(yǎng)提升提供實用性高的對策。

三、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)提升對策

高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展是一個從量的積累到質(zhì)的飛躍的過程。高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)的提升，欲速則不達(dá)，要想取得真正的成功，需要整體謀劃，系統(tǒng)分析，廣泛研討，深入認(rèn)識和把握規(guī)律，系統(tǒng)性地建立提升機(jī)制。

（一）基于政治第一的原則，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的政治意識素養(yǎng)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校，辦好我國高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。黨中央、國務(wù)院歷來非常重視高校思想政治工作，先后出臺了《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》等一系列的重要政策、文件和意見，由此可以看出黨中央對高校思政教育工作的重視，高校思政教育尤為重要。提升高校輔導(dǎo)員的核心職業(yè)素養(yǎng)，第一要務(wù)就是要提高高校輔導(dǎo)員政治意識，堅定遵循政治第一原則。高校輔導(dǎo)員要精準(zhǔn)把握時代脈搏，牢固掌握黨的理論創(chuàng)新最新成果，學(xué)牢活用，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

（二）基于以人為本、全面實踐原則，高校輔導(dǎo)員自我發(fā)展與學(xué)生成才雙提升

高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)提升要堅持全面實踐原則，不斷提升自身的思政水平和專業(yè)素養(yǎng)，必須以腳踏實地的實踐行動為基礎(chǔ)，從學(xué)生工作的實際出發(fā)，豐富理論知識并聯(lián)系工作實際，實事求是，在實踐中檢驗高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)的提升措施和體系，對其進(jìn)行優(yōu)化和完善，從而起到指揮棒作用。以學(xué)生為中心，通過搭建實踐創(chuàng)新平臺、組織開展團(tuán)日活動，筑牢青年學(xué)生的思政教育陣地，提升思政教育工作效能。

河北工業(yè)大學(xué)人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院實行高校輔導(dǎo)員進(jìn)系、縱向帶班和專業(yè)教師打組合拳，為實現(xiàn)“三全育人”全面發(fā)力。高校輔導(dǎo)員要學(xué)會借力，發(fā)揮教育合力。培養(yǎng)青年馬克思主義者，需要高校輔導(dǎo)員在引導(dǎo)大學(xué)生的“學(xué)”上下功夫。作為實踐育人的主體、課下育人的主體，高校輔導(dǎo)員除了要配合好、服務(wù)好“主渠道”，與思政課教師同向同行，還要站穩(wěn)筑牢守好主陣地，在與學(xué)生朝夕相伴、教學(xué)相長的過程中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)馬克思主義理論，系統(tǒng)掌握馬克思主義理論知識體系并用其來武裝自己的頭腦，不斷提升知識水平，從而實現(xiàn)對馬克思主義全面的掌握、精準(zhǔn)的判斷和靈活的運用。

（三）基于全面提升原則，注重高校輔導(dǎo)員發(fā)展政策同時，高校輔導(dǎo)員自我要求要嚴(yán)

既要對高校輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)范提要求，也要抓高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)的提升成效。黨和國家建章立制，弘揚師德;社會和學(xué)校構(gòu)建師德師風(fēng)體制，營造尊師重教氛圍。高校輔導(dǎo)員也要善于自我施壓，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，守牢思想陣地。高校要致力打造一支有較高的思想政治素養(yǎng)、對事物性質(zhì)有準(zhǔn)確的判斷、對各種信息有敏銳捕捉力的高校輔導(dǎo)員隊伍，將思政教育巧妙地融入實際工作中，為培養(yǎng)社會主義可靠接班人夯實基礎(chǔ)。

【課題項目】2019年度河北工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目（學(xué)生工作專項）（編號：F201903001）;2019年度河北工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目（學(xué)生工作專項）（編號：F201904002）。

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（作者單位 河北工業(yè)大學(xué)人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院）