張鵬

小學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生疑惑的心理，這時(shí)就需要老師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。基于當(dāng)前科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景，本文應(yīng)用情境模擬科技模式，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景重現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)角色扮演、實(shí)現(xiàn)即興描繪等三個(gè)方面，闡述了老師只有營(yíng)造出良好的課堂氛圍，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，從而達(dá)到較為理想的課堂教學(xué)效果的觀點(diǎn)。

老師讓學(xué)生采用死記硬背的方法去背誦英語(yǔ)單詞，不僅會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，還不能明顯地提升教學(xué)質(zhì)量。老師應(yīng)該改變以往的教學(xué)方法，首先在課堂上創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流，充分地使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而愛(ài)上英語(yǔ)。在科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，有效地將先進(jìn)的科技產(chǎn)物與教學(xué)相融合，能夠幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，讓學(xué)生在科技產(chǎn)物的輔助下，滿足更大的學(xué)習(xí)需求。

一、應(yīng)用情境模擬科技模式實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景重現(xiàn)

教學(xué)要想取得良好的效果，首先需要老師營(yíng)造教學(xué)情境，比如說(shuō)，老師可以在課堂上為學(xué)生展示一些科技模型，也可以通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)將要講授的內(nèi)容，學(xué)生的注意力不自覺(jué)地會(huì)被這些東西吸引，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，使英語(yǔ)的課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果。

例如，在對(duì)“At Christmas”這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以在多媒體上為學(xué)生播放“Jingle bells”這首圣誕歌曲，并為學(xué)生進(jìn)行講述：“人們?cè)谝荒戤?dāng)中會(huì)過(guò)很多個(gè)節(jié)日，但是對(duì)于西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，圣誕節(jié)是極其重要的一個(gè)，西方的人們會(huì)在圣誕節(jié)這一天為對(duì)方互送禮物，以表祝福。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文當(dāng)中的人們?cè)谑フQ節(jié)這一天會(huì)做些什么?！币粋€(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍就這樣營(yíng)造好了，學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。之后，老師帶領(lǐng)學(xué)生深入了解課文當(dāng)中所描述的事物，滿足學(xué)生的好奇心。接下來(lái)，老師還可以運(yùn)用科技的方式，把西方人過(guò)圣誕節(jié)的過(guò)程運(yùn)用2D或3D的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生仿佛置身其中。這樣，學(xué)生不僅從課文中學(xué)到了更多的知識(shí)，還對(duì)一些西方的文化有了更深刻的了解，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、應(yīng)用情境模擬科技模式實(shí)現(xiàn)角色扮演

小學(xué)英語(yǔ)教材當(dāng)中的很多內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，老師為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)印象更加深刻，可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式獲得體驗(yàn)。老師首先應(yīng)該讓學(xué)生熟讀各自的對(duì)話內(nèi)容，之后讓學(xué)生在科技產(chǎn)品的配合下用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，從而使學(xué)生的英語(yǔ)能力逐步得到提升。

例如，在對(duì)“My e-friend”這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以運(yùn)用情境模擬科技模式讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)模擬對(duì)話，在一個(gè)特定的氛圍中，讓學(xué)生圍繞主題與模擬角色展開(kāi)對(duì)話交流。這種技術(shù)的應(yīng)用更趨向于人工智能，通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)定來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的正常對(duì)話和溝通，并且對(duì)學(xué)生對(duì)話內(nèi)容的準(zhǔn)確性進(jìn)行檢測(cè)。

A：“Hello.Nice to meet you.I'm lina.And I'm from China.At present， my occupation is a student.How about you？”

B：“Hi.Nice to meet you， too.I'm lily.And I'm from Canada.I am a student like you.How old are you？”

A：“I'm twelve years old.How about you？”

B：“I'm twelve， too.When is your birthday ？”

A：“It's on August 5th.And you？”

B：“My birthday is on September 1st.So you're older than me.”

A：“Yeah. Can we become friends？”

B：“Of course.It's my pleasure.”

A：“Let's go to my house together.”

B：“Ok，let's go.”

學(xué)生會(huì)沉浸在交流過(guò)程當(dāng)中，并掌握一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，比如說(shuō)，在初次遇見(jiàn)某人時(shí)，可以用“Nice to meet you.”表示見(jiàn)到某人很高興。學(xué)生還掌握了一些詢問(wèn)某人年齡以及生日的疑問(wèn)句，比如說(shuō)，“How old are you？”“When is your birthday ？”等等，學(xué)生會(huì)更加沉浸在對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且希望自己能掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。

三、應(yīng)用情境模擬科技模式實(shí)現(xiàn)即興描繪

老師進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該尋找更多的教學(xué)資源。老師收集教學(xué)資源，大部分情況下都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有非常豐富的資源可以利用，更便于老師找到自己所需的教學(xué)內(nèi)容。如果在課堂上正確地運(yùn)用情境模擬科技模式，圍繞這些教學(xué)資源來(lái)即興創(chuàng)造情境，學(xué)生就會(huì)學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。

例如，老師在對(duì)“At weekends”這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)自己課前精心的準(zhǔn)備，將一些教學(xué)資源運(yùn)用模擬科技的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)。之后，老師可以讓學(xué)生拿起筆描繪在周末這一天都會(huì)干什么，讓學(xué)生用英語(yǔ)標(biāo)示出畫(huà)上的一些重點(diǎn)部分，然后給學(xué)生一段時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生即興創(chuàng)作完畢之后，老師讓每位學(xué)生對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行描述，有學(xué)生畫(huà)的是周末父母帶自己去河邊度假。學(xué)生在好多地方標(biāo)上了這樣的英語(yǔ)單詞：“dog”“tree”“sun”“flower”“river”。在一旁寫(xiě)道，這一天是如此“happy”。學(xué)生還給自己的畫(huà)取了一個(gè)標(biāo)題：“I had a nice weekend by the river”當(dāng)每位學(xué)生都講解完自己的畫(huà)之后，老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，看看作者的周末是怎樣度過(guò)的。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)整篇文章充滿好奇心，激起了學(xué)生的探索欲望。

有了先進(jìn)科技的幫助，不僅能夠使老師收集教學(xué)資源的過(guò)程更加便捷，同時(shí)也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)氛圍，科技的飛速發(fā)展更能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的英語(yǔ)互動(dòng)，避免出現(xiàn)書(shū)面用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的工具性和利于交流的特點(diǎn)能更好地發(fā)揮出來(lái)。只有這樣，所達(dá)到的教學(xué)效果才較為理想。