李治港
摘 要:在新媒體背景下,高校輔導(dǎo)員在高校學(xué)生工作中扮演著重要作用,從教學(xué)督促到學(xué)生心理的疏導(dǎo)都能看到高校輔導(dǎo)員的身影,就在前不久教育部印發(fā)的《關(guān)于做好高等學(xué)校管理工作的通知》中指出如何科學(xué)有效的在高校中進(jìn)行學(xué)生管理,輔導(dǎo)員將起到關(guān)鍵性作用。因此在新媒體大背景下,輔導(dǎo)員面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞:新媒體 學(xué)風(fēng)建設(shè) 高校管理 線(xiàn)上學(xué)習(xí)
1 新媒體背景下在學(xué)生工作開(kāi)展的重要性
1.1 補(bǔ)齊學(xué)風(fēng)建設(shè)工作出現(xiàn)短板
中國(guó)各高校近些年來(lái)一直想把線(xiàn)下教學(xué)與新媒體教學(xué)相融合,這對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生和輔導(dǎo)員是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。各高校每年都拿出大量的人力、物力、財(cái)力,制定出多種線(xiàn)上教學(xué)方案,比如學(xué)習(xí)星、騰訊會(huì)議等軟件登入課堂,也讓云課堂在近些年也火了一把。但是對(duì)于線(xiàn)上學(xué)生的學(xué)風(fēng)把控不強(qiáng),沒(méi)有有效的辦法保證學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),所以開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要。如何利用好新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理成了高校輔導(dǎo)員面臨的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
1.2 學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)問(wèn)題突出
學(xué)生平時(shí)在校線(xiàn)下正常學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有輔導(dǎo)員查課、并在課余對(duì)學(xué)生起到督促學(xué)習(xí),引領(lǐng)導(dǎo)向的作用,如果學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,輔導(dǎo)員也可以對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)提出解決方案,但是在從線(xiàn)下教學(xué)和線(xiàn)下生活轉(zhuǎn)換到線(xiàn)上學(xué)習(xí)和生活,這就導(dǎo)致學(xué)生和老師難以在短期適應(yīng),輔導(dǎo)員難以在線(xiàn)上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)生思想、學(xué)生心理難以把握,并且缺乏抓手。
2 新媒體背景下高校學(xué)生工作的路徑思考
面對(duì)線(xiàn)上學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題,結(jié)合教育部的要求,作為高校管理學(xué)生的基層管理者,這就要求輔導(dǎo)員要迅速制定出行之有效的班級(jí)管理方案。并將學(xué)校中遇到的實(shí)際問(wèn)題利用新媒體途徑進(jìn)行解決。
2.1 主動(dòng)建立班委小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督
通過(guò)學(xué)校的師生反映,通過(guò)新媒體線(xiàn)上教學(xué),同學(xué)們學(xué)習(xí)效率不高,缺乏自主學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)風(fēng)。因此就需要將現(xiàn)實(shí)中班委輔助輔導(dǎo)員管理班級(jí)的功能搬到線(xiàn)上教育中去。在線(xiàn)上通過(guò)班委對(duì)每個(gè)學(xué)生備注的姓名進(jìn)行統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)遲到或者未在線(xiàn)的同學(xué)將按照在校的曠課、遲到的要求進(jìn)行處罰,比如扣綜合考評(píng)分?jǐn)?shù)、給與違規(guī)登記、警告處分等手段,對(duì)積極學(xué)習(xí)的學(xué)生給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。每天的線(xiàn)上課程筆記將放在QQ群中供大家分享。這樣以來(lái)就促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的遲到、曠課、早退的現(xiàn)象。建立集中討論小組,每周將學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)或生活問(wèn)題,線(xiàn)上分享、集中解決;學(xué)委負(fù)責(zé)把同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)問(wèn)題匯總整理,反饋給相應(yīng)的任課教師,然后經(jīng)任課老師在以后的課上再著重進(jìn)行解答。這樣就做到了全班同學(xué)能夠按照學(xué)習(xí)規(guī)定和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行日常的線(xiàn)上新媒體學(xué)習(xí)。
2.2 利用新媒體加強(qiáng)組織宣傳
高校輔導(dǎo)員要利用靈活多樣的新媒體形式將黨的重要思想傳播給大學(xué)生,潛移默化地影響大學(xué)生的政治立場(chǎng)和價(jià)值觀(guān)。新媒體教育可以通過(guò)很多種途徑進(jìn)行完成,比如微信、騰訊會(huì)議、超級(jí)星、QQ群等。利用這些線(xiàn)上軟件可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的線(xiàn)上管理。甚至一種軟件的功能單一,就可以用多種軟件輔助配合。比如騰訊會(huì)議可以直接視頻學(xué)習(xí),學(xué)生完全可以把自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)在輔導(dǎo)員面前,通過(guò)視頻輔導(dǎo)員完全可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)QQ群可以將教師的教案與學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記等學(xué)習(xí)資料進(jìn)行上傳與保存,同學(xué)可以再課后進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂得可以通過(guò)微信聯(lián)系任課老師,這樣就形成了一個(gè)完整的新媒體教育體系。
2.3 與家長(zhǎng)建立聯(lián)系共同鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督與督促。因此在新媒體教育下家長(zhǎng)也是線(xiàn)上教育的參與者。輔導(dǎo)員通過(guò)微信與家長(zhǎng)建群,將每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段的課程告知家長(zhǎng),每次線(xiàn)上課程完畢后家長(zhǎng)需要在群里回復(fù)該生是否有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)每門(mén)課程結(jié)束后,輔導(dǎo)員將該課程學(xué)生的考試成績(jī)通過(guò)微信或者短信的形式及時(shí)向告知家長(zhǎng)。每學(xué)期結(jié)束,輔導(dǎo)員將本學(xué)期學(xué)校發(fā)生的大事,編輯成《致家長(zhǎng)的一封信》,分享給學(xué)生家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)們了解學(xué)生的學(xué)期情況和學(xué)校老師付出的努力。這樣,家長(zhǎng)也會(huì)接受新媒體建立起來(lái)的輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)及時(shí)溝通的方式,并積極配合。
2.4 建立優(yōu)秀團(tuán)員和黨員的選拔機(jī)制
目前大學(xué)生入黨積極性非常高,高校輔導(dǎo)員可以將大學(xué)生入黨作為有力的抓手,從而順利的進(jìn)行班級(jí)管理。從表現(xiàn)突出的班委中選出優(yōu)秀團(tuán)員作為日后入黨的后備軍。同時(shí)在大二學(xué)期后組織部分入黨積極分子和預(yù)備黨員作為日后進(jìn)行班級(jí)事務(wù)管理的中堅(jiān)力量。在這些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)中選拔出優(yōu)秀的團(tuán)員,確保入黨積極分子的質(zhì)量,從而在以后的學(xué)習(xí)生活中起到良好的帶頭作用。
3 結(jié)語(yǔ)
在新媒體教育下改變了傳統(tǒng)線(xiàn)下教學(xué)的方式,促進(jìn)了高校學(xué)生管理的理念和模式的更新。新媒體教育對(duì)高校教育教學(xué)改革、輔導(dǎo)員班級(jí)管理模式都有著較為深遠(yuǎn)的影響。作為高校輔導(dǎo)員,應(yīng)建立健全學(xué)生工作管理機(jī)制,以立德樹(shù)人,為立德樹(shù)人教育任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1] 張瑤,等.職業(yè)化背景下輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中作用的思考[J].改革與開(kāi)放,2018(17):141-143.
[2] 李小安,安淇.重大疫情防控背景下探析高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的新途徑[J].就業(yè)與保障,2020(12):184-185.
[3] 晁進(jìn)濤,陳玉霞.網(wǎng)課模式下高校工科學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索[J].中國(guó)多 媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊),2020(10):13-15.