王曉萍

摘 要：良好的行為習(xí)慣對兒童的成長非常重要。近年來，隨著進城務(wù)工人員及其子女?dāng)?shù)量的不斷增加，隨遷子女已成為社會所關(guān)注的重要群體。隨遷子女尚處在低齡階段，人生觀、價值觀還沒有確立。生活學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化，家庭教育方式也隨之改變，因此，隨遷子女就很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這將影響他們的健康成長。文章以進城務(wù)工隨遷子女為例，分析進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，以及影響進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣的家庭因素，并提出進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣養(yǎng)成的家庭教育策略。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;隨遷子女;家庭教育

隨著城市化進程的不斷加快，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力進入經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，這已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象。務(wù)工人員一方面為了鞏固親子關(guān)系，另一方面為了子女享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，他們帶著子女一起涌入城市。對于隨遷子女來說，異地居住不僅是一個機遇，也是一個巨大的挑戰(zhàn)。這些隨遷子女來到城市，面對陌生的環(huán)境，他們在語言表達、交際方式、行為習(xí)慣等方面都存在一定的不適應(yīng)，而家庭因素是影響隨遷子女行為的主要因素之一。文章將以進城務(wù)工隨遷子女為例，分析隨遷子女行為習(xí)慣養(yǎng)成中的家庭因素，并提出相應(yīng)的家庭教育策略，促進隨遷子女良好行為習(xí)慣的形成。

一、 進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣的現(xiàn)狀

（一）厭學(xué)情緒

由于農(nóng)村的教育設(shè)施和水平與城市有較大的差距，隨遷子女進入城市后，一時很難適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績不佳，逐漸喪失學(xué)習(xí)的自信心。有的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上很努力，但結(jié)果總是不太理想。因此，他們常常被父母批評和譴責(zé)。久而久之，他們會厭倦學(xué)習(xí)，甚至逃課，學(xué)習(xí)成績好壞也無所謂，慢慢地對學(xué)習(xí)失去了興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

（二）暴力行為

近年來，未成年人犯罪案件呈上升趨勢，為此，全社會對校園暴力和校園霸凌事件的關(guān)注度越來越高。雖然原因是多方面的，但父母的家庭教育對未成年人的行動和習(xí)慣有很大的影響。有的家庭構(gòu)成不完整，父母關(guān)系不協(xié)調(diào)，這些均會增大未成年人的心理壓力，導(dǎo)致他們?nèi)菀淄ㄟ^暴力行為發(fā)泄情緒。有的家長采用絕對權(quán)威的教育模式來教育孩子，當(dāng)孩子犯錯誤時，父母往往對孩子打罵、斥責(zé)和懲罰。這種粗暴的教育方法嚴(yán)重危害了孩子的心理，容易使孩子產(chǎn)生逆反心理。另一方面，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲喜歡用血腥暴力場面吸引玩家的關(guān)注，未成年人對這樣的游戲沒有抵抗力，同時他們也缺乏正確的判斷力，這導(dǎo)致學(xué)生對競技的戰(zhàn)斗和攻擊性的場面進行模仿，可能會逐漸導(dǎo)致青少年產(chǎn)生暴力傾向。所以經(jīng)常出現(xiàn)一些隨遷子女在學(xué)校和他們的同學(xué)發(fā)生沖突，甚至大打出手的事件。

（三）沉迷網(wǎng)絡(luò)

如今，網(wǎng)絡(luò)成癮正逐漸呈現(xiàn)低齡化趨勢。有數(shù)據(jù)顯示，沉迷網(wǎng)絡(luò)的未成年人比例接近15%，超過2000萬人。未成年人對互聯(lián)網(wǎng)依賴性很高，并且這種程度在不斷提升。部分隨遷子女具有不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，甚至一部分兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)情況非常嚴(yán)重。這是因為當(dāng)隨遷子女在老家上學(xué)的時候，農(nóng)村的文化設(shè)施比較落后，孩子們經(jīng)常通過玩游戲來填充課余生活，他們接觸網(wǎng)絡(luò)比較早，這些孩子越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，這導(dǎo)致他們越來越聽不進父母的教導(dǎo)。當(dāng)他們來到城市的新學(xué)校里，陌生的環(huán)境和同學(xué)給他帶來了不安，但是在網(wǎng)絡(luò)游戲中的搏擊和勝利給他們帶來了快樂，讓他們充滿了信心，導(dǎo)致孩子們越來越沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

二、 影響進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣的家庭因素分析

（一）父母文化素質(zhì)偏低

父母的教育水平直接影響孩子的成長。進城務(wù)工人員的文化水平和學(xué)歷比較低，家庭教育的觀念也比較落后。這些父母只重視孩子的學(xué)業(yè)成績，他們認為只要學(xué)習(xí)成績好，行為習(xí)慣不重要。而家庭教育對孩子的成長有很大的影響，不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃赡軙恋K孩子的發(fā)展，影響孩子正確人生觀和價值觀的形成，對孩子的一生產(chǎn)生很大的影響。孩子的父母沒有掌握教育孩子的好方法，他們對孩子的教育往往是簡單粗暴的方式。如果孩子們?nèi)〉煤贸煽?，他們會表現(xiàn)出對孩子百般溺愛。他們不關(guān)心孩子發(fā)生的一些變化，他們也沒有時間去學(xué)習(xí)如何與孩子溝通。比如，孩子一有問題，家長就拖著孩子打，特別是父親，為了解決問題，有的母親喜歡責(zé)罵孩子。實際上，他們知道這不是解決問題的好辦法，但他們真的想不到其他“教育”的好方法。然而，隨遷子女父母的這些不當(dāng)教育方式，只會給孩子的成長帶來壞的影響，使孩子產(chǎn)生消極的情緒以及逆反心理。

（二）家長自身具有不好的行為習(xí)慣

作為父母，必須給孩子做出好的榜樣。但是有的父母不讓孩子玩手機，他們卻隨意玩手機;他們要求孩子不要玩電腦游戲，但有的家長卻沉迷于游戲。另外，有的父母隨意扔垃圾、吐痰以及使用不文明語言，在行為上表現(xiàn)得非常惡劣。對這些未成年人來說，他們判斷是非的能力還欠缺，父母的不當(dāng)行為會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，不利于孩子健康的成長。父母不僅是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師?？墒牵蔀榉Q職的父母很難。人們經(jīng)常說孩子的性格是遺傳父母的。其實，孩子的性格不是遺傳的，而是模仿來的。他們和最親近的人（父母、祖父母等）一起生活，慢慢模仿，形成自己的性格，這些性格特征與父母的性格特征非常相似。如果哪個孩子在學(xué)校亂丟垃圾，那他們的父母也可能是隨意亂丟垃圾的;如果哪個孩子在學(xué)校隨意罵人，他們的父母通常也是用不干凈的語言責(zé)罵孩子;如果哪個孩子愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他們的父母也可能有同樣嗜好。事實上，父母的不良行為習(xí)慣會影響他們的孩子。

（三）缺少良好的家庭環(huán)境

進城務(wù)工家庭都是租的房子，由于經(jīng)濟上的限制，他們租的房子規(guī)模較小，沒有好的居住環(huán)境（有些家庭為了方便工作，租住在工廠旁邊，環(huán)境很差）。隨遷子女從學(xué)?；丶液螅⒆記]有獨立學(xué)習(xí)的空間，所以他們根本不能安心完成家庭作業(yè)和閱讀課外書。在這樣的環(huán)境下，孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣是很困難的。而且家長都不想為孩子做更多的投入，家中甚至都找不到一套像樣的課外閱讀書，家里沒有學(xué)習(xí)的氣氛。同時，家長的家庭教育觀念跟不上時代的發(fā)展，對孩子的學(xué)習(xí)投入嚴(yán)重不足，影響了孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。