惠依琳

陳菊英，湖南省特級教師，長沙市雨花區(qū)生物名師工作室首席名師，北京智培教育科技研究院特約研究員，全國名師工作室聯(lián)盟理事，長沙市雨花區(qū)雅境中學(xué)生物教研組長。

陳菊英生物名師工作室（以下簡稱“工作室”）自2018年成立以來，團(tuán)隊(duì)建設(shè)不斷加強(qiáng)、教學(xué)工作落實(shí)到位、教研創(chuàng)新性持續(xù)提升，對全區(qū)乃至全市的生物教師起到了引領(lǐng)示范作用。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)促精進(jìn)

專家把脈引方向。工作室聘請了正高級教師兼特級教師孔春生、高建軍、汪訓(xùn)賢、鄧毅萍、尹建平，還有雨花區(qū)教科所所長譚志軍、雅境中學(xué)校長金虎成等多位專家擔(dān)任指導(dǎo)工作。先后出版多本校本教材，各種專題培訓(xùn)、專題講座有序舉辦。

走出校園拓視野。工作室?guī)ьI(lǐng)教師們走出課堂，去大圍山考察蕨類植物，去瀏陽的漢元藥材基地考察中草藥，去光明蝶谷考察昆蟲……

教學(xué)工作重落實(shí)

精心備課優(yōu)化教學(xué)資源。工作室利用寒暑假時間組織教師開展備課活動，步驟如下：明確分工→名師團(tuán)隊(duì)成員討論→聘請專家指導(dǎo)→成員著手搜集教學(xué)資源→對各類教學(xué)資源進(jìn)行匯總評價→將所有教案、學(xué)案與課件分類上傳到工作室QQ群。

以身示范強(qiáng)化生命教育。工作室以孔春生提出的“激—探—創(chuàng)”課堂教學(xué)模式打造生命化課堂。“激-探-創(chuàng)”課堂教學(xué)模式即：激發(fā)興趣，激活思維;自主學(xué)習(xí)，合作探究;聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用。

教研工作勇創(chuàng)新

生物社里春意濃。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和社會責(zé)任感，工作室多名教師在各自學(xué)校成立生物興趣社，為生物教學(xué)開辟了新天地。

學(xué)科融合共發(fā)展。工作室成員主動與其他學(xué)科教師交流、研討、合作，帶領(lǐng)學(xué)生在生物教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)中寫作，在觀察中繪畫，并與音樂教師、信息技術(shù)教師一起創(chuàng)作生物歌曲視頻。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。陳菊英多次組織工作室成員“送培到縣”，并在全國各地舉辦講座，起到了良好的示范引領(lǐng)作用。

責(zé)任編輯：顏源