石代云

摘 要：新時(shí)代下，道德與法治教學(xué)的價(jià)值凸顯，受到教育工作者的重視并對(duì)授課方案進(jìn)行靈活的調(diào)整，使道德與法治內(nèi)容的傳遞愈發(fā)精準(zhǔn)，在多元的點(diǎn)撥下幫助學(xué)生形成正確的觀念，同時(shí)借助情感教育將道德與法治的教學(xué)水平提升到全新的高度。對(duì)初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行深入探究，提出情感教育在課堂中的應(yīng)用策略，力求構(gòu)建出高效的情感教育課堂。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;情感教育

道德與法治教學(xué)是德育得以有效落實(shí)的關(guān)鍵，而情感教育可以幫助學(xué)生糾正偏失觀念，使之形成極高的人文素養(yǎng)，也使思想品德實(shí)現(xiàn)全方位的成長(zhǎng)。為此，教師秉承著以人為本的先進(jìn)理念對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化，讓情感教育極具可行性和科學(xué)性，從而將學(xué)生潛在的積極性有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之帶著持續(xù)的熱情參與課堂活動(dòng)，從知識(shí)升華到情感，對(duì)道德與法治知識(shí)的價(jià)值進(jìn)行挖掘，從而進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，將整體的學(xué)習(xí)效率得到極大程度的提升，讓課堂風(fēng)生水起。

一、營(yíng)造情感氛圍，實(shí)施情感教育

情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的有效融入，需要教師通過(guò)言語(yǔ)和關(guān)心營(yíng)造溫馨的情感氛圍，學(xué)生感受到自身被尊重，便會(huì)樂(lè)于參與課堂活動(dòng)并將自身的想象力地發(fā)揮到極大程度，將潛在的興趣細(xì)胞激活，從而將情感之門(mén)開(kāi)啟，能夠輕松地在教師的輔助下度過(guò)情感極為波動(dòng)的時(shí)期。在學(xué)校生活中，教師應(yīng)將自身的榜樣效用釋放出來(lái)，寓教于情、寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲、故事和心得體會(huì)的分享等活動(dòng)融入初中生的生活，使學(xué)生建立起較為深厚的情感，帶著持續(xù)的熱情完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在解讀“交友的智慧”時(shí)，教師首先播放流行歌曲營(yíng)造出舒適的氣氛，學(xué)生開(kāi)始回顧與朋友建立友誼的過(guò)程，萌生表達(dá)欲望。其次，教師設(shè)計(jì)反思與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生樂(lè)于講述與好朋友的相處，將課堂與生活進(jìn)行結(jié)合。最后，走入聚焦主題部分，學(xué)生會(huì)將其思維進(jìn)行發(fā)散并調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)去思考如何開(kāi)始一段新的友誼，從而樹(shù)立起正確的觀念，認(rèn)識(shí)到交友的品德是十分重要的，必須在原則的堅(jiān)持下才能發(fā)展為真正的友誼，使之懂得寬容，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、借助藝術(shù)語(yǔ)言，走入深度學(xué)習(xí)

語(yǔ)言風(fēng)格的變換可以鼓勵(lì)學(xué)生將自身的情感進(jìn)行宣泄，也能引起靈魂深處的思考，而道德與法治教材正好涵蓋不同情感的內(nèi)容，教師可巧妙地運(yùn)用不同的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)感染初中生，使之情感被有效帶動(dòng)，走入深度的學(xué)習(xí)層面。例如，在解讀“維護(hù)國(guó)家利益”的內(nèi)容時(shí)，教師在抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情時(shí)選用較為激昂的聲調(diào)，在面對(duì)橫行掠奪的行為時(shí)選用痛斥的言語(yǔ)，使學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)，帶著極強(qiáng)的使命感和責(zé)任感去捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。在教師充滿激情的語(yǔ)言下，學(xué)生的內(nèi)在情感隨之變化，將書(shū)本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活的情境，在情感的狀態(tài)下將授課內(nèi)容吃透。教師還可以讓學(xué)生角色扮演或場(chǎng)景還原，讓其對(duì)歷史情境進(jìn)行回顧，也看到偉大的場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益至上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與情感的升華。除此之外，教師通過(guò)時(shí)政新聞讓學(xué)生看到我國(guó)的變化，在深入談?wù)撝袕?qiáng)化其愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)對(duì)民族的勤勞和聰慧進(jìn)行傳承，用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

三、巧用多元手段，豐富情感體驗(yàn)

在新時(shí)期下，教師借助網(wǎng)絡(luò)資源和先進(jìn)技術(shù)對(duì)課堂進(jìn)行精心預(yù)設(shè)，才能在實(shí)際授課時(shí)讓課堂自然生成，同時(shí)也能將情感融入其中，學(xué)生在新穎的授課模式下可以獲得不同的體驗(yàn)和收獲，從而向?qū)W習(xí)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。在初中道德與法治教學(xué)中，教師將情境、合作探索等方式進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)帶有探究意味的問(wèn)題讓學(xué)生參與深入思考，也不斷增強(qiáng)將其情感體驗(yàn)，獲得較好的成效。例如，在解讀“社會(huì)生活講道德”時(shí)，教師從“人而無(wú)信，不知其可也”入手，讓學(xué)生對(duì)公民的基本道德規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行思考，同時(shí)借助多媒體等設(shè)備播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生在情境中理解誠(chéng)信。學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題去考慮“如何踐行誠(chéng)信”，使學(xué)生萌生討論欲望。在觀看視頻中對(duì)事例進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在生活與社會(huì)中的重要性，從而努力去踐行。此時(shí)，教師可創(chuàng)新授課方式，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)將自身的想法進(jìn)行分享，學(xué)生可在郵箱或微信中表達(dá)，滿足其表達(dá)欲望。教師收集學(xué)生的分享，組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生借助自身知識(shí)去辯解，教師以組織者和參與者的身份將情感教育落實(shí)在授課中，學(xué)生樂(lè)于在遇到困難時(shí)尋求教師的幫助，而教師也能了解到學(xué)生各時(shí)期的真實(shí)需求，讓其情感體驗(yàn)增強(qiáng)，在尊重中用真情實(shí)施教育。

為了提高初中道德與法治教學(xué)的實(shí)效性，教師將情感教育與日常授課環(huán)節(jié)巧妙結(jié)合，讓知識(shí)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳遞并與學(xué)生的情感熏陶進(jìn)行融合，將道德與法治教學(xué)的質(zhì)量做到有效的提升，進(jìn)而發(fā)揮出各時(shí)期教學(xué)的實(shí)效性。教師用真情去感染學(xué)生，反思授課中的不足，站在學(xué)生角度去設(shè)計(jì)授課方案，讓情感與教育實(shí)現(xiàn)完美地銜接，讓教學(xué)效果穩(wěn)步提升。

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