陸旻瑤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀教育體系，高等教育要形成統(tǒng)一的示范引導(dǎo)制度，鼓勵大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。對我國高校大學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀教育方面的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，明確指出弘揚(yáng)現(xiàn)代價(jià)值觀的基本路徑，并從現(xiàn)代文化視角提出了創(chuàng)新對策。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生;社會主義核心價(jià)值觀;培育路徑

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）17-0006-02

面對經(jīng)濟(jì)全球化、政治、軍事、政治多極化的發(fā)展局面，信息傳遞速度正前所未有地加快。我國青少年很容易在互聯(lián)網(wǎng)、電影、圖書、雜志出版、電子競技游戲、漫畫等中接受一些消極的價(jià)值觀以及生活方式。因?yàn)閷W(xué)生的判斷力和辨別能力還不成熟，容易受到價(jià)值多元化發(fā)展趨勢的影響，逐漸喪失正確的人文生活文化意識和自信，導(dǎo)致大學(xué)生從社會價(jià)值觀中脫離出來，基于這種思想形勢，應(yīng)更加重視培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。

一、營造社會主義核心價(jià)值觀的優(yōu)良氛圍

各個高校要通過公共場合，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，營造積極的生活場景，打造和諧的對社會主義核心價(jià)值觀的教育建設(shè)基地。在校園軟硬件相關(guān)設(shè)置上，通過標(biāo)語、銅雕、景觀規(guī)劃建設(shè)等方式融合傳統(tǒng)價(jià)值觀的各種元素。在軟件建設(shè)中，我們可以利用新媒體平臺和校園網(wǎng)，利用古典音樂、實(shí)景再現(xiàn)等多種娛樂休閑方式，深入開發(fā)各種傳統(tǒng)人文文化資源，滿足大學(xué)生的精神需求，拓展網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育下的中國傳統(tǒng)文化，社會主義制度的優(yōu)越性，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情和求知精神，促進(jìn)傳統(tǒng)人文文化的回歸，實(shí)現(xiàn)文化代代相傳[1]。首先，社會主義制度價(jià)值觀念的意識實(shí)踐，是對精神的繼承，高等學(xué)校應(yīng)以制度建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，建立更牢固的社會主義核心價(jià)值觀教育體系。其次，高校應(yīng)以傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化形式為傳播主題，將無產(chǎn)階級社會價(jià)值納入文化教育規(guī)劃、文化教育評價(jià)等規(guī)章制度中，同時，有必要進(jìn)行各種類型的作品評估，舉辦價(jià)值觀創(chuàng)新競賽和論文競賽等，以促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)一步提升道德、學(xué)習(xí)修養(yǎng)，使他們體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，有意識地實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀。

二、建立健全實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制

對于絕大多數(shù)中學(xué)生來說，由于他們尚未充分參加課外實(shí)踐，對整個社會和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、社會價(jià)值原則還不夠深入，只有在各種活動中，學(xué)生才能對社會中的復(fù)雜關(guān)系有更深入的了解，逐漸完善個人意識和價(jià)值觀。在實(shí)踐的反復(fù)練習(xí)中，許多活躍的意識和社會價(jià)值將會得到滿足。在此過程中，學(xué)生可以重新審視和更新自己的價(jià)值觀，深刻理解網(wǎng)絡(luò)世界中的錯誤思想，結(jié)合自我利益、社會價(jià)值觀以及生活觀的高度統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立主體思維意識向個人理性意識的轉(zhuǎn)變。因此，高校必須建立和完善實(shí)踐發(fā)展運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步完善實(shí)踐教育。新的專業(yè)教學(xué)體系可以通過共產(chǎn)主義教育與實(shí)踐結(jié)合的模式，更新學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，在鞏固理論和實(shí)踐教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)建立從知識到行動一體化的核心教育體系[2]。

例如，以社會主義生活觀為指導(dǎo)，建立社會價(jià)值觀和教育領(lǐng)域體系，開展網(wǎng)上課程教學(xué)在線指導(dǎo)，學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的思想，逐漸消除學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)中不利思想的影響。為了回應(yīng)時代發(fā)展話題，請專業(yè)的老師講解社會敏感事件，引導(dǎo)積極的輿論話題，凝聚共識和內(nèi)在力量，積極傳播正能量。要培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)袖見解，并根據(jù)典型案例進(jìn)行指導(dǎo)，對大學(xué)生的精神思想、不良行為、價(jià)值的理解進(jìn)行更正。另外，各種信息渠道傳播形式廣泛，多樣的形式傳播效果更為有效，我們可以選擇更活躍的科學(xué)理論訓(xùn)練和思考，直接進(jìn)行思想交流，積極引導(dǎo)學(xué)生的用詞和語言能力，使大學(xué)生可以通過圖片和網(wǎng)絡(luò)空間生活了解公眾的國內(nèi)輿論，并將其作為生活價(jià)值觀。強(qiáng)化信息發(fā)言空間，加強(qiáng)治理，根據(jù)常見的社交信息軟件系統(tǒng)，對虛擬世界空間的惡意和極端攻擊進(jìn)行識別，要嚴(yán)格規(guī)范和控制校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)使用的安全，防止危害和不健康的相關(guān)信息全面入侵，以減少其負(fù)面思想的擴(kuò)散。

三、加強(qiáng)日常監(jiān)測，完善社會主義核心價(jià)值觀教育預(yù)警機(jī)制

隨著數(shù)據(jù)全面變革時代的到來，在數(shù)據(jù)收集和相關(guān)研究的幫助下，社會主義核心價(jià)值觀得到了更大面積的傳播，以探索和闡明規(guī)律為基礎(chǔ)對學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校教育可以回答學(xué)生關(guān)于社會主義思想和行為的問題，并且針對性地進(jìn)行及時講解。而且按照學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上獲得的信息內(nèi)容，有必要以客觀、公正、積極的態(tài)度進(jìn)行正確、合理、深入的分析和指導(dǎo)，找出問題的真相，不掩蓋謊言，要對錯誤的思想進(jìn)行反駁，才能端正學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，突出思想教育的有效性，實(shí)現(xiàn)所有類別的信息聯(lián)系。我們必須關(guān)注綜合數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)和技術(shù)人員的重要性。在信息支持方面，用大數(shù)據(jù)建立與社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)的綜合信息，管理和應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)一步制定標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫收集和后續(xù)處理系統(tǒng)[3]。

例如，建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，可以收集大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，使用中英文網(wǎng)站、應(yīng)用程序、論壇等大型平臺的信息，并根據(jù)官方訪問分析形式對綜合數(shù)據(jù)進(jìn)行采集處理，讓學(xué)校對大學(xué)生和社會主義制度的真實(shí)生活觀有一定的認(rèn)識，以各種數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，豐富教學(xué)內(nèi)容，并制定針對性的應(yīng)對方法，親自培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀，組織大學(xué)中相應(yīng)人員的工作，并與有關(guān)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行談判。首先，各個高校可以和地方政府和公司進(jìn)行業(yè)務(wù)對接，并要求根據(jù)完全訪問權(quán)限授予大學(xué)生上企業(yè)網(wǎng)的權(quán)利，努力實(shí)現(xiàn)溝通由被動到主動的轉(zhuǎn)變過程，使更多積極的思想能迅速地傳播，繼續(xù)繼承和弘揚(yáng)共產(chǎn)主義價(jià)值，幫助學(xué)生建立正確的“三觀”。其次，從數(shù)據(jù)中獲取相關(guān)信息，并對信息進(jìn)行過濾，為了收集更多科學(xué)、理論的組織綜合數(shù)據(jù)，要著力培養(yǎng)和有效開發(fā)各種軟件或程序，從而快速完成信息的搜集處理工作，對關(guān)鍵問題進(jìn)行深入的分析和管理。建立一個適用于學(xué)生思想價(jià)值發(fā)展的云計(jì)算平臺，可以容納TB信息內(nèi)容數(shù)據(jù)，并且能夠分析和處理PB級和ZB級信息。此外，還應(yīng)利用各種新穎、智能化的數(shù)據(jù)設(shè)備，收集全球多樣化的海量信息，通過云存儲或云計(jì)算方法直接處理后，及時發(fā)現(xiàn)過度反應(yīng)和煽動者的意見，清除錯誤認(rèn)知，引導(dǎo)大家在一個可控制的階段正確發(fā)展思想價(jià)值觀。教育人員可以根據(jù)所提供的相關(guān)信息，利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化算法，分析學(xué)生的興趣、偏好和積極態(tài)度，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的精神思想動態(tài)信息，制定具體的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行免費(fèi)的問題解答。

四、利用“微產(chǎn)品”拓寬社會主義核心價(jià)值觀宣傳渠道

在中國青年研究中心的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有4%的大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注政治教育網(wǎng)站。因此，可以打破傳統(tǒng)、保守的社會主義核心價(jià)值觀教育模式，有機(jī)地結(jié)合當(dāng)代中國大學(xué)生的愛好和心理特征，掌握教育的新規(guī)律，擴(kuò)大宣傳渠道，增強(qiáng)共產(chǎn)主義生活核心思想教育的吸引力，要想開創(chuàng)社會主義時代核心價(jià)值觀教育的新局面，就需要突破傳統(tǒng)教育的固有屬性，借助傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等傳播的重要載體，傳播和銷售重要信息內(nèi)容渠道，整合主流市場媒體發(fā)言權(quán)。同時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的理論基礎(chǔ)，使用QQ、微信等交流平臺與學(xué)生溝通與交流，文化教育主體與文化教育客體之間單向的聯(lián)系，應(yīng)轉(zhuǎn)化為師生在教學(xué)中一起合作、相互成長的關(guān)系，通過現(xiàn)代語言和實(shí)踐達(dá)到良好的教育效果[4]。

例如，使用“易班”系統(tǒng)闡述和傳播社會核心市場價(jià)值觀，它整合了大型論壇、社交場景網(wǎng)、博客、微博等主流傳播平臺內(nèi)容，能為師生提供一站式完整服務(wù)和教育相關(guān)信息。打造師生電子教室服務(wù)工作站，該平臺能充分展示，并進(jìn)行全方位的直接交流和問題討論，使領(lǐng)導(dǎo)能夠組織學(xué)生開展社會主義核心價(jià)值觀教育，一起探討當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，成為師生之間的溝通橋梁，讓大學(xué)生的自我意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)，大學(xué)生也可以在微信中自由選擇自己關(guān)心的話題，表達(dá)自己的直接觀點(diǎn)和間接觀點(diǎn)，繼續(xù)使用微博、微信等個性化工具來展示生活現(xiàn)狀、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀和生活觀，使他們對社會主義核心價(jià)值觀具有強(qiáng)烈的自我思考意識。借助強(qiáng)大的易班平臺，高等學(xué)?？梢源罅霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效地組織和培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀[5]。

要逐步建立以學(xué)校教育為主題的教育網(wǎng)站，突破創(chuàng)新評價(jià)和激勵機(jī)制，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺上的內(nèi)部實(shí)力，大力宣傳和表揚(yáng)先進(jìn)人物，并產(chǎn)生良好的個人示范和傳播效果，可以舉辦當(dāng)代先進(jìn)大學(xué)生活動，讓所有學(xué)生通過微信、QQ等社交官方賬號進(jìn)行投票，進(jìn)一步傳播社會主義核心價(jià)值觀[6]。此外，高校的工作者不僅要記住相應(yīng)的科學(xué)理論知識，還必須能夠運(yùn)用微博、微信、QQ等工具，改變傳統(tǒng)教育理念，提升時代的主旋律，抵制過時的生活價(jià)值觀，積極創(chuàng)造新的教育思想。

隨著社會主義核心價(jià)值觀地位的日益凸顯，高校在文化教育工作領(lǐng)域方面也要不斷推進(jìn)，面對新的現(xiàn)象、新的問題，只有在問題中深入實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)理論探討，才能繼續(xù)把社會主義工作做得深入、細(xì)致，讓學(xué)校教育可以緊跟時代脈搏，拓寬教育網(wǎng)絡(luò)渠道，調(diào)整教育管理體制，使思想教育成為一種新的教育方式，并選擇正確的教育方向進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春梅，魏忠明，劉會亭.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育路徑[J].湖北社會科學(xué)，2010（9）：196-198.

[2]江勝堯.大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2012（3）：43-45.

[3]彭蘭.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.

[4]劉德贏.讓馬克思主義的指導(dǎo)地位更加鮮明：如何鞏固馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)[J].人民論壇，2017（35）.

[5]秦冰馥.“微時代”對“90后”大學(xué)生的影響及應(yīng)對研究[J].高教研究，2013（1）.

[6]王潘潘.淺析新形勢下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）：172-173.

編輯 薛直艷