羅嫻明 竇國(guó)昊 廖雅斯

摘要：高校圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)是圖書(shū)館與高校師生溝通的橋梁與紐帶，是大力宣傳圖書(shū)館、推廣圖書(shū)館資源的學(xué)生組織。但有部分圖學(xué)委學(xué)生干部往往不能將“學(xué)生”和“干部”兩個(gè)身份一肩挑。在雙重身份的壓力下部分學(xué)生干部在活動(dòng)中逐漸出現(xiàn)一些工作能力問(wèn)題。為提升圖書(shū)館工作效率，圖書(shū)館應(yīng)幫助圖學(xué)委學(xué)生干部提升其能力素質(zhì)，加強(qiáng)圖學(xué)委學(xué)生干部創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 學(xué)生干部 能力提升

一、圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)概述

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館工作學(xué)生管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱圖學(xué)委）是一個(gè)服務(wù)于廣大同學(xué)的學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的校級(jí)組織，在圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，致力于推廣圖書(shū)館資源，宣傳圖書(shū)館文化，做好圖書(shū)館與廣大學(xué)生溝通的橋梁。

1.圖學(xué)委的簡(jiǎn)介

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖學(xué)委成立于2008年3月，圖學(xué)委是學(xué)校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)之下的校級(jí)學(xué)生組織，是學(xué)生參與圖書(shū)館管理、資源建設(shè)的主要媒介，是聯(lián)系圖書(shū)館與學(xué)生的紐帶，是大力宣傳圖書(shū)館、推廣圖書(shū)館資源的機(jī)構(gòu)。圖學(xué)委是一個(gè)樂(lè)于創(chuàng)新、重于思考的校級(jí)組織，以“熱情、創(chuàng)新、思考”的理念服務(wù)全校師生，同時(shí)提升自己的能力與素質(zhì)。

2.圖學(xué)委的工作模式建構(gòu)

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖學(xué)委由常委團(tuán)、秘書(shū)處、志愿者分會(huì)、活動(dòng)部、新媒體部、學(xué)實(shí)部、宣技部構(gòu)成。其主要工作如下：（1）輔助老師做好圖書(shū)館的日常管理工作，包括圖書(shū)館的宣傳、新生入館培訓(xùn)、圖書(shū)館志愿者、圖書(shū)館讀書(shū)興趣團(tuán)隊(duì)等工作。（2）管理圖書(shū)館的部分場(chǎng)地資源，如電影廳、研討室、學(xué)習(xí)中心的租借管理工作。（3）以服務(wù)廣大學(xué)生、增強(qiáng)校園學(xué)術(shù)氛圍為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如以圍繞“4.23世界閱讀日”開(kāi)展的品牌活動(dòng)世界閱讀日讀書(shū)月系列活動(dòng)、書(shū)畫(huà)攝影大賽、公益周末電影、真人圖書(shū)館和其他系列活動(dòng)等。（4）協(xié)助圖書(shū)館老師運(yùn)營(yíng)管理微信公眾號(hào)。圖學(xué)委根據(jù)部門職能還做了以下分工：

常委團(tuán)：常委團(tuán)開(kāi)展整個(gè)部門建設(shè)、發(fā)展的決策工作，負(fù)責(zé)定期舉行常委團(tuán)的會(huì)議，討論決策部門工作的大方向。

秘書(shū)處：秘書(shū)處是連接圖學(xué)委各部門的紐帶，每個(gè)部門根據(jù)實(shí)際情況安排秘書(shū)處的干事做部門秘書(shū)。發(fā)信息通知部長(zhǎng)要傳達(dá)給干事的內(nèi)容，并向部長(zhǎng)匯報(bào)情況。并做好各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議的統(tǒng)籌、記錄和材料整理工作。

志愿者分會(huì)：志愿者分會(huì)主要負(fù)責(zé)召集和管理圖書(shū)館志愿者，以及管理圖書(shū)館推廣專員。

活動(dòng)部：活動(dòng)部要負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的活動(dòng)執(zhí)行方案。經(jīng)過(guò)常委團(tuán)會(huì)議確定通過(guò)后，將確定的方案以策劃書(shū)的形式體現(xiàn)出來(lái)，以方便活動(dòng)的順利實(shí)施。

新媒體部：新媒體部作為圖學(xué)委的技訊對(duì)外窗口，負(fù)責(zé)管理運(yùn)營(yíng)圖學(xué)委微信，負(fù)責(zé)推文的文案撰寫(xiě)和排版，緊跟時(shí)事熱點(diǎn)和新媒體時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，完成公眾號(hào)的轉(zhuǎn)型，及時(shí)將信息傳達(dá)至廣大學(xué)生。

學(xué)實(shí)部：學(xué)實(shí)部負(fù)責(zé)招募和跟進(jìn)圖書(shū)館讀書(shū)興趣團(tuán)隊(duì)，同時(shí)定期對(duì)其成果進(jìn)行反饋，增強(qiáng)廣財(cái)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)協(xié)助圖書(shū)館日常運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)圖書(shū)館內(nèi)設(shè)備正常。

宣技部：宣技部負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的宣傳工作，運(yùn)用手工與繪畫(huà)技能，結(jié)合藝術(shù)審美大膽創(chuàng)新，以技術(shù)和藝術(shù)相統(tǒng)一為宣傳理念，通過(guò)展板、立宣等形式進(jìn)行有效宣傳，為活動(dòng)做好前期的宣傳工作。

3.圖學(xué)委的成立意義

高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源、師生對(duì)文獻(xiàn)資源的需求、圖書(shū)館人員的結(jié)構(gòu)問(wèn)題都在考驗(yàn)圖書(shū)館管理水平。圖學(xué)委作為圖書(shū)館和學(xué)校師生溝通的橋梁，為滿足學(xué)校師生的需求，可以通過(guò)開(kāi)展更多形式豐富、積極向上的活動(dòng)向?qū)W校師生推廣圖書(shū)館的資源。同時(shí)圖學(xué)委為優(yōu)秀的干事和干部提供了結(jié)識(shí)志同道合的朋友的平臺(tái)，讓他們能夠通過(guò)圖學(xué)委這個(gè)組織學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)承擔(dān)使命和責(zé)任。

二、圖學(xué)委學(xué)生干部的能力現(xiàn)狀

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館劉婷婷在其論文《高校圖書(shū)館學(xué)生參與管理委員會(huì)模式的探索》中明確指出了參與管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，文中提到目前高校圖書(shū)館學(xué)生參與工作時(shí)表現(xiàn)出較高的重復(fù)性、單調(diào)性和低技術(shù)性。高校圖書(shū)館較少考慮學(xué)生干部的興趣愛(ài)好，忽略學(xué)生干部的能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，學(xué)生干部工作時(shí)處在反復(fù)單一的簡(jiǎn)單工作中，難以保持持久的參與熱情。雖然各個(gè)高校圖書(shū)館學(xué)生組織的名稱不同，但工作內(nèi)容是相似的，下面以廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為例，結(jié)合工作中出現(xiàn)的問(wèn)題剖析圖學(xué)委學(xué)生干部的能力現(xiàn)狀。

1.圖學(xué)委學(xué)生干部自身能力現(xiàn)狀

圖書(shū)館指導(dǎo)老師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生舉辦活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生干部往往不能將“學(xué)生”和“干部”兩個(gè)身份一肩挑。在雙重身份的壓力下部分學(xué)生干部在活動(dòng)中逐漸出現(xiàn)一些自身工作能力問(wèn)題，例如工作中不懂得合理安排工作人員及現(xiàn)有物資，缺乏協(xié)調(diào)能力；作為學(xué)生干部應(yīng)善于與同級(jí)部門及下級(jí)溝通，良好的溝通能夠幫助工作順利開(kāi)展，但大部分學(xué)生干部缺乏溝通能力，導(dǎo)致工作中常常出現(xiàn)因溝通不暢帶來(lái)的麻煩；決策是組織行為的基本功能，部分學(xué)生干部缺乏決策力，遇到事情不能果斷的做出正確選擇，直接影響工作效率。

2.圖學(xué)委學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)能力現(xiàn)狀

部分圖學(xué)委學(xué)生干部在舉辦活動(dòng)時(shí)還表現(xiàn)出缺乏團(tuán)隊(duì)能力，主要集中表現(xiàn)在缺乏判斷能力、創(chuàng)新能力、與其他部門的協(xié)作能力上。學(xué)生干部在策劃活動(dòng)時(shí)缺乏判斷能力，有些活動(dòng)只考慮到有趣而忽略了其活動(dòng)意義；在開(kāi)展日?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生干部往往借鑒往年經(jīng)驗(yàn)按部就班的完成工作，缺乏創(chuàng)新能力；除此之外，圖學(xué)委學(xué)生干部開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也缺乏協(xié)作能力，活動(dòng)從始至終都由圖學(xué)委學(xué)生干部完成，很少與其他學(xué)生組織協(xié)作，因此容易造成活動(dòng)受眾少，宣傳不足的結(jié)果。

三、提升圖學(xué)委學(xué)生干部能力的措施

我國(guó)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“要大力推進(jìn)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)生干部隊(duì)伍成為思想政治教育的平臺(tái)和抓手?！眻D學(xué)委學(xué)生干部的能力提升不僅能夠提升學(xué)生干部的工作能力、自信心，同時(shí)還能直接提升由學(xué)生操辦的活動(dòng)的質(zhì)量。

1.幫助學(xué)生干部樹(shù)立正確的三觀

我們常說(shuō)的三觀指的是“世界觀”、“價(jià)值觀”和“人生觀”。圖學(xué)委學(xué)生干部是圖書(shū)館建設(shè)的中堅(jiān)力量，指導(dǎo)老師應(yīng)注重學(xué)生干部的三觀培養(yǎng)，通過(guò)真實(shí)事件和榜樣的力量幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。圖書(shū)館是校園的文化中心，圖學(xué)委指導(dǎo)老師還應(yīng)緊跟時(shí)代步伐帶領(lǐng)學(xué)生干部做一些有意義有價(jià)值的閱讀推廣活動(dòng)，利用這些活動(dòng)凝練三觀正確的校園文化活動(dòng)，再利用這些活動(dòng)來(lái)熏陶感染學(xué)生，從而幫助學(xué)生干部樹(shù)立積極向上的三觀。

2.提升圖學(xué)委學(xué)生干部自身能力及團(tuán)隊(duì)能力

圖學(xué)委學(xué)生干部作為圖書(shū)館學(xué)生管理工作中的橋梁和紐帶，在工作中扮演了非常重要的角色。提升圖學(xué)委整體工作效率要從提升圖學(xué)委學(xué)生干部的自身能力及團(tuán)隊(duì)能力抓起。首先要提升學(xué)生干部自身能力，主要包括協(xié)調(diào)能力、溝通能力、決策力。學(xué)生組織都有一個(gè)共性，即每年都會(huì)換屆，學(xué)生流動(dòng)性大、學(xué)生干部工作能力及質(zhì)量不穩(wěn)定。圖學(xué)委指導(dǎo)老師應(yīng)加大管理力度，在每年剛換屆的1-2個(gè)月盡可能的手把手帶領(lǐng)學(xué)生干部，通過(guò)日常工作培養(yǎng)學(xué)生干部的協(xié)作能力；通過(guò)參與、旁聽(tīng)日常會(huì)議逐步提升學(xué)生干部的溝通能力；指導(dǎo)老師安排活動(dòng)時(shí)要根據(jù)學(xué)生自身能力從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸引導(dǎo)，從而提高他們的決策力。其次要提升學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)能力，主要包括判斷能力、創(chuàng)新能力、與其他部門的協(xié)作能力?，F(xiàn)在高校的學(xué)生干部基本在18-20歲左右，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些事物的判斷不夠敏感，指導(dǎo)老師要善于觀察學(xué)生干部的心理狀態(tài)，并在工作中做出正確引導(dǎo)，從而提升學(xué)生干部的判斷能力；每個(gè)人的認(rèn)知是有限的，指導(dǎo)老師要帶領(lǐng)學(xué)生多接觸與工作相關(guān)的新鮮事物，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)在工作中或者私底下多交流多溝通，勇于提出自己的新想法，這樣才能碰撞出有創(chuàng)意的新火花；另外還要提升圖學(xué)委學(xué)生干部與其他部門的協(xié)作能力，圖學(xué)委指導(dǎo)老師要主動(dòng)與其他學(xué)生組織的指導(dǎo)老師對(duì)接，鼓勵(lì)學(xué)生組織多交流多合作，共同提升活動(dòng)質(zhì)量。

3.開(kāi)設(shè)圖學(xué)委學(xué)生干部能力素質(zhì)提升課程

為提升圖書(shū)館圖學(xué)委學(xué)生干部能力素質(zhì)教育，加強(qiáng)圖學(xué)委學(xué)生干部創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生寫(xiě)作、設(shè)計(jì)、攝影等在工作中能夠運(yùn)用到的專業(yè)能力，高校圖書(shū)館應(yīng)制定圖書(shū)館圖學(xué)委學(xué)生干部能力素質(zhì)提升培訓(xùn)方案。目前我校圖書(shū)館已開(kāi)始執(zhí)行圖學(xué)委學(xué)生干部能力素質(zhì)提升培訓(xùn)方案。通過(guò)開(kāi)展圖學(xué)委學(xué)生干部能力素質(zhì)提升培訓(xùn)課強(qiáng)化圖學(xué)委隊(duì)伍建設(shè)，為我校師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我校圖書(shū)館特邀請(qǐng)從事或畢業(yè)于方案中課程相關(guān)專業(yè)校外名師、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)教師、本圖書(shū)館內(nèi)指導(dǎo)教師定期對(duì)圖學(xué)委學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期課程安排分兩類，一是邀請(qǐng)專業(yè)教師通過(guò)授課方式集中培訓(xùn)學(xué)生干部，二是由圖學(xué)委技術(shù)突出的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生分小組實(shí)際操作，兩類課程交叉進(jìn)行。目前已開(kāi)展photoshop基礎(chǔ)操作與設(shè)計(jì)思維、單反相機(jī)基本操作與攝影構(gòu)圖分析兩場(chǎng)能力素質(zhì)提升培訓(xùn)課。學(xué)生干部紛紛表示受益匪淺，今后會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升圖學(xué)委宣傳工作的質(zhì)量和實(shí)效。通過(guò)培訓(xùn)后學(xué)生干部相關(guān)的工作能力也得到了提升。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，高校圖學(xué)委學(xué)生通過(guò)能力素質(zhì)提升教育及能力素質(zhì)提升課程的培訓(xùn)后，個(gè)人自身能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和工作效率都得到了提升，高校圖書(shū)館工作學(xué)生管理委員會(huì)學(xué)生干部能力提升勢(shì)在必行。圖學(xué)委指導(dǎo)老師應(yīng)重視并加強(qiáng)對(duì)圖學(xué)委學(xué)生干部的管理，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的圖學(xué)委學(xué)生干部隊(duì)伍，從而讓高校圖書(shū)館事業(yè)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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