張凱

一、綠茵場上的英姿少年

8月的煙臺(tái)，在酷熱中迎來了一場令人期待的“萬華杯”第16屆全國少兒足球邀請賽，在賽場上，我再一次被穿著12號球衣的小宋吸引了目光。烈日下，他左沖右突，像一只小獵豹，緊緊貼近防守隊(duì)員，眼睛盯著賽場上不斷翻滾的足球。忽然，對方一個(gè)交錯(cuò)配合，那翻滾的足球就像有了魔力一樣，左右交錯(cuò)，我方隊(duì)員被一個(gè)個(gè)甩在了后面，眼看著對方就要一腳射門了，我不由得握緊雙拳，心一下子提到嗓子眼。正當(dāng)我覺得球馬上會(huì)被射進(jìn)我方球門時(shí)，只見小宋找準(zhǔn)空隙，身體傾斜，奮力一腳，球被踢開，險(xiǎn)情解除了……在那綠茵茵的球場上，看著解圍球勾勒出美麗的弧線，我懸著的心也放下來了。隨后，小宋又繼續(xù)奔跑在球場上，汗水浸透了他的球衣，在陽光的照耀下，反射出一圈圈光芒。

本場比賽已經(jīng)進(jìn)入尾聲，面對自己盯防的U14國少隊(duì)前鋒，小宋沒有膽怯;面對懸殊的實(shí)力，小宋沒有自卑;面對3∶1的局面，小宋沒有氣餒，沒有放棄拼搏，牢牢地守住了我方后防線。隊(duì)員們看到小宋積極拼搏的防守，紛紛被他那種堅(jiān)持不懈、永不放棄的意志品質(zhì)所感染，大家擰成一股繩，團(tuán)隊(duì)配合更加緊密，相互加油、相互鼓勵(lì)的吶喊聲一直持續(xù)到終場哨響起。盡管我們最終以3∶1輸?shù)袅吮荣?，但面對擁有U14國少隊(duì)前鋒的強(qiáng)隊(duì)，這個(gè)比分相當(dāng)不易。

我常常引導(dǎo)學(xué)生，面對困難，不應(yīng)懼怕，失敗并不可怕，只要珍惜賽場的每分每秒，終有勝利的機(jī)會(huì)。哪怕敗局已定，哪怕身心俱疲，不到賽程的終點(diǎn)，我們絕不言棄。正如小宋說的“抽筋也要咬牙跟上”，這正是小宋身上的魅力！

二、曾經(jīng)我行我素的少年

1年前的小宋，可不是如今這樣。校足球隊(duì)招新時(shí)，他來申請加入。他給我的第一印象并不算好：注意力常常不集中，時(shí)不時(shí)地?cái)_亂隊(duì)內(nèi)秩序……但身體素質(zhì)不錯(cuò)。記得我問他：“你為什么要參加足球隊(duì)？”他回答：“不想在教室里呆著。”當(dāng)時(shí)，我覺得他是不服從管理的學(xué)生，本想直接淘汰他，但轉(zhuǎn)念一想，校園足球最重要的功能就是育人，也許通過足球運(yùn)動(dòng)，能夠改變他。因此我抱著試一試的態(tài)度，將他留了下來。

后來我通過他的班主任和同學(xué)了解到，小宋家中有三兄弟，大哥懂事，三弟學(xué)習(xí)好，他的爸爸媽媽在學(xué)校附近開店生意很忙，他從小在爺爺奶奶身邊長大，直到上初中才從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)入我校讀書。父母疏于管教和家庭教育的缺失，導(dǎo)致他與父母關(guān)系緊張，做事經(jīng)常一意孤行，也不接受別人的意見，同時(shí)，由于缺少和他人的溝通，使他不自信。他在學(xué)校里行為習(xí)慣不好，喜歡招惹別人，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。班主任為此批評過他很多次，但效果卻不明顯，他已經(jīng)成為了令班主任頭痛的學(xué)生。當(dāng)班主任知道了我的想法和意圖后，表示大力支持，希望能通過足球來觸動(dòng)他、改變他。

三、積極沉穩(wěn)的陽光少年

1.初入球場，幫他尋找自信

足球運(yùn)動(dòng)能夠較好地釋放小宋的天性。在訓(xùn)練過程中，我潛移默化地引導(dǎo)他樹立良好的價(jià)值觀與人生觀。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我對他以鼓勵(lì)為主，并適當(dāng)引導(dǎo)他了解正確的訓(xùn)練原則和方法，在他偶爾犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)要求他反省自己的問題，同時(shí)，也會(huì)對他提出合理的要求和期望。經(jīng)過1年的訓(xùn)練，小宋愛上了足球，訓(xùn)練十分積極，還經(jīng)常協(xié)助隊(duì)長組織熱身活動(dòng)，隊(duì)員們都喊他副隊(duì)長。同時(shí)，以小宋為主力的班級球隊(duì)獲得了我校校園足球班級聯(lián)賽冠軍。從那之后，小宋訓(xùn)練得越發(fā)認(rèn)真、越發(fā)刻苦，也漸漸開朗自信了。

2.報(bào)名失誤，溝通助力成長

小宋班級的足球隊(duì)作為校班級聯(lián)賽的冠軍，獲得了代表我校參加2018年6月舉辦的南京市校園足球班級聯(lián)賽的資格。挑選隊(duì)員時(shí)，許多學(xué)生都踴躍報(bào)名參賽。我特意從8個(gè)男生名額里預(yù)留了1個(gè)名額給小宋，也多次強(qiáng)調(diào)了提交報(bào)名材料的截止時(shí)間，然而直到最后，小宋也沒有提交報(bào)名材料。我本想找他詢問，但想到這段時(shí)間小宋在言行上表現(xiàn)得過于自我，并且頻繁缺席訓(xùn)練，便希望通過此次事件讓他明白規(guī)則的重要性，為自己的行為負(fù)責(zé)。后來公布名單時(shí)，我看到他盯著名單愣在那里又默默低頭流下了眼淚的樣子，我十分震驚，于是，我在課后找到了他。經(jīng)過一番交流，他告訴我：“交報(bào)名材料之前，有任課教師找我談話，談話時(shí)間比較久就錯(cuò)過了截止時(shí)間，我覺得第二天再交也不遲這才錯(cuò)過了。”

在了解了事情的來龍去脈后，我語重心長地教導(dǎo)他，讓他明白了規(guī)則意識(shí)的重要性，在足球場上要服從足球規(guī)則，在生活學(xué)習(xí)中同樣也要服從規(guī)則。同時(shí)，在人際交往中，要建立良好的溝通，相互交流，共同解決問題。小宋也因此意識(shí)到在學(xué)校里要多和同學(xué)、隊(duì)友交流;在家庭中要尊重父母，多和父母溝通，把自己的真實(shí)想法說出來，讓他們相信，參加足球訓(xùn)練不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)讓自己變得更加自信、更加陽光。

作為教練員，我也做了深刻反思，我應(yīng)該和隊(duì)員建立起良好的溝通，關(guān)心隊(duì)員的身心健康發(fā)展和人格意志培養(yǎng)，幫助他們通過校園足球，真正享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，從而達(dá)成校園足球的育人目標(biāo)。

后來，我?guī)∷稳ガF(xiàn)場看了班級隊(duì)的比賽，他非常高興，不僅在場邊大聲地為隊(duì)員們吶喊助威，而且及時(shí)和場上隊(duì)員交流經(jīng)驗(yàn)戰(zhàn)術(shù)。他說：“我是班級的一份子，雖然不能上場比賽，但我要在場下為大家加油！”

足球帶給小宋成長，讓他變得越來越積極，越來越沉穩(wěn)，越來越自信。在一次次訓(xùn)練、一場場比賽中，小宋的表現(xiàn)得越來越好，成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。他在享受校園足球帶來的樂趣的同時(shí)，養(yǎng)成了堅(jiān)韌不拔、勇于進(jìn)取的品格，相信這些經(jīng)歷會(huì)成沉淀為寶貴的精神財(cái)富，伴隨他一生。