陳凱

漢語詞匯有著豐富的內(nèi)涵，如“危機”一詞，有人解作“危中有機”，這里的“機”大概是指機會或機變。用百度資訊查“危中有機”一詞，就今年5月初的結(jié)果看，含有該詞的占據(jù)前列的新聞有關(guān)于芯片的、中美博弈的、疫情的等，可以說種種兇險、種種困難、種種阻礙都體現(xiàn)著一個“?！弊帧Ｄ敲?，“機”在何處？一方面，這及時暴露出了我們自己的不足和欠缺，尤其是科學技術(shù)核心關(guān)鍵技術(shù)受制于人，基礎(chǔ)學科力量薄弱，以信息技術(shù)為例，大部分數(shù)碼消費品的芯片制造，多種EDA或軟件開發(fā)工具、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等，無不受制于人;另一方面，在解決危機的過程中，我們見證了中華民族頑強的生命力以及勠力同心、共克時艱的強大精神力量。

俗話說，條條大路通羅馬。當翻開前輩們的回憶錄，看看他們當年奮斗的點點滴滴，就知道雖然能遠遠的遙望著羅馬，但通向羅馬的道路幾乎條條不通，許多研究都要從零開始。即便如此，他們還能取得今天的成就，實在令人感慨。再來看“危中有機”的“機”字，這里必定不是機巧之意。一個越是龐大的系統(tǒng)，在面對危險而需要轉(zhuǎn)變時，越是依賴一個內(nèi)部協(xié)調(diào)良好的生態(tài)以及深厚扎實的底蘊;“機”字還有時間短暫之意，機會窗口悄然來臨，轉(zhuǎn)瞬即逝，一旦被他人捷足先登而占領(lǐng)高地，攀登之路便更加險阻，甚至于拼命奔跑卻還是會停留在原地。隨著科技的成果越來越復雜和精細，僅靠山寨和拿來主義是行不通的，只有具備真正扎實的學科基礎(chǔ)，才能在技術(shù)范式發(fā)生改變的短暫時間窗口中實現(xiàn)彎道超車，搶占先機。

所以，作為一線的信息技術(shù)教師，我們要先沉下心來，加緊學習，夯實自己的專業(yè)學科基礎(chǔ)。同時，信息技術(shù)學科具有跨學科和綜合性的特點，與數(shù)學、物理學等基礎(chǔ)學科關(guān)系尤為緊密，因此，學科視野的拓展，對于教師自身素養(yǎng)的提升有著重要的意義。不要害怕天書一般的公式，不要畏懼晦澀艱深的思辨，大膽去領(lǐng)略科技發(fā)展中那些非凡的關(guān)鍵思想。在教學中，努力將那些實際應(yīng)用中的工具和技術(shù)背后的核心、關(guān)鍵方法展現(xiàn)出來，并指明通往這些原理的路徑的來源。這樣，我們就有底氣說，我們是在為中國科技自主和可控的發(fā)展，貢獻出自己的那一份力量。