司志高

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語文的主要階段，低年級(jí)的教學(xué)仍然是主要階段，這對學(xué)生的整體素質(zhì)和生活有著重要的影響和意義。在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生不僅需要積累語文知識(shí)，而且還需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，并提高語文學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。在課程方面，小學(xué)語文教師應(yīng)注意緊貼學(xué)生的生活，并積極學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文 教學(xué)策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.039

一、小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中遇到的問題

1.小學(xué)生比較頑皮，不能專心

年齡較小的學(xué)生既年輕又活潑，難以集中精力，因此很難學(xué)習(xí)語文課程。另外，有些學(xué)生不想被課堂束縛，而且很容易被教學(xué)以外的事物所吸引，這導(dǎo)致課堂氣氛和語文學(xué)習(xí)效果都不理想。

2.缺乏有效的教學(xué)方法

當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)形式多種多樣且復(fù)雜。隨著小學(xué)語文的內(nèi)容增加，但語文教學(xué)方法并未作進(jìn)一步的改革。大多數(shù)小學(xué)語文教師仍繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不愿進(jìn)行改變，也不愿進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)研究。由于缺乏有效和豐富的教學(xué)方法，教師經(jīng)常使用黑板進(jìn)行教學(xué)，如果僅依靠教師的口頭講課，學(xué)生就不能專心聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)語文的興趣低下。

3.教師不重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

語文不僅是一門學(xué)習(xí)課程，也是人們相互交流的重要工具。語文具有一定的工具性，是幫助學(xué)生提高其人文素養(yǎng)的關(guān)鍵工具。但是，在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的現(xiàn)階段，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)較低，不重視語文教學(xué)對學(xué)生的人文素質(zhì)和交際能力的影響。許多教師只關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)成績，甚至有些教師要求學(xué)生只記住教學(xué)內(nèi)容，這導(dǎo)致學(xué)生不喜歡語文課程。

二、小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于低年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中充滿興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地進(jìn)行語文教學(xué)。

2.提高對低年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)注

專注是學(xué)生心理和行為趨勢的主要體現(xiàn)。集中精力可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)低年級(jí)教授語文時(shí)，教師不僅要注意課程的教學(xué)，而且要注意學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)狀況，即提高學(xué)生在課堂上的注意力。小學(xué)生的特點(diǎn)是年輕，活潑，活躍和熱愛新事物，教師在教授語文時(shí)可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)。

3.應(yīng)采用兒童的教學(xué)方法

一方面，兒童的教學(xué)方法有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和認(rèn)知相一致。另一方面，是為了減少對語文知識(shí)的抽象，并有助于記憶漢字的形式和含義。兒童的教學(xué)方法秉承直覺的原則，并充分尊重低年級(jí)學(xué)生。正確使用諸如多媒體之類的直觀學(xué)習(xí)工具，以使復(fù)雜和抽象的內(nèi)容具體而簡單。采用兒童的教學(xué)方法不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且改變了教學(xué)思路，讓教師從學(xué)生的角度思考問題，并以“兒童語言”與學(xué)生交流。這樣，教師和學(xué)生更容易站在同一條線上，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)也將增強(qiáng)。

4.接受多種教學(xué)方式，豐富教學(xué)方法

社會(huì)在迅速發(fā)展，小學(xué)生的思想和興趣也在不斷變化。小學(xué)語文教師需與時(shí)俱進(jìn)，并使用新穎而豐富的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望并促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高。

5.與生活聯(lián)系起來，將教學(xué)融入生活

語文知識(shí)始終圍繞著人們的生活，學(xué)生可以在生活的每個(gè)角落學(xué)習(xí)漢字。這需要教師指導(dǎo)學(xué)生，并努力使學(xué)生與生活聯(lián)系起來并找到語文知識(shí)的蹤跡。

總之，在教授小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語文時(shí)，教師應(yīng)引入教育觀念，將小學(xué)生視為教學(xué)的關(guān)鍵部分，并鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師應(yīng)注意通過有效地了解語文書籍，挖掘語文知識(shí)，特別是發(fā)現(xiàn)書籍中知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，教給學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和技能，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

胡群《新時(shí)期背景下小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化方法》，《課外語文》2019年第19期。