李玉蘭

摘 要：小學(xué)教育對(duì)于每一個(gè)人的重要性不言而喻，就人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，其中最不可忽視的就是在小學(xué)教育階段。就當(dāng)下而言，我國(guó)的小學(xué)教育還是有不少問(wèn)題的，如枯燥的教育過(guò)程、單調(diào)的教學(xué)模式。隨著社會(huì)發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中不斷取得進(jìn)步。信息化教學(xué)的出現(xiàn)，不僅提高了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，還提高了教育的質(zhì)量。作為教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)、主動(dòng)理解和學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能在教學(xué)中利用信息化教學(xué)的強(qiáng)大之處，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多的人才。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 小學(xué)語(yǔ)文 信息化教學(xué) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.045

小學(xué)教育是人一生之中的基礎(chǔ)，它區(qū)別于學(xué)前的啟蒙教育，不同于中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)的相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)體系，在人才培養(yǎng)中可謂是有著重要的價(jià)值。人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，就是在這一階段定型的。而語(yǔ)文影響著人的一生，不管是平常的交流，還是溝通中的理解能力，語(yǔ)文都有著重大作用。以下分析了小學(xué)語(yǔ)文信息化這種教學(xué)模式的特征，探討小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)中的弊端，并提出了相應(yīng)的解決辦法，以促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。

一、信息化教學(xué)中遭遇的弊端

作為教師，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，積極進(jìn)取，探索新的教學(xué)方式方法。信息化教學(xué)本是現(xiàn)階段中的一種極為有效的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，然而隨著深入發(fā)展的課程改革，信息化教學(xué)模式的弊端也逐漸體現(xiàn)出來(lái)了。

1.部分教師教學(xué)理念落后

很多學(xué)校都引進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備，所以就學(xué)校的設(shè)備設(shè)施來(lái)看，已經(jīng)非常完善了。但是問(wèn)題在于一些老教師可能在年輕的時(shí)候沒(méi)有接觸過(guò)這些設(shè)備，所以對(duì)這些設(shè)備比較陌生，也不夠了解這些多媒體設(shè)備，更不清楚其使用方法。因此，多媒體教學(xué)設(shè)備可能就會(huì)成為擺設(shè)。部分教師就算學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)設(shè)備的基本使用方法，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有充分利用，僅僅展示了課件內(nèi)容，沒(méi)有將其與課堂結(jié)合。因此，教師教學(xué)理念的落后會(huì)導(dǎo)致信息化教學(xué)模式在多媒體的運(yùn)用上不能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

2.部分學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備

雖說(shuō)目前為止，信息技術(shù)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是對(duì)這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)，僅能提供非常有限的幫助。偏遠(yuǎn)地區(qū)一般較為貧困，教師非常缺乏教育基金，沒(méi)有硬件設(shè)施，教師在小學(xué)教學(xué)中，往往都是用粉筆在黑板上板書，很難利用上信息技術(shù)，從而使得教學(xué)課堂顯得過(guò)分單調(diào)，教學(xué)過(guò)程也枯燥無(wú)味。

3.部分教師需要提高教學(xué)水平

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也為了跟上信息化時(shí)代教學(xué)的腳步，很多學(xué)校也組織了不少信息化教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)。很多的教師也是逐漸掌握了多媒體教設(shè)備，可以對(duì)其熟練地運(yùn)用。但是，部分教師的教育理念需要更新，綜合素質(zhì)也有需要提高。提高國(guó)民素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本宗旨，小學(xué)教育是人才培養(yǎng)中打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。陳舊的教育理念使得教師根本無(wú)法利用信息化教學(xué)來(lái)提高小學(xué)生的綜合能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)的重要及完善

1.信息化教學(xué)的重要性

信息化教育可以有效提高小學(xué)語(yǔ)文教育的動(dòng)態(tài)化水平。教育信息化最重要的特點(diǎn)就是靈活的運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，借助多媒體技術(shù)，可以讓小學(xué)的語(yǔ)文課程教學(xué)中的圖片和文字都變得豐富多彩，在相互陪襯之下，更加相得益彰。語(yǔ)文的教學(xué)由傳統(tǒng)教育下的靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒虒W(xué)中的動(dòng)態(tài)，從而有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引住學(xué)生的目光，增加學(xué)生與教師的互動(dòng)，還使學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力得到凝聚，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通。從而引導(dǎo)小學(xué)生更好的認(rèn)知和思考問(wèn)題，在最大的程度上幫助學(xué)生理解深?yuàn)W的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

信息化教學(xué)可以有效促進(jìn)教育資源的最大化。在教學(xué)中，充分利用好信息技術(shù)，就可以豐富課堂上小學(xué)的教育資源，通過(guò)布置課外實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。還可以讓學(xué)生在其家長(zhǎng)的幫助下，在信息網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的資料，在平常生活中展開(kāi)調(diào)查和分析，最大限度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源，運(yùn)用信息技術(shù)還可以拓展教師的教學(xué)空間，使學(xué)生的眼界得到極大的開(kāi)拓。

2.教師的培訓(xùn)要專業(yè)化、規(guī)范化

以人為本不僅是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是素質(zhì)教育的理念。人不僅是教育的主要對(duì)象，也是其主要的載體。所以教育工作是否可以發(fā)揮巨大作用就取決于教師的綜合素質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要組織小學(xué)語(yǔ)文教師在專業(yè)的信息技術(shù)人員下學(xué)習(xí)多媒體的使用方法，了解信息技術(shù)的基本情況，從而掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，將其運(yùn)用在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中。

3.數(shù)字化教學(xué)環(huán)節(jié)

信息化教學(xué)就是利用信息技術(shù)手段使得語(yǔ)文教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而做到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)，是在新時(shí)期下順應(yīng)社會(huì)發(fā)展而形成的一種全新的教學(xué)模式。隨著教學(xué)方式的逐漸轉(zhuǎn)變，將教學(xué)環(huán)節(jié)數(shù)字化也開(kāi)始在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著不可磨滅的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中，可以通過(guò)多種途徑，緊握小學(xué)生的目光，引起其注意力。比如在教學(xué)的過(guò)程中，為了更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生們相對(duì)復(fù)雜的理論知識(shí)，教師可以通過(guò)多媒體，向?qū)W生們播放含有教學(xué)資料的音頻和視頻、展示與教學(xué)有關(guān)的圖片等，這樣可以使得原本枯燥無(wú)味的教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象，可以成功引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們更加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)到更多復(fù)雜的知識(shí)。

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中加入多媒體教學(xué)設(shè)備，可以讓傳統(tǒng)的教學(xué)方法得以有效的改變。教師不再是知識(shí)的講解者，而是轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生才是整個(gè)課堂的中心，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、協(xié)助學(xué)生探索問(wèn)題等讓學(xué)生更加主動(dòng)、更加充滿激情地學(xué)習(xí)知識(shí)。教師只有充分認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)，才能更好地把握住信息化教學(xué)的特點(diǎn)，才能勝任信息化教學(xué)。

4.通過(guò)信息技術(shù)追蹤教學(xué)成果

小學(xué)的教育對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新一代人才有著重要的意義。實(shí)施素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，這也是新課程改革的主要目標(biāo)，是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的事業(yè)，也是一項(xiàng)偉大的綜合工程。對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)工作，教師更應(yīng)該注重于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。所以，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作，不能夠僅僅建立于語(yǔ)文課堂之上，還應(yīng)該通過(guò)多媒體技術(shù)，使其融入學(xué)生們的生活之中。目前，社會(huì)中多媒體技術(shù)發(fā)達(dá)，教師應(yīng)該充分利用多種多樣的學(xué)習(xí)資源，才可以讓小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)發(fā)揮出巨大的作用。在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師可以將提前準(zhǔn)備好的PPT課件利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到課件上，從而有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育促成了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不同的學(xué)生也有著不一樣的個(gè)性和特點(diǎn)，教師可以利用信息技術(shù)，因材施教，編制不同的教學(xué)方案和個(gè)性化的教學(xué)形式。

5.教學(xué)考核要做到信息化

說(shuō)到教學(xué)考核，很多人的第一反應(yīng)就會(huì)聯(lián)想到考試，一般的教學(xué)考核是教師通過(guò)平常學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)測(cè)驗(yàn)來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，以分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)來(lái)推測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣的教學(xué)考核雖然簡(jiǎn)單明了，但是也明顯的存在不足——具有很大的局限性，沒(méi)有科學(xué)合理的評(píng)測(cè)每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，信息化教學(xué)考核方式就能夠彌補(bǔ)這些不足，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該利用好信息技術(shù)，為每一位學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)電子版的教學(xué)檔案，以此來(lái)記錄和更新每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并利用科學(xué)的方法進(jìn)行分析考核，了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和做好相關(guān)評(píng)定，從而讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

6.加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通

學(xué)生的第一位教師就是他們各自的家長(zhǎng)。在教師的教學(xué)工作中，也不可缺少家長(zhǎng)的緊密配合，同時(shí)也需要家長(zhǎng)們積極參與進(jìn)來(lái)。此前，在教師的教學(xué)工作中，由于信息技術(shù)沒(méi)有廣泛應(yīng)用，往往存在著或多或少的問(wèn)題。比如教師和家長(zhǎng)缺乏一個(gè)有效的途徑進(jìn)行聯(lián)系，所以導(dǎo)致了教師和家長(zhǎng)之間的溝通太少，教師也很難了解到學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況。但是隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，方便了教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與溝通，足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，縮短了家庭與學(xué)校之間的距離，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系。

總而言之，只有讓小學(xué)語(yǔ)文的課程與信息化教學(xué)進(jìn)行深度的融合發(fā)展，才能讓學(xué)生們對(duì)事物探討的好奇心得到最大的滿足，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)語(yǔ)文的課堂生機(jī)勃勃，助力于學(xué)生的全面發(fā)展。

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