王湘 王俊輝

“紅色教育”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。結(jié)合今年舉國同心喜迎中國共產(chǎn)黨百年華誕、全黨上下重視黨史學(xué)習(xí)的社會(huì)大背景，廣州市教育系統(tǒng)將黨史學(xué)習(xí)列為中小學(xué)“紅色教育”的核心。此次主題為“傳承紅色基因、培育時(shí)代新人”黨史教育活動(dòng)，讓“紅色基因”植入娃娃們的內(nèi)心。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”有效、有趣地做好紅色教育，講好能讓學(xué)生有所感悟、牢記核心內(nèi)容的黨史課，廣州中小學(xué)校各出妙招，學(xué)校課程各有特色。

結(jié)合自身歷史傳統(tǒng)，講好廣州故事

廣州這座擁有兩千多年歷史的文化名城，是中國對(duì)外開放最早的城市之一，在中國近現(xiàn)代革命歷史上舉足輕重。從中山四路毛澤東同志主辦的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址，到東山恤孤院路中共三大會(huì)址紀(jì)念館;從越秀南路全國總工會(huì)舊址，到起義路廣州起義舊址……數(shù)不勝數(shù)的“紅色地標(biāo)”，見證了廣州城的革命傳統(tǒng)，也見證了時(shí)代的偉大變革。

敢為人先的城市氣質(zhì)和豐富的紅色教育資源，為廣州學(xué)生上好黨史課提供了完善的背景條件。不少有深厚校史積淀的學(xué)校，更是在本校獨(dú)有的資源上下功夫，設(shè)計(jì)能讓學(xué)生親身觸摸歷史溫度的課程和活動(dòng)。

廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)計(jì)了題為“傳承紅色基因，培育四體八柱的紅色八一人”系列課程。廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所誕生于人民軍隊(duì)母體的、具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，前身是“東北民主聯(lián)軍南崗干部子弟學(xué)?！?，由羅榮桓元帥的夫人林月琴于1948年5月在哈爾濱創(chuàng)辦。1950年，學(xué)校跟隨解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的步伐一路南下，來到廣州。

八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾十二次易名、九遷校址，學(xué)校自身的校史，就是一部貼近學(xué)生的紅色歷史。學(xué)生創(chuàng)作畫卷，誕生了“一張畫卷描繪校史”。畫卷結(jié)合波瀾壯闊的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，把學(xué)校九遷校址的歷史，用折線圖再現(xiàn)。折線圖外穿插了許多珍貴的老照片，同學(xué)們把照片變?yōu)槌晒适录?xì)節(jié)，通過圖說歷史，讓八一的紅色基因鮮活生動(dòng)。通過畫卷，讀懂照片背后的故事，理解八一人的愛國精神。學(xué)生們尋找自己身邊值得尊敬的八一人，讓他們的事例在畫卷中延續(xù)，讓他們的精神在自己成長(zhǎng)中承繼。

廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)，作為以歷史人物命名的特色學(xué)校，深入發(fā)掘紅色文化與有為教育校本文化的融合點(diǎn)，通過梳理康有為先生在廣州創(chuàng)辦萬木草堂時(shí)的“激勵(lì)氣節(jié)，發(fā)揚(yáng)精神，廣求智慧”的教育宗旨和“五育并舉”的辦學(xué)理念，在紅色文化引領(lǐng)下，發(fā)掘康有為先生教育理念的時(shí)代意義，結(jié)合學(xué)校育人功能等因素深挖有為教育時(shí)代內(nèi)涵，形成了以“立社會(huì)志，做有為人”為辦學(xué)理念的新時(shí)代有為教育特色校本文化，描繪了“紅色有為”精神圖譜，為有為師生思想鑄魂，成為有為教育的精神內(nèi)核。

為了讓有為學(xué)子深入感受革命前輩們?yōu)閲矣⒂聤^戰(zhàn)、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校以主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，開展愛國主義教育研學(xué)活動(dòng)。每年清明節(jié)前后，學(xué)校大隊(duì)部組織“有為紅色先鋒隊(duì)”的隊(duì)員，前往十九路軍烈士陵園進(jìn)行祭奠烈士的活動(dòng);利用節(jié)假日組織隊(duì)員以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式到廣東革命歷史博物館、廣州市起義紀(jì)念館、廣州萬木草堂等參觀學(xué)習(xí)，開展小小講解員講英雄故事等系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谧约菏煜さ膱?chǎng)景中體會(huì)紅色教育和黨史教育的意義，教學(xué)內(nèi)容更易找到現(xiàn)實(shí)依托。尤為重要的是，學(xué)生在了解自己的家鄉(xiāng)、母校的基礎(chǔ)上，能建立更穩(wěn)固的家國情懷。對(duì)自己的故土有熱愛，怎會(huì)不投入建設(shè)、振興它的事業(yè)之中？

家校共育，一堂黨史課影響幾代人

孩子是家庭的希望，孩子的教育和成長(zhǎng)，也牽動(dòng)著整個(gè)家族的方向。廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)，探索了家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的黨史學(xué)習(xí)模式：以校園為紅色教育主陣地，通過創(chuàng)新思政課堂形式，聯(lián)動(dòng)多學(xué)科教育教學(xué)，打造紅色宣傳陣地，校長(zhǎng)帶頭上思政課等形式在學(xué)校內(nèi)營造濃厚的黨史學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)統(tǒng)籌家庭、社區(qū)、社會(huì)等多方力量，搭建“紅茶書屋”親子閱讀陣地，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，親子共讀共頌，讓紅色教育的種子在每一個(gè)家庭生根發(fā)芽。

“紅茶書屋”愛國頌黨讀書活動(dòng)精彩紛呈，各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的主題閱讀活動(dòng)。一年級(jí)是活化中華傳統(tǒng)文化，共讀粵劇書籍的“聲畫兼美，致敬非遺文化”主題閱讀;二年級(jí)是流淌紅色血脈，融入禮儀文化和生態(tài)文明教育的“文明走讀，尋找紅色印記”主題閱讀;三年級(jí)是涵養(yǎng)紅色家風(fēng)、觀看紅色電影的“觀影分享，傳承紅色基因”主題閱讀;四年級(jí)是具象英雄人物，聆聽紅色故事的“巧手細(xì)描，繪出紅色廣彩”主題閱讀;五年級(jí)是紅色故事情景劇表演的“重溫歷史，感受紅色情懷”主題閱讀;六年級(jí)是“聽歌讀文，弘揚(yáng)紅色精神”主題閱讀。通過閱讀重溫黨的百年風(fēng)雨路，在書韻中傳承紅色基因，堅(jiān)定理想陣地，讓紅色精神代代相傳。

廣州市番禺區(qū)市橋汀根小學(xué)五（1）筑夢(mèng)中隊(duì)的“傳承紅色精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”紅色教育主題活動(dòng)，特別設(shè)計(jì)了家庭參與的環(huán)節(jié)。主題活動(dòng)有14項(xiàng)任務(wù)，班主任把詳細(xì)的要求和指引發(fā)到家長(zhǎng)手中，鼓勵(lì)學(xué)生整個(gè)家庭參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

家校共同協(xié)作，上好黨史課，一方面能讓家庭成員參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，發(fā)揮家庭教育的重要作用;另一方面，也能使一節(jié)黨史課影響幾代人。教學(xué)的主要對(duì)象是學(xué)生，由學(xué)生把黨史知識(shí)及其本人的感悟，帶入家庭，牽動(dòng)好家風(fēng)的塑造和傳承。

多彩內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)，黨史學(xué)習(xí)很有趣

廣州中小學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，一方面與學(xué)科相結(jié)合，以黨史教育為核心內(nèi)容、同步實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的培育。例如，廣州市番禺區(qū)先鋒小學(xué)三（5）中隊(duì)結(jié)合本班的班級(jí)詩詞文化建設(shè)，進(jìn)行了“唱響紅色詩歌，彰顯先鋒風(fēng)采”系列活動(dòng)。在他們的實(shí)踐中，黨史學(xué)習(xí)與語文學(xué)科素養(yǎng)的打磨緊密結(jié)合，每天的語文課前，學(xué)生們輪流進(jìn)行課前五分鐘“紅色詩歌一人一誦”的展示，并制作紅色詩歌配畫，打造紅色精神班級(jí)宣傳墻。

學(xué)生們還參與了 “獻(xiàn)禮建黨 100 周年，紅色劇演展先鋒少年風(fēng)采”劇演活動(dòng)。劇演是在原來學(xué)生們熟練誦讀《七律·長(zhǎng)征》的基礎(chǔ)上，改編長(zhǎng)征途中感人故事的講述，師生共同選編加入《軍禮》長(zhǎng)征故事，形成一個(gè)新的紅色劇目進(jìn)行展演。通過親身參與劇演，隊(duì)員們第一次深入了解了紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事，從而意識(shí)到現(xiàn)在幸福生活來之不易，堅(jiān)定信念跟黨走。