張瑋娜

孩子，好似一顆種子。有的可能是春日牡丹，有的可能是堅(jiān)韌小草，有的可能是參天大樹(shù)……

萌寶4歲的時(shí)候，我們想讓他學(xué)習(xí)一些才藝，便帶他去參加興趣班的試聽(tīng)課，但無(wú)論是形式新穎的英語(yǔ)課，還是注重動(dòng)手操作的樂(lè)高課，他都堅(jiān)決不肯踏進(jìn)去半步?？粗笥讶锔鞣N曬娃才藝的照片，再看看總是縮在角落的萌寶，我內(nèi)心焦灼無(wú)比。

我去尋求心理老師的幫助，老師聽(tīng)完我的陳述后，要求我說(shuō)出孩子的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我腦海里開(kāi)始搜索：穩(wěn)重……不挑食……愛(ài)看書(shū)……但轉(zhuǎn)瞬間，我的眼淚忍不住流下來(lái)，我竟然連孩子的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)都不能快速地說(shuō)出來(lái)。我一直希望萌寶成為我喜歡的樣子，為此拼命地催促他往前走，但卻忽略了他成長(zhǎng)的節(jié)奏。

我告訴自己，調(diào)整期望值，適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。我暫停了讓萌寶參加興趣班的想法，也決定不再?gòu)?qiáng)迫他做不喜歡的事情，希望能多陪伴他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他。

可事情并沒(méi)有想象中那樣順利。一次，我們一家三口去參加朋友家的聚會(huì)。到門(mén)口時(shí)，萌寶突然說(shuō)不要進(jìn)去，他躲在我的身后，死活不肯進(jìn)門(mén)。我蹲下來(lái)，抱著他，輕聲地問(wèn)，能否在門(mén)口站一小會(huì)再進(jìn)去？他還是哭著拒絕。我只好和朋友說(shuō)明情況，便打道回府了。路上，我的胸口猶如壓了一塊大石頭，喘不過(guò)氣，心情失落至極。萌寶爸爸安慰我，說(shuō)萌寶是一顆寶藏種子，需要我們用更大的耐心去栽培。失落歸失落，回到家，我還是盡量平靜地和萌寶聊了聊，告訴他，我們會(huì)尊重他的想法，肯定了他可以大膽地和小朋友說(shuō)再見(jiàn)的行為，但也希望他能更加勇敢。

之后，為了讓萌寶能融入人群，我們主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客，并約定再回訪。幾次過(guò)后，我們?cè)賻е葘毴ヅ笥鸭易隹蜁r(shí)，他的表現(xiàn)比之前好多了，可以在朋友家里玩一會(huì)兒了。

但新的問(wèn)題又隨之而來(lái)。只有兩個(gè)孩子的時(shí)候，萌寶和對(duì)方可以較好地互動(dòng);但如果有兩個(gè)以上的孩子，則是其他孩子玩成一片，萌寶一個(gè)人坐在一邊獨(dú)自玩。一次，我正想走過(guò)去鼓勵(lì)他和小朋友們一起玩，但朋友制止了我，讓我不要急，給萌寶一點(diǎn)時(shí)間。

回家后，我問(wèn)萌寶：“你為什么不和小朋友一起玩呢？”萌寶慢悠悠地說(shuō)：“我自己玩也挺開(kāi)心的，為什么要和他們一起呢？”對(duì)啊，萌寶為什么一定要和別人一起玩才行呢？或許他并不孤獨(dú)，只是我認(rèn)為他孤獨(dú)。我抱了抱萌寶，親了親他的額頭。

就這樣，我們?nèi)匀唤?jīng)常帶著萌寶參加朋友聚會(huì)，但不再干涉他交朋友的方式，不強(qiáng)加給他我們的想法，只是用他喜歡的方式來(lái)愛(ài)他，鼓勵(lì)他。慢慢地，我們收獲了很多意想不到的驚喜。最近和朋友去爬山，萌寶一路上不僅幫大人提東西，還很細(xì)心地照顧弟弟妹妹，全然一副小大人的樣子?，F(xiàn)在的萌寶不僅喜歡讀書(shū)，還喜歡踢足球、打籃球，熱情開(kāi)朗了很多。改變不在一朝一夕，需要我們放下執(zhí)念，調(diào)整期望值，完全接納孩子。

孩子，好似一顆種子。有的可能是春日牡丹，有的可能是堅(jiān)韌小草，有的可能是參天大樹(shù)……作為家長(zhǎng)，我們不要看著別人的種子發(fā)芽怒放，就焦慮自家的種子為什么遲遲不開(kāi)花。靜待花開(kāi)，細(xì)心呵護(hù)自己的那棵幼苗，陪他沐浴陽(yáng)光、砥礪風(fēng)雨、慢慢長(zhǎng)大，何嘗不是一種幸福？