楊琪 馬凱 徐藝玲

摘? 要：會(huì)展是有計(jì)劃、有組織、有特定主題和程序的臨時(shí)性集體活動(dòng)。會(huì)展校外教育陣地具有全業(yè)性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性、開放性和傳播性等特點(diǎn)，其育人功能表現(xiàn)在思想政治教育、科普教育、專業(yè)教育、文化教育、體育教育和審美教育等方面。要充分發(fā)揮會(huì)展的校外教育功能，需建立展教融合機(jī)制，提高會(huì)展活動(dòng)質(zhì)量，提供法律政策保障，加強(qiáng)政府監(jiān)管，推動(dòng)全國(guó)青少年會(huì)展活動(dòng)資源平臺(tái)與管理平臺(tái)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：會(huì)展;立德樹人;校外教育

“會(huì)展”一詞產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代。在中國(guó)知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索題名含“會(huì)展”的論文，可以檢索到近20萬(wàn)條記錄，其中最早的是1996年許興臣的《亞洲會(huì)展市場(chǎng)動(dòng)向》[1]，該文第一次把“會(huì)議、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、展覽產(chǎn)業(yè)”簡(jiǎn)稱為“會(huì)展產(chǎn)業(yè)”。2002年浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次開設(shè)“會(huì)展與廣告”專業(yè)，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開設(shè)會(huì)展策劃本科方向。2004年，教育部正式批準(zhǔn)上海師范大學(xué)和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院（現(xiàn)已更名為上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)）開辦“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”本科專業(yè)。2005年教育部批準(zhǔn)上海大學(xué)開辦“會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)”專業(yè)。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，如今我國(guó)已經(jīng)形成了涵蓋從中職、高職、本科到碩士博士研究生和博士后的會(huì)展教育體系。在實(shí)踐中，會(huì)展活動(dòng)涉及人類社會(huì)生活的各個(gè)方面，包括與個(gè)人生活相關(guān)的活動(dòng)、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、行業(yè)交流與產(chǎn)業(yè)服務(wù)活動(dòng)、知識(shí)交流與議事活動(dòng)以及文化娛樂(lè)活動(dòng)等。會(huì)展活動(dòng)豐富多彩，是極為重要的教育資源。雖然有學(xué)者研究了會(huì)展的科普教育功能[2]，大型綜合展覽展示館中面向兒童教育的設(shè)計(jì)[3]，以及博物館的教育功能等[4]，但是，學(xué)術(shù)界對(duì)會(huì)展功能的研究主要還是集中在政治功能[5]、國(guó)際交流與文化傳播[6]、城市發(fā)展和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易[7][8]等方面。學(xué)術(shù)界缺少對(duì)會(huì)展校外教育功能的深入系統(tǒng)研究，無(wú)疑是對(duì)會(huì)展功能認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。本文擬從會(huì)展的定義切入，分析會(huì)展校外教育陣地的特征與功能，提供會(huì)展活動(dòng)校外教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑。

一、會(huì)展的定義

2000年，保健云和徐梅在《會(huì)展經(jīng)濟(jì)：一種蘊(yùn)藏?zé)o限商機(jī)的新型經(jīng)濟(jì)》一書中第一次對(duì)會(huì)展概念進(jìn)行了界定[9]，認(rèn)為會(huì)展是指“在一定地域空間，由多個(gè)人集聚在一起形成的定期或不定期的、制度或非制度的集體性和平活動(dòng)。它包括各種類型的大型會(huì)議、展覽展銷活動(dòng)、體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、集中性商品交易活動(dòng)等，例如各種展覽會(huì)、博覽會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型國(guó)際會(huì)展、交易會(huì)等。交易會(huì)、博覽會(huì)、展銷會(huì)及各種大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是會(huì)展活動(dòng)的基本形式?！边@一定義成了當(dāng)前的主要觀點(diǎn)，但后來(lái)的學(xué)者對(duì)定義中的“集體性和平活動(dòng)”做了新的表述，例如，向洪認(rèn)為是“集體性的物質(zhì)、文化交流活動(dòng)”[10]，劉松萍表述為“群眾性社會(huì)活動(dòng)”[11]，鎮(zhèn)劍虹等則表述成“社會(huì)活動(dòng)”[12]。胡平將會(huì)展定義為“特定空間的集體性的物質(zhì)文化的交流交易活動(dòng)”[13]，俞華認(rèn)為，會(huì)展是指在特定的空間、時(shí)間內(nèi)多人集聚，圍繞特定主題進(jìn)行交流活動(dòng)，具有特定空間、特定時(shí)間、集體性、特定主題和交流等五大內(nèi)涵[14]。

在保健云關(guān)于會(huì)展的定義中，“定期或不定期的、制度或非制度的”屬于全稱修飾詞，“多個(gè)人集聚”與“集體性”則屬于重復(fù)描述。去掉全稱的修飾詞，“會(huì)展”就成了“一定地域空間內(nèi)形成的集體性和平活動(dòng)”，其外延涵蓋了所有集體性和平活動(dòng)，并沒(méi)有揭示出會(huì)展的特殊內(nèi)涵。俞華關(guān)于會(huì)展的界定突出了會(huì)展的五個(gè)內(nèi)涵，但是不夠準(zhǔn)確。其中，特定時(shí)間、特定空間并不是會(huì)展活動(dòng)的特定內(nèi)涵，所有人類活動(dòng)都在特定時(shí)間和特定空間內(nèi)進(jìn)行。

會(huì)展的特定內(nèi)涵應(yīng)包括以下五個(gè)方面：

一是集體性。這是學(xué)術(shù)界的共識(shí)。會(huì)展作為集體活動(dòng)，是否需要明確界定為“群眾性社會(huì)活動(dòng)”或“社會(huì)活動(dòng)”？“社會(huì)活動(dòng)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的解釋是“本職工作以外的集體活動(dòng)”。會(huì)展活動(dòng)作為集體活動(dòng)，有的是本職工作以外的，也有的是本職工作以內(nèi)的。因此，不做“群眾性社會(huì)活動(dòng)”或“社會(huì)活動(dòng)”的表述為宜。同時(shí)，集體活動(dòng)一般意義上就是指和平活動(dòng)，暴力活動(dòng)一般都有專門詞匯描述，無(wú)須特別指出“和平屬性”。

二是主題性。俞華提到的“圍繞特定主題進(jìn)行交流活動(dòng)”，這一點(diǎn)值得重視。有特定的主題是會(huì)展活動(dòng)的特質(zhì)之一，也是會(huì)展活動(dòng)作為一件“大事”的重要元素。

三是臨時(shí)性。臨時(shí)性指的是一次性、非日常性。舉辦會(huì)展活動(dòng)，從人員到機(jī)構(gòu)，從現(xiàn)場(chǎng)布置到組織安排等，都是臨時(shí)性的。

四是計(jì)劃性。會(huì)展是有計(jì)劃的活動(dòng)，從策劃到執(zhí)行，從邀請(qǐng)嘉賓到完成任務(wù)等，各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著計(jì)劃性。

五是組織性。會(huì)展是有組織的活動(dòng)，需要成立組委會(huì)、籌委會(huì)、執(zhí)行委員會(huì)等臨時(shí)性組織機(jī)構(gòu)，各項(xiàng)活動(dòng)都要按照一定的程序執(zhí)行，進(jìn)行嚴(yán)格的組織管理，確保萬(wàn)無(wú)一失。

綜上所述，可將“會(huì)展”定義為：有計(jì)劃、有組織、有特定主題和程序的臨時(shí)性集體活動(dòng)。在實(shí)踐中，會(huì)展不斷追求創(chuàng)新，形成了豐富多彩的表現(xiàn)形式，主要有會(huì)議、展覽、博覽會(huì)、賽事、慶典、儀式、節(jié)日活動(dòng)、紅白喜事和文化藝術(shù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)形式構(gòu)成了會(huì)展概念的外延。會(huì)展是一種特殊的活動(dòng)類型，通常為突出其活動(dòng)屬性，也稱作會(huì)展活動(dòng)。

二、會(huì)展校外教育陣地的特點(diǎn)

校外教育陣地一般是指開展未成年人校外教育活動(dòng)的固定場(chǎng)所，后來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)展到開展未成年人校外教育的活動(dòng)平臺(tái)，前者為“硬陣地”，后者為“軟陣地”[15]。在會(huì)展領(lǐng)域，既有大量專門的會(huì)展場(chǎng)館，又有門類繁多、形式多樣的會(huì)展活動(dòng)，它們既是校外教育的“硬陣地”，又是校外教育的“軟陣地”。會(huì)展校外教育陣地具有鮮明的特點(diǎn)。

（一）全業(yè)性

三百六十行，行行有會(huì)展。一方面，大型會(huì)展綜合體會(huì)面向全部行業(yè)舉辦會(huì)展活動(dòng);另一方面，所有行業(yè)都有本行業(yè)的會(huì)展活動(dòng)?！秶?guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》（GB/T4754-2017）中的19個(gè)主要行業(yè)門類（含96個(gè)大類）都會(huì)舉辦各種類型的會(huì)展活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，會(huì)展活動(dòng)深入到了人們生活的方方面面。

（二）創(chuàng)新性

創(chuàng)新是會(huì)展活動(dòng)的靈魂。會(huì)議如果沒(méi)有新信息，就不會(huì)受到參會(huì)人員的歡迎;展覽會(huì)如果沒(méi)有新產(chǎn)品、新技術(shù)和新概念，就不會(huì)受到專業(yè)觀眾的重視;節(jié)事活動(dòng)如果沒(méi)有新穎的節(jié)目和展演，就不會(huì)受到群眾的喜愛(ài)。一方面，創(chuàng)新的成果需要通過(guò)會(huì)展平臺(tái)進(jìn)行推廣;另一方面，人們需要通過(guò)會(huì)展活動(dòng)采集和獲取創(chuàng)新的技術(shù)和成果信息。創(chuàng)新技術(shù)成果信息的交流能滿足人們的期待和市場(chǎng)需求，創(chuàng)新技術(shù)和成果的展示能促進(jìn)創(chuàng)新知識(shí)的傳播。

（三）互動(dòng)性

會(huì)展活動(dòng)是生動(dòng)的交流互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)，互動(dòng)性是會(huì)展校外教育陣地的重要特征。不論哪一種類型的會(huì)展活動(dòng)都離不開互動(dòng)。參會(huì)人員要與演講嘉賓進(jìn)行互動(dòng)，參展商要與專業(yè)觀眾和潛在客戶進(jìn)行互動(dòng)?；顒?dòng)的參與者只有進(jìn)行互動(dòng)，才能彼此了解，增進(jìn)互信，促進(jìn)合作。

（四）開放性

會(huì)展活動(dòng)是開放的平臺(tái)，會(huì)展場(chǎng)館是開放的公共場(chǎng)所。開放性是決定會(huì)展活動(dòng)成為校外教育陣地的關(guān)鍵特征。因?yàn)闀?huì)展活動(dòng)的開放性，才使得兒童青少年能夠參與到會(huì)展活動(dòng)中來(lái)，會(huì)展活動(dòng)才能發(fā)揮校外教育陣地的功能。開放性具體表現(xiàn)在：一是會(huì)展活動(dòng)內(nèi)容的開放性，在活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就可以面向廣大兒童青少年;二是會(huì)展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的開放性，論壇交流、展覽展示、活動(dòng)體驗(yàn)，都為兒童青少年提供了參與的開放空間;三是會(huì)展體驗(yàn)的開放性，在會(huì)展活動(dòng)互動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程中，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有單調(diào)的環(huán)境，現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)的體驗(yàn)為兒童青少年提供了更加鮮活的開放教育環(huán)境。

（五）傳播性

會(huì)展活動(dòng)集聚了四面八方的賓客，用于信息交流、展示和體驗(yàn)，成為標(biāo)志性的事件，并通過(guò)媒體傳播到世界各地。2021年5月20日，第五屆世界智能大會(huì)在天津召開，采用了線上線下相融合的辦展新模式，開幕當(dāng)天的高峰會(huì)網(wǎng)絡(luò)總瀏覽量達(dá)13.9億人次，全球網(wǎng)友通過(guò)“百網(wǎng)同播、千人同屏、億人同觀”共享思想盛宴[16]。

會(huì)展校外教育陣地的全業(yè)性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性、開放性和傳播性等五大特點(diǎn)決定了其在思想政治教育、科普教育、專業(yè)教育、文化教育、體育和美育等方面全方位地發(fā)揮著十分重要的育人功能。會(huì)展校外教育陣地可以為廣大兒童青少年提供各行各業(yè)最新的開放教育的機(jī)會(huì)、最前沿的知識(shí)和技術(shù)、最深刻的互動(dòng)體驗(yàn)，從而達(dá)到良好的教育效果。

三、會(huì)展校外教育陣地的育人功能

（一）思想政治教育功能

立德樹人，要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，必須加強(qiáng)思想政治教育。開展思想政治教育工作，一方面需要通過(guò)學(xué)校思想政治教育課程的主渠道來(lái)開展，另一方面也要借助會(huì)展校外教育陣地來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。會(huì)展校外教育陣地的思想政治教育功能主要體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)主義教育、思想與歷史教育、法制教育和道德教育等四個(gè)方面。

1.愛(ài)國(guó)主義教育功能

中華民族有著悠久的愛(ài)國(guó)主義教育傳統(tǒng)，每逢重大歷史事件、重要節(jié)日和重要愛(ài)國(guó)主義英雄的紀(jì)念日，全國(guó)各地都會(huì)組織各種愛(ài)國(guó)主義題材的會(huì)展活動(dòng)。全國(guó)各地博物館、紀(jì)念館、科技館等都發(fā)揮著極為重要的愛(ài)國(guó)主義教育功能。2021年6月，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，中央宣傳部新命名111個(gè)全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，其中67個(gè)是博物館、紀(jì)念館和科技館[17]。

2.思想與歷史教育功能

通過(guò)開展各種歷史學(xué)習(xí)、思想討論、鑒往知來(lái)的會(huì)展活動(dòng)，向觀眾生動(dòng)講述經(jīng)典故事，再現(xiàn)歷史過(guò)程，發(fā)揮思想洗禮和價(jià)值傳承的作用。例如，全國(guó)各地開展的學(xué)習(xí)“四史”主題活動(dòng)，通過(guò)策劃組織以黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史為題材的會(huì)展活動(dòng)，講述中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)帶領(lǐng)人民抵御外來(lái)侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)人民解放和民族偉大復(fù)興的歷史，以校外教育活動(dòng)的形式生動(dòng)展示黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)，融歷史教育、實(shí)踐教育、思想教育和政治教育于一體，以鮮活的主題活動(dòng)形式，運(yùn)用歷史邏輯、理論邏輯和政治邏輯，強(qiáng)化活動(dòng)參與者的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

3.法制教育功能

在國(guó)家全面依法治國(guó)的戰(zhàn)略布局中，會(huì)展活動(dòng)承擔(dān)著十分重要的法制教育功能。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)和展覽展示技術(shù)，各類會(huì)展校外教育陣地舉辦法制研討會(huì)、模擬法庭、普法展覽、數(shù)字展廳以及普及法律等主題品牌會(huì)展活動(dòng)，實(shí)施普法教育，提高公民法制意識(shí)。

4.道德教育功能

會(huì)展活動(dòng)屬于公共活動(dòng)，具有公共影響力，在價(jià)值層面起到示范作用。特別是各種禮儀活動(dòng)、節(jié)事活動(dòng)和以道德為題材的會(huì)展活動(dòng)，都承擔(dān)著十分重要的道德教育功能。例如，成年禮、婚禮、喪禮和傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等，通過(guò)儀式、典禮、表演等形式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德。這類會(huì)展活動(dòng)在校外教育中有著十分重要的地位。

（二）科普教育功能

某些會(huì)展活動(dòng)既是科技的盛會(huì)，也是科普教育的重要陣地。會(huì)展的科普教育功能主要通過(guò)三條途徑實(shí)現(xiàn)：一是科普專題會(huì)展活動(dòng)，如科普主題展覽、科普賽事活動(dòng)和科普會(huì)議等。例如，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館主辦的“科普主題展覽”系列活動(dòng)，上?？萍拣^舉辦的原創(chuàng)科普展“舞動(dòng)的幽靈——新冠啟示錄”，澳門特別行政區(qū)政府和中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)在澳門科學(xué)館展覽中心聯(lián)合主辦的“大型科技科普展──科技創(chuàng)新讓生活更美好”等。二是展覽會(huì)和博覽會(huì)設(shè)置的科普產(chǎn)品專場(chǎng)，如2019年的第七屆中國(guó)（綿陽(yáng)）科技城國(guó)際科技博覽會(huì)科普產(chǎn)品展，第21屆中國(guó)（深圳）國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)設(shè)立的科普成果展分會(huì)場(chǎng)等。三是綜合性大型博覽會(huì)開展的科普活動(dòng)，如2010年上海世界博覽會(huì)在舉辦前開展了大量的科普活動(dòng)，展會(huì)期間吸引了7300萬(wàn)海內(nèi)外觀眾前來(lái)參觀體驗(yàn)[18]。中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)籌劃、參與、組織了上海世博會(huì)部分科普活動(dòng)，如組織科技史小型展覽、巡展，接待來(lái)訪公眾達(dá)110萬(wàn)人次[19]。

（三）專業(yè)教育功能

會(huì)展校外教育陣地的專業(yè)教育功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是舉辦專業(yè)教育題材的會(huì)展活動(dòng)。據(jù)《中國(guó)展覽數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2019年我國(guó)共舉辦文化教育類展覽會(huì)648場(chǎng)，占全國(guó)規(guī)模以上展覽會(huì)的11.04%[20]。專業(yè)教育題材展覽會(huì)是推動(dòng)專業(yè)教育的重要平臺(tái)。二是提供現(xiàn)場(chǎng)行業(yè)實(shí)踐場(chǎng)景。各行各業(yè)的會(huì)展活動(dòng)可以為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供行業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)景，發(fā)揮教育功能。三是提供面向青少年的相關(guān)志愿服務(wù)崗位。

（四）文化教育功能

大型綜合性博覽會(huì)、節(jié)日活動(dòng)、民俗文化活動(dòng)，以及博物館和各種文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)部門舉辦的文化體驗(yàn)與文化旅游活動(dòng)，都發(fā)揮著重要的文化教育功能。會(huì)展活動(dòng)不但包括精彩紛呈的文化體驗(yàn)內(nèi)容，而且還有眾多媒體進(jìn)行報(bào)道，或者以文字和影像的形式進(jìn)行線上傳播，因而能產(chǎn)生一定的社會(huì)影響與文化影響，推進(jìn)文化的繁榮與社會(huì)和諧。舉辦方的影響力、嘉賓職務(wù)級(jí)別的高低、參與國(guó)數(shù)量的多少、參與人員的數(shù)量與質(zhì)量、主題的重要性等，都是影響會(huì)展活動(dòng)的社會(huì)和文化的重要因素。

（五）體育教育功能

體育賽事活動(dòng)是會(huì)展活動(dòng)的重要組成部分，承擔(dān)著重要的校外體育教育功能。我國(guó)曾主辦過(guò)最著名的世界體育賽事——2008年夏季奧運(yùn)會(huì)，還將在2022年舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)精神在體育賽事中能得到充分的體現(xiàn)和貫徹。我國(guó)國(guó)家體育總局競(jìng)技體育司賽事信息發(fā)布系統(tǒng)每年發(fā)布各種全國(guó)體育賽事，為廣大兒童青少年提供競(jìng)技體育平臺(tái)。廣大兒童青少年從體育賽事中受到的教育是深刻的，不但能激勵(lì)他們努力提升競(jìng)技水平，而且有助于他們弘揚(yáng)體育精神，傳播體育文化。會(huì)展活動(dòng)在校外體育教育中扮演了十分重要的角色。

（六）審美教育功能

藝術(shù)會(huì)展活動(dòng)和會(huì)展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)展示作品，承擔(dān)著重要的校外審美教育之功能。各種藝術(shù)館、美術(shù)館、劇院、音樂(lè)廳、畫廊和展覽中心等每年都會(huì)舉辦各種藝術(shù)類會(huì)展活動(dòng)。組織兒童青少年參加藝術(shù)類會(huì)展活動(dòng)，通過(guò)欣賞優(yōu)美的藝術(shù)作品，有助于增強(qiáng)他們的審美體驗(yàn)，提升他們的審美能力，這種經(jīng)歷也會(huì)成為他們?nèi)松械拿篮没貞?。藝術(shù)會(huì)展活動(dòng)能把藝術(shù)精神和審美價(jià)值傳承給下一代。

四、影響會(huì)展校外教育功能實(shí)現(xiàn)的主要問(wèn)題

會(huì)展校外教育陣地具有全方位的育人功能，但是其育人功能能否順利實(shí)現(xiàn)則受到多方面的影響，主要面臨四個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）會(huì)展活動(dòng)是否圍繞兒童青少年教育進(jìn)行策劃、設(shè)計(jì)與組織實(shí)施

會(huì)展活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)是決定其校外教育功能的關(guān)鍵。如果會(huì)展活動(dòng)中沒(méi)有針對(duì)兒童青少年群體開展內(nèi)容設(shè)計(jì)，就無(wú)法充分體現(xiàn)其面向兒童青少年的校外教育陣地功能。有了面向兒童青少年的內(nèi)容設(shè)計(jì)，還需要面向?qū)W校和家庭開展組織和實(shí)施工作。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)缺失或者做得不到位，都會(huì)影響會(huì)展校外教育功能的實(shí)現(xiàn)。

（二）會(huì)展活動(dòng)主辦機(jī)構(gòu)是否與學(xué)校教育機(jī)構(gòu)建立順暢的銜接渠道

會(huì)展校外教育功能的發(fā)揮程度取決于會(huì)展活動(dòng)主辦方與學(xué)校之間合作的程度。會(huì)展活動(dòng)與學(xué)校教育能否很好地銜接，這是決定會(huì)展校外教育效果的關(guān)鍵所在。如果會(huì)展活動(dòng)主辦機(jī)構(gòu)與學(xué)校系統(tǒng)之間缺少銜接渠道，即使設(shè)計(jì)了面向兒童青少年的會(huì)展活動(dòng)內(nèi)容，也無(wú)法達(dá)到其預(yù)期效果。因此，會(huì)展校外教育功能的實(shí)現(xiàn)是校內(nèi)校外雙方主體共同合作的結(jié)果。

（三）政府是否重視會(huì)展校外教育功能并提供法律制度保障

目前，會(huì)展校外教育功能還未引起政府的重視，我國(guó)還沒(méi)有關(guān)于會(huì)展校外教育的專門法律法規(guī)。在政府主辦的各類文化教育與科技會(huì)展活動(dòng)中，政府教育行政部門一般會(huì)組織學(xué)校系統(tǒng)參與，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)展活動(dòng)的校外教育功能。但是在商業(yè)展覽活動(dòng)中，學(xué)校系統(tǒng)難以全面參與到會(huì)展活動(dòng)中來(lái)，其校外教育功能不同程度地被削弱。法律法規(guī)的缺失，使會(huì)展活動(dòng)在充分發(fā)揮校外教育功能上缺少了法制保障。

（四）會(huì)展校外教育是否有專門的監(jiān)管

會(huì)展活動(dòng)具有校外教育功能，政府和行業(yè)組織都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)會(huì)展校外教育進(jìn)行監(jiān)管。政府的監(jiān)管是確保會(huì)展校外教育在立德樹人方面發(fā)揮正確作用的關(guān)鍵。會(huì)展活動(dòng)不但在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)能對(duì)前來(lái)參加活動(dòng)的兒童青少年產(chǎn)生直接影響，而且還能通過(guò)各種媒體平臺(tái)快速傳播，產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響。如果邀請(qǐng)的嘉賓和重要公眾人物在政治立場(chǎng)和道德價(jià)值方面不符合立德樹人的要求，就會(huì)造成惡劣的社會(huì)影響。會(huì)展校外教育的政府監(jiān)管和行業(yè)監(jiān)管是保證會(huì)展校外教育功能符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵所在。

上述四個(gè)方面是實(shí)現(xiàn)會(huì)展校外教育功能時(shí)必須面對(duì)的問(wèn)題。尋求會(huì)展校外教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑，需要從這四個(gè)方面展開研究。

五、會(huì)展校外教育功能實(shí)現(xiàn)的路徑

兒童青少年是國(guó)家的未來(lái)，會(huì)展活動(dòng)要面向廣大兒童青少年開展有針對(duì)性的教育工作，充分發(fā)揮其校外教育重要陣地的作用。會(huì)展校外教育功能的實(shí)現(xiàn)，必須與學(xué)校教育形成合力，建立校內(nèi)與校外協(xié)同育人機(jī)制，還必須加強(qiáng)監(jiān)管?？傊?，會(huì)展校外教育功能的實(shí)現(xiàn)路徑主要有以下幾個(gè)方面。

（一）建立展教融合校外教育機(jī)制

會(huì)展活動(dòng)要面向兒童青少年開展校外教育，必須確保會(huì)展活動(dòng)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合兒童青少年的需求，在育人環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與校外教育的有機(jī)銜接。展教融合機(jī)制就是會(huì)展校外教育與學(xué)校教育的融合發(fā)展機(jī)制。2021年，國(guó)家會(huì)展中心（天津）有限責(zé)任公司與天津海河教育園區(qū)管理委員會(huì)聯(lián)合發(fā)起了天津市展教融合機(jī)制，建立了會(huì)展中心與高校的合作平臺(tái)。這是一次創(chuàng)新性探索，為全國(guó)會(huì)展活動(dòng)充分發(fā)揮校外教育功能提供了借鑒。下一步將建立會(huì)展活動(dòng)與中小學(xué)聯(lián)合的機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)展教融合的發(fā)展，發(fā)揮會(huì)展活動(dòng)在兒童青少年校外教育中的作用。具體做法是：一方面，學(xué)校需要主動(dòng)與會(huì)展活動(dòng)場(chǎng)館、主辦機(jī)構(gòu)和承辦機(jī)構(gòu)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，在會(huì)展企業(yè)、會(huì)展中心、科技館、博物館、美術(shù)館和音樂(lè)廳等機(jī)構(gòu)建立實(shí)踐教學(xué)基地和愛(ài)國(guó)主義教育基地;另一方面，會(huì)展龍頭企業(yè)及行業(yè)組織要主動(dòng)與學(xué)校進(jìn)行合作，建立兒童青少年參與會(huì)展活動(dòng)的通道，擴(kuò)大會(huì)展活動(dòng)的社會(huì)影響，履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。

（二）建立兒童青少年校外教育會(huì)展活動(dòng)管理平臺(tái)

對(duì)兒童青少年校外教育會(huì)展活動(dòng)要強(qiáng)化管理，并建立管理平臺(tái)，在展教融合的機(jī)制下形成統(tǒng)一的管理模式。目前，我國(guó)已有相關(guān)機(jī)構(gòu)建設(shè)了全國(guó)兒童青少年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)平臺(tái)、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)平臺(tái)、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新服務(wù)云平臺(tái)等，但還未形成政府教育行政部門統(tǒng)一管理的體制和機(jī)制。兒童青少年教育是極為重要的會(huì)展題材，我國(guó)每年舉辦大量的青少年會(huì)展活動(dòng);同時(shí)，還有大量的會(huì)展活動(dòng)開設(shè)了兒童青少年教育和科普的專題或?qū)ｉT展區(qū)。教育行政機(jī)構(gòu)和教育類公共組織應(yīng)盡快形成共識(shí)，建立兒童青少年校外教育會(huì)展活動(dòng)管理平臺(tái)，進(jìn)行統(tǒng)一管理，把立德樹人、為黨育人、為國(guó)育才的基本理念貫徹到會(huì)展活動(dòng)校外教育的陣地中去。

（三）打造面向廣大兒童青少年的會(huì)展品牌活動(dòng)

面向廣大兒童青少年的會(huì)展品牌活動(dòng)是核心的育人資源，這是會(huì)展活動(dòng)得以與學(xué)校教育形成合力并實(shí)現(xiàn)校外教育價(jià)值的關(guān)鍵所在。會(huì)展活動(dòng)涵蓋了會(huì)議、展覽和節(jié)事活動(dòng)三大主要形式，兒童青少年會(huì)展品牌活動(dòng)也涉及會(huì)展的三大領(lǐng)域。最近幾年，我國(guó)涌現(xiàn)出了大量?jī)和嗌倌陼?huì)展品牌活動(dòng)，例如，中國(guó)青少年健康成長(zhǎng)博覽會(huì)、北京國(guó)際少年兒童校外教育及產(chǎn)品展覽會(huì)、中國(guó)高等教育博覽會(huì)，但是這些品牌會(huì)展活動(dòng)主要還是面向教育市場(chǎng)而非對(duì)接學(xué)校教育。兒童青少年賽事活動(dòng)是重要的校外教育平臺(tái)，但是過(guò)于強(qiáng)調(diào)賽事活動(dòng)又容易走向?qū)W校教育的反面。廣大兒童青少年協(xié)會(huì)和專業(yè)社團(tuán)組織應(yīng)深入研究會(huì)展活動(dòng)的校外教育價(jià)值，打造面向廣大兒童青少年的會(huì)展品牌活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)會(huì)展校外教育的法律政策供給與政府監(jiān)管工作

會(huì)展活動(dòng)作為兒童青少年校外教育的重要陣地，政府監(jiān)管不能缺位。因此要加大相關(guān)政策的供給，規(guī)范兒童青少年會(huì)展活動(dòng)的管理，建立會(huì)展活動(dòng)兒童青少年教育標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)相關(guān)政策以鼓勵(lì)會(huì)展活動(dòng)主辦方策劃和舉辦面向兒童青少年的會(huì)展活動(dòng)，并集中開展管理，規(guī)范管理流程，完善會(huì)展校外教育陣地建設(shè)與監(jiān)管的體制和機(jī)制。

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