羅燕華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?以中職電氣安裝與維修這門課程中《照明線路的安裝》為范例，闡述了教學(xué)能力比賽中教學(xué)實施報告的撰寫。在內(nèi)容上包含整體教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實施成效、教學(xué)反思與整改、教學(xué)創(chuàng)新與示范四個方面，展示了方法與過程的結(jié)合，內(nèi)容與目標(biāo)的達成，重點與難點的突破，具有一定的參考價值。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?教學(xué)能力;電氣安裝;三識;三布

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）25-0150-02

一、引言

職業(yè)院校的技能大賽分為兩方面，一是學(xué)生職業(yè)技能大賽，二是教師教學(xué)能力比賽。這兩個大賽皆是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是教師成長較快的一條路徑。高質(zhì)量有創(chuàng)新地撰寫教學(xué)能力大賽實施報告，將為取得預(yù)期比賽成績奠定堅實的基礎(chǔ)。下面筆者以中職電氣安裝與維修課程中《照明線路的安裝》為例，闡述教學(xué)能力比賽中教學(xué)實施報告的撰寫，與同仁共勉。

二、教學(xué)能力下的教學(xué)實施報告

實施報告的闡述主要包含整體教學(xué)設(shè)計（教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)策略）、教學(xué)成效、教學(xué)反思與整改、教學(xué)特色與創(chuàng)新等四個方面的內(nèi)容。所闡述的內(nèi)容與早期信息化大賽中的十分鐘視頻講解幾乎一致，但信息化大賽側(cè)重于信息化資源及手段的使用，對于硬件設(shè)備先進的學(xué)校，存在明顯的優(yōu)勢，偏遠學(xué)校存在很大的弱勢。教學(xué)能力比賽比較全面地考查了教師的教學(xué)能力，評價標(biāo)準(zhǔn)全面、接地氣。

三、以《照明線路的安裝》教學(xué)實施報告為范例

（一）整體教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)分析

（1）教學(xué)內(nèi)容突顯專業(yè)崗位價值

本課題選自“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電氣設(shè)備安裝與維護項目實訓(xùn)》項目一《配用電線路的安裝》和項目二《照明線路的安裝》。為了更好地體現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)理念，對本知識進行重新組合、構(gòu)建新的項目《照明線路的安裝》，內(nèi)容緊緊圍繞主線（三識三布）開展。所謂三識（識圖、識器、識材），所謂三布（布線、布管、布槽）。電氣安裝與維修作為供用電技術(shù)專業(yè)中高職銜接中職階段的核心技能課程，起到承上啟下的作用。一方面作為中級電工的提升課程，另一方面作為高職階段強電的基礎(chǔ)課程，符合五年專（3+2）人才培養(yǎng)的需求。三識三布能力直接對接未來的職業(yè)崗位“企業(yè)電工”和“工礦企業(yè)變電運行與檢修”，真正實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。

（2）教學(xué)對象特征

教學(xué)對象為供用電技術(shù)專業(yè)五年制（三二分段）學(xué)生，學(xué)生相對穩(wěn)定，目標(biāo)明確——對接高職專業(yè)。對于二年級的學(xué)生，本學(xué)年需要考取電工證，所開設(shè)的電工基礎(chǔ)與本課程同步，兩者相互呼應(yīng)，相互幫襯，學(xué)生能較好地掌握知識。經(jīng)過電工技能的訓(xùn)練，學(xué)生對于導(dǎo)線的接線工藝，常用工具的使用有一定的了解，但是缺少理論知識的支撐。學(xué)生首次接觸三維空間裝置，空間大，對線路的走勢不易掌握。

（3）教學(xué)目標(biāo)和重、難點確定

本課題的主要目的就是讓學(xué)生具有（三識-三布）識圖、識器、識材、布槽、布管、布線的能力。其中折紙法確定線槽角度是本課題的重點，很好地突破兩線槽無縫連接的難點;將折紙法、彎管及穿線的每一個步驟融入口訣，相比傳統(tǒng)教學(xué)用步驟的方法讓學(xué)生記住動作，更加簡單易懂，節(jié)奏感強，富有童趣，學(xué)生能很好地掌握。而鋸槽、彎管的循環(huán)訓(xùn)練，練就了學(xué)生精益求精的工匠精神。這里，建議將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以表格的形式插入這段文字下方，其中，教學(xué)難點應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)一一匹配。

2.教學(xué)策略

（1）教學(xué)策略設(shè)計原則與依據(jù)

選取的內(nèi)容貼近生活，簡單實用。學(xué)生在已有的知識體系中，能夠找到相應(yīng)的載體，整個體系易于找到它的原型，理解起來相對簡單。基于學(xué)生知識體系不夠完整，又將知識分四個模塊（配電箱的安裝，塑料線槽敷設(shè)安裝，阻燃性塑料線管的安裝，照明線路安裝）進行。

其內(nèi)容涵蓋面廣，包含識圖、識器、識材、布槽、布管、布線，并將這六項知識與技能要求全部整合在《照明線路的安裝》項目中，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。

（2）教學(xué)手段方法

教學(xué)過程主要以項目教學(xué)法、模塊教學(xué)及理實一體化教學(xué)相結(jié)合，實操部分利用微課視頻，借助學(xué)習(xí)通平臺，解決了實際教學(xué)中的視覺盲區(qū)，有效提高了課堂效率。在教學(xué)中采用生生教學(xué)（優(yōu)生帶新生），師生教學(xué)（老師和優(yōu)秀技能大賽選手）共用演繹的教學(xué)方法;在工藝方面采用比較法，新手與國賽選手共同演示，產(chǎn)生強烈的視覺差距，號召學(xué)生勤加訓(xùn)練，練就精益求精的工匠精神。

3.教學(xué)活動

（1）折紙法突破教學(xué)難點

布槽、布線、布管是本課題的難點。如何實現(xiàn)兩線槽的無縫連接是最難的一項，首先要確定兩線槽的角度，其次鋸槽手法要到位，最后切面要磨得光滑。本團隊所設(shè)計的折紙法輕易地突破了這一難點，口訣如下：一對對邊沿（用一張紙對準(zhǔn)圖紙中一個線槽的外邊沿）;二折沿邊折（將紙沿著另一個線槽的外邊沿折）;三折對角折（角對半折）。這里建議將折紙法的步驟以圖片（細(xì)節(jié)加著重號）的形式展示出來。

（2）自編口訣增樂趣

折紙法口訣：一對對邊沿，二折沿邊折，三折對角折;彎管口訣：一量，二拉，三抓，四穿，五彎;穿線口訣：一估，二數(shù)，三捆，四穿，五拉。將每一個動作編成口訣，富有節(jié)奏感，簡單易懂，充滿樂趣。