劉雪松 薛強(qiáng)

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，黨建工作最根本的目的就是為教育教學(xué)工作提供思想理論依據(jù)和動力保障。因此學(xué)校黨建與教育教學(xué)深度融合，這需要加強(qiáng)黨員教師與骨干教師的思想教育，以創(chuàng)新的工作思路開展學(xué)校的黨建工作，最終使黨建工作有效促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

神木市第十一中學(xué)黨支部在神木市教體局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞黨的先進(jìn)性建設(shè)和基層組織建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，堅(jiān)持用黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝黨員和教職工的頭腦，創(chuàng)造性地完成了各項(xiàng)政治任務(wù)，發(fā)揮了黨支部在學(xué)校各項(xiàng)工作中的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。學(xué)校將黨建作為謀劃教育教學(xué)工作的“指南針”、攻堅(jiān)克難的“沖擊鉆”、凝聚人心的“強(qiáng)磁場”，以高質(zhì)量黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。在實(shí)踐過程中逐步形成了黨建與教育教學(xué)相結(jié)合的“以黨員教師為核心，創(chuàng)建‘1+1型教師隊(duì)伍”的創(chuàng)新之路。

以黨建為統(tǒng)領(lǐng)

創(chuàng)建“1+1”型教師隊(duì)伍

抓實(shí)黨建，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，以黨員教師為核心，創(chuàng)建“1+1”型教師隊(duì)伍?！?+1”具體指教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，旨在發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以黨員為紐帶，通過黨員帶頭講黨課、講示范課、學(xué)黨史、師徒結(jié)對、扶貧助學(xué)等活動，積極亮明黨員教師身份，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，最終提升黨員的政治素養(yǎng)，并內(nèi)化為專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師中的黨員模范。要運(yùn)用“以點(diǎn)破面”的思維方式對待“1+1”型教師隊(duì)伍建設(shè)工作，工作開展關(guān)鍵是把握好“人”的因素，找準(zhǔn)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要嚴(yán)把發(fā)展黨員和黨員教育管理工作，真正做到將優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人發(fā)展入黨，落實(shí)好把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，進(jìn)而夯實(shí)新時(shí)期學(xué)校黨支部人才儲備。通過黨員模范教師的輻射，提高教師隊(duì)伍的思想覺悟，將愛崗敬業(yè)、樂于鉆研等精神根植于教師內(nèi)心，從而帶動一批業(yè)務(wù)素質(zhì)能力強(qiáng)的骨干教師加入黨員教師隊(duì)伍;同時(shí)借助教育扶貧這一抓手，使其政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)在實(shí)際工作中有機(jī)結(jié)合，組建具有良性循環(huán)的“1+1”型教師隊(duì)伍，最終培養(yǎng)一支思想覺悟高、工作能力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，使其成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

把準(zhǔn)黨建“指南針”

提升教師的政治素養(yǎng)

學(xué)校以豐富多彩的主題實(shí)踐活動為載體，把主題實(shí)踐活動與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在活動中體現(xiàn)黨員引領(lǐng)，在教育教學(xué)中挖掘模范教師。

學(xué)校黨支部積極搭建黨員教師大講堂，以書記講黨課、黨員講黨課、骨干教師講黨課等多種形式，把黨員請到教師隊(duì)伍中講理想信念，把骨干教師請到黨員隊(duì)伍中講專業(yè)素養(yǎng)，取長補(bǔ)短，共同提高。以學(xué)習(xí)參觀紅色基地為依托，加強(qiáng)教師隊(duì)伍理想信念。依托鄰近黨校的便利條件，邀請黨校專家走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行革命理想教育。同時(shí)組織教師外出參觀紅色基地，回顧黨的光輝歷程，緬懷黨的豐功偉績。在革命圣地延安，教師們從延安革命紀(jì)念館、王家坪、楊家?guī)X、棗園走出，殘破的草鞋在眼前閃現(xiàn)，縫縫補(bǔ)補(bǔ)卻還遮不住破洞的毯子在眼前閃現(xiàn)……正是在這片沃土上，中華民族的傳統(tǒng)美德得以升華，從中誕生的延安精神是中國革命和建設(shè)的偉大精神動力，黨員教師在參觀過程中不斷開闊眼界，體會信仰的力量。

除此之外，學(xué)校開展了“黨史進(jìn)校園”主題教育活動，以黨史專題講座、黨員教師講黨史演講比賽、黨史知識競賽、紅色基地參觀、主題隊(duì)會觀摩等活動為載體，多措并舉讓黨史學(xué)習(xí)教育深入學(xué)校，深入班級，深入師生，引領(lǐng)全校上下以更加飽滿的精神投入到工作中去，進(jìn)一步堅(jiān)定全體教師的中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義理想。

抓實(shí)黨建“沖擊鉆”

提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

以黨員教師為主力，筑牢課改之魂。給任務(wù)、壓擔(dān)子，進(jìn)一步推動“從教走向?qū)W”的課堂教學(xué)改革，積極引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變課改理念，即從教師教過走向教會、從學(xué)生學(xué)過走向?qū)W會，最終達(dá)到教師會教、學(xué)生會學(xué)的效果，在提升自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以黨員示范課、公開課、講座等多種方式，培養(yǎng)和帶動其他教師努力學(xué)習(xí)課改新理論、新思想、新知識、新技能;以“雙培養(yǎng)”為基石，把黨員教師培養(yǎng)成為骨干教師，把骨干教師培養(yǎng)成為黨員，相輔相成，帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

以名師工作室為引領(lǐng)，助力課改之行。學(xué)校以黨支部書記劉雪松的陜西省名師工作室為引領(lǐng)，相繼成立了涵蓋各個(gè)學(xué)科的名師工作室，名師工作室以黨員教師和骨干教師為核心，每月一次的名師工作室例會，著重研究“從教走向?qū)W”的課堂教學(xué)改革理念，積極為課改在運(yùn)行過程中存在的癥結(jié)“把診問脈”，并將課改下的常規(guī)教學(xué)活動總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終引領(lǐng)全校課改大踏步前行;以“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對”等活動不斷提升年輕教師的業(yè)務(wù)水平，師父要幫助年輕教師盡快成長為合格的教師。在這個(gè)過程中，師父既要傳授專業(yè)知識、專業(yè)技能，又要上示范課、隨堂聽評徒弟的課，最終把黨員教師培養(yǎng)成為骨干教師，把骨干教師培養(yǎng)成為黨員，在帶動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

凝聚黨建“強(qiáng)磁場”

錘煉教師的仁愛之心

以教育扶貧為抓手，錘煉教師的仁愛之心。把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把幫扶學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，是教育“扶智”“扶志”取得成效的關(guān)鍵舉措。培育教師的仁愛之心是教師政治素養(yǎng)提升的內(nèi)在驅(qū)動力。

學(xué)校確認(rèn)的建檔立卡學(xué)生，必須由黨員教師進(jìn)行幫扶，做好“扶智”“扶志”工作。學(xué)校將建檔立卡學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，學(xué)校嚴(yán)格遵循每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，黨員教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)的原則，要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵(lì)志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助”。

傾情關(guān)愛，確保貧困學(xué)生心理“不貧”。一是開展黨員微心愿活動，把黨建與扶貧相結(jié)合，是學(xué)校扶貧工作一大特色;二是開展“代理父母”、“愛心媽媽”結(jié)對、“同伴互助”結(jié)對、“親情視頻聊天”、“經(jīng)典閱讀”、“心理健康咨詢”等關(guān)愛行動;三是開展“心理咨詢教師關(guān)愛扶貧教育”活動。對貧困學(xué)生的關(guān)愛，做到不留死角、不漏一人，保證孩子們安全、健康、快樂地成長。

抓實(shí)黨建，以黨員教師為核心，創(chuàng)建“1+1”型教師隊(duì)伍，抓牢學(xué)習(xí)教育。新時(shí)代思想政治教育是學(xué)校黨建工作的突破口，真正深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)思想建黨、組織建黨、制度建黨的有力抓手，在真學(xué)實(shí)做上深化拓展、發(fā)揮關(guān)鍵少數(shù)的作用，以學(xué)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把好學(xué)校黨建工作的新風(fēng)向。創(chuàng)建“1+1”型教師隊(duì)伍，就是要創(chuàng)新模式，合理將黨建工作融入到學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，其中的關(guān)鍵點(diǎn)在于組織黨員老教師、教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)對子，組織發(fā)動好全校教職員工的能動性。通過豐富的主題教育、品德教育、警示教育等活動，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學(xué)校黨建工作的良好發(fā)展提供全新助力。

作者單位：神木市第十一中學(xué)